小學低年級體育游戲教學方法探析

宋章柱

體育教學是小學教育中必不可少的教學內容。在教學中找到合適的教學方法非常重要，所以，本文就小學低年級體育教學方法探析展開論述，主要從如何教學體育游戲和體育教學中應注意的問題兩個大方向出發。主要的方法有三條，其目的是吸引學生注意力，提高學生參與游戲的積極性，在游戲過程中提高學生各方面的綜合能力和體育精神。

小學低年級的體育教學對小學生來說是很重要的課程，在教學過程中，通過參加游戲，學生的肢體協調能力、協作能力、身心健康等都能得到發展。所以，老師的教學便顯得尤為重要，好的教學方法對學生的成長起積極作用，讓學生在體育游戲中獲得更多的素養。最重要的是提高學生的思想品德，讓學生成長為更優秀的人，同時，智力也會得到提高，在面對問題時，學生能冷靜的處理解決問題，對學生性格的樹立也是極為重要。

1 體育教學游戲中應注意的問題

1.1 在游戲中如何對學生進行德育教育

學生必須擁有好品德，這不僅需要老師在課堂上幫助學生培養，更應該出現在生活中的點點滴滴。比如，在體育游戲中培養學生的優秀品德。在游戲過程中，每個學生要遵守比賽規則，不得進行作弊等行為，這是每一個參賽者首先應該遵守的規則，這就是比賽中的好品德。還有做重要的一點，老師要向學生傳達“友誼第一，比賽第二”的思想，每個學生在比賽中要學會拼盡全力，在宣布比賽結果的時候，每個學生要冷靜面對，獲得好成績值得高興，但不要太招搖。如果比賽失利不要抱怨對手，更不要記恨對手，要學會從自身出發，尋找問題，爭取在下次比賽中，取得好成績。在進行團隊比賽時，學生更要學會團結精神，一個團隊能夠獲得勝利，是因為團隊中的每個隊員都足夠努力。學會團結每一個隊員，為整個團體而努力很重要，這對學生以后的班級生活有重大影響。

1.2 在游戲中如何對學生進行智育教育

每一個體育游戲都有最后的勝利者，如何成為游戲的勝利者，這是每一個學生在游戲中會遇到的問題。其實答案很簡單，這需要學生的動手動腦能力，在游戲中解放天性是一個很好的辦法，有利于打開學生的思路。這同時也需要老師的教育指導，就像解答數學題一樣，教會學生每一個步驟。創新也是老師對學生進行教育的好辦法，提高學生的動手能力，同時，提高學生的綜合能力。在游戲過程中，老師將“教”“玩”結合，在傳遞快樂的同時，使學生的智力也得到提高。

2 如何教學體育游戲

2.1 創設游戲情景，吸引學生興趣

在小學低年級體育教學中，創設游戲情景，可以不同程度地激發學生的興趣。在一定的游戲情景中，學生通過參與游戲獲得不同的游戲體驗，培養學生各方面的能力，在歡悅愉快的情境中獲得成長。小學低年級的同學年齡比較小，好奇心比較重，新鮮的游戲環境能更好地吸引學生的注意。這也同時說明在體育教學中要從學生的興趣點出發，注重“教”與“玩”結合，做游戲的同時實現教學。而創設游戲情景就是一個實現“教”與“玩”結合的方法，在吸引學生興趣的同時，實現體育教學。

2.2 做好游戲設定，引導學生參與

體育游戲從幼兒園時期便開始實行，但小學低年級和幼兒園的體育游戲教學不同。小學低年級體育游戲應該不只是設置簡單的游戲讓同學們參加，難度太低，對學生沒有挑戰性，會降低學生參與游戲的積極性。所以在設置游戲時要更注意游戲的技巧。在吸引學生的同時能夠提高學生的意志力等多方面的能力。比如，在體育課上，老師會要求學生跑步，因為跑步本身就是一件很累的事，而且非常無聊，但是，如果老師改變跑步方式，做有趣的設定，通過“兩人三足”“模仿動物跑”等形式讓學生在游戲中跑步，這會引導更多的學生積極參與。在小學低年級的體育教學中，老師要學會找到合適的方法做有趣的游戲設定，引導學生積極參與游戲。

2.3 利用游戲材料，訓練學生想象力

學生在參與游戲的時候，大腦會飛速運轉，這個時候，學生更容易接受知識。所以，在好的游戲中，可以趁機培養學生的想象力。游戲環境對學生來說是一件很重要的事，在學校中選擇一個合適的場所，準備好廢舊材料，老師給學生布置任務。讓學生利用廢舊材料，充分發揮自己的想象力，自己制造游戲題目，游戲規則，最后，由自己和同伴完成游戲。這個過程，不僅可以很好的培養學生的想象力，還可以讓學生體驗成功的感覺，在游戲中得到成長，這也是游戲的積極意義。

3 結束語

綜上所述，小學低年級體育教育教學方法主要有三條。第一，創設游戲情景，吸引學生興趣，在一個游戲情境中，學生更能身臨其境地去感受游戲，并且有背景的游戲更吸引學生興趣。第二，做好游戲設定，引導學生參與，好的游戲一定具有吸引力，游戲設定很重要，一旦游戲設定有吸引力，那么學生才會對游戲有興趣，學生的積極性才會提高。最后，利用游戲材料，訓練學生想象力，在游戲中讓學生自由發揮，在游戲中更要注意培養學生地好品德，提高學生的智力，使學生全面發展。

（作者單位：山東省聊城市陽谷縣金斗營鎮小學）