高職院校體育健身操舞教學(xué)改革探討

陳三六

現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展讓我國(guó)體育課堂內(nèi)容更加多元化，除了基礎(chǔ)教育中的學(xué)校體育課程，高職院校的體育課程也同樣受到諸多關(guān)注。健美操項(xiàng)目是高職院校體育課程中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目不同，健美操項(xiàng)目對(duì)于高職院校的學(xué)生而言更具吸引力，除了其特有的藝術(shù)表達(dá)形式，健美操運(yùn)動(dòng)還非常有活力。為了進(jìn)一步推動(dòng)健美操課程在高職院校中的發(fā)展，對(duì)健美操教學(xué)進(jìn)行改革勢(shì)在必行。本文將就實(shí)際情況來(lái)分析健美操項(xiàng)目的改革意義，并就其特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)研究教學(xué)改革策略。

在高職院校中，體育教學(xué)的目的除了提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，更重要的一點(diǎn)就是幫助學(xué)生鍛煉身體，養(yǎng)成終身鍛煉意識(shí)，為其今后的工作和發(fā)展提供良好的條件，培養(yǎng)出更全面的學(xué)生團(tuán)體。高職院校的體育教學(xué)與基礎(chǔ)教育的體育教學(xué)還是存在許多不同的因素，首先是對(duì)象不同，其次是環(huán)境不同。在這種情況下，高職院校健美操課程的改革將會(huì)更加具備特色性和全面性。我國(guó)體育課程教學(xué)中，審美意識(shí)以及藝術(shù)表現(xiàn)形式、課程體系、課程內(nèi)容等等是主要的改革內(nèi)容，因此，在健美操教學(xué)改革過(guò)程中，應(yīng)該深入細(xì)致地分析其內(nèi)涵以及與高職院校體育課程相契合的內(nèi)容。

1 高職院校體育健美操教學(xué)改革的意義

體育教學(xué)制度改革是教育改革的必然，也是優(yōu)化校園文化環(huán)境的重要手段，尤其是在高職院校中，做好體育教學(xué)改革工作可以為院校添加更豐富的人才培養(yǎng)元素，為人才培養(yǎng)工作提供更多的可能性。在高職院校中的進(jìn)行健美操教學(xué)改革的意義可以從以下三點(diǎn)來(lái)分析：第一，幫助高職學(xué)生完善價(jià)值觀和審美觀。健美操具有特色藝術(shù)表達(dá)內(nèi)涵，其不僅可以讓學(xué)生充滿活力、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還可以讓學(xué)生產(chǎn)生一些非常具體的審美意識(shí)，如對(duì)藝術(shù)動(dòng)作的探討等等。第二，健美操教學(xué)改革可以完善體育課程體系。在高職院校中，體育課程的完善與發(fā)展一直是重點(diǎn)內(nèi)容，而健美操作為創(chuàng)新體育項(xiàng)目，其改革自然可以有效地推動(dòng)體育課程體系的完善，其主要表現(xiàn)在課程內(nèi)容的多元化以及趣味性。第三，有利于推動(dòng)高職院校校園文化環(huán)境的優(yōu)化。基于這些原因，健美操教學(xué)改革應(yīng)該被重視，院校和教師都應(yīng)該積極完成健美操教學(xué)改革任務(wù)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，為健美操教學(xué)改革增加可行性。

2 高職院校體育健美操教學(xué)改革的措施

2.1 營(yíng)造良好的健美操藝術(shù)氛圍

高職院校在進(jìn)行健美操教學(xué)改革的時(shí)候，首先應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生對(duì)健美操產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在潛移默化中成為傳播者和學(xué)習(xí)者。在實(shí)際情況中，健美操教師可以院校提議：在學(xué)校中舉辦一些健美操比賽，另外可以在日常教學(xué)之后開(kāi)展一些健美操課外活動(dòng)，通過(guò)社團(tuán)的方式來(lái)吸引學(xué)生，培養(yǎng)人才。

2.2 開(kāi)展趣味性健美操教學(xué)活動(dòng)

高職院校在進(jìn)行健美操課程改革的時(shí)候，應(yīng)該充分注意到有效的教學(xué)措施對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要性。在傳統(tǒng)的高職院校體育教學(xué)中，教師往往比較青睞于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，雖然這種模式的應(yīng)用時(shí)間非常長(zhǎng)，但是在改革的過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只有這樣才能讓健美操課程教學(xué)充滿動(dòng)力。在實(shí)際情況中，教師可以開(kāi)展一些趣味性健美操教學(xué)活動(dòng)：第一，以健美操藝術(shù)形式來(lái)表演的故事話本。通過(guò)這種方式，不僅可以讓學(xué)生真正有意識(shí)地、有興趣地學(xué)習(xí)健美操概念、動(dòng)作，還可以讓學(xué)生感受到健美操在藝術(shù)中的特有表達(dá)形式。第二，以游戲的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。教師可以將一些動(dòng)作設(shè)定為獨(dú)立動(dòng)作，然后進(jìn)行一些有趣的游戲，如動(dòng)作接龍、你劃我猜等等。另外，健美教師可以以此為契機(jī)，借助多元化的媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生展示健美操的魅力之處，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 重視學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)階段，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)的時(shí)候，往往是從知識(shí)、概念、技術(shù)等等方面來(lái)進(jìn)行講解的，但是對(duì)健美操的藝術(shù)價(jià)值和審美鑒賞方面的延展往往比較少，這導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真正對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，并提高藝術(shù)素質(zhì)。因此，在改革健美操教學(xué)的時(shí)候，教師一方面應(yīng)該選擇一些具有藝術(shù)化內(nèi)涵的課程內(nèi)容，另一方面應(yīng)該從藝術(shù)價(jià)值以及藝術(shù)技能兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的有效教學(xué)，例如，教師需要積極地搜集一些健美操運(yùn)動(dòng)賽事、健美操運(yùn)動(dòng)視頻等等，借助這些來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析其中的技術(shù)要點(diǎn)以及藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生審美能力。

2.4 對(duì)健美操的教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行優(yōu)化

在高職院校中，要做好教學(xué)改革工作，完善和優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系必不可少。在實(shí)際情況中，教師應(yīng)該采取全面多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格多樣的評(píng)價(jià)方式來(lái)對(duì)學(xué)生以及自身進(jìn)行評(píng)價(jià)，只有這樣才能讓教學(xué)質(zhì)量得到保證。例如，在健美操課程中，教師選擇的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以是學(xué)生的健美操運(yùn)動(dòng)態(tài)度、對(duì)健美操的藝術(shù)鑒賞能力等等，評(píng)價(jià)方式可以是師生互評(píng)、學(xué)生互評(píng)等等。

3 結(jié)語(yǔ)

在高職院校中，培養(yǎng)其專業(yè)技術(shù)能力與綜合素質(zhì)同樣重要，院校應(yīng)該充分重視體育課程改革的地位，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容來(lái)滿足學(xué)生的需求。在健美操教學(xué)改革過(guò)程中，可以通過(guò)趣味性教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)體系等等方式來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到健美操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和價(jià)值，提高個(gè)人的思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。相信在教師的不懈努力下，健美操教學(xué)改革可以讓高職院校體育課程更加豐富多元。

（作者單位：貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）