全民健身背景下高校體育教學有效策略探究

寧文晶

現階段，隨著國家對于體育運動的開展和大眾身體素質的重視，人民群眾的健身意識也逐漸增強，為了使我國全民健身運動得到持久有序地開展，高校體育教師需要在全民健身的背景下，對體育課程內容及時地進行改革，讓學生養成良好的健身意識。本文通過對全民健身運動和高校體育教學開展情況的研究，為今后高校體育教學提供有效地參考。

在全民健身運動背景下，高校體育教師在開展體育教學活動中，需要高度重視育人教學，這樣既能傳授學生體育的基礎知識、基本技能，還可以讓學生的身心健康得到進一步發展。

1 全民健身運動的特點

第一，主體性特點。高校體育教學需要打破傳統教學模式，這樣才能夠發揮出主體性特點，體育教師在教學過程中要以學生為課堂主體，就可以讓學生養成良好的自主性，把學生作為教學的重要內容，保證學生在課堂上的主體地位。第二，廣泛性特點。全民健身運動沒有種族歧視和文化差異。高校體育教學不管在教學方式和教學內容，都可以充分地發揮出運動的廣泛性特點。第三，時代性特點。目前，教育事業不斷地發展和改革，高校體育教學模式中還是有很多的問題，在全民健身運動背景下，高校體育教學需要順應時代的發展要求，激發出學生對體育學科的學習欲望，讓學生參與到課堂的教學中。

2 高校體育教學存在的問題

2.1 體育教學目標不夠明確

高校體育教學過程中，需要以體育運動為主，進而有效地激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到課堂教學中，同時，讓學生自身素質有效地獲得提高。但是有部分高校體育教學目標不夠明確，對全民健身運動認識不夠，進而讓教學改革呈現出表面形式。

2.2 學校對于體育課程重視程度不夠

現階段我國在體育的綜合實施情況：德、智、體、美、勞當中，體育也得到了進一步的重視，體育教育工作者的工作也比早期時候得到了很多的支持，但高校體育在一些方面依然存有需要解決的問題，比如，資金方面的支持，領導對體育的重視程度，相關制度的完善等等。

2.3 體育教學的改革力度不夠

現階段，部分高校還存在體育教學還是延續傳統的教學模式，學生只能被動地接受學習知識與技能，這種教學模式往往都是偏向實踐，從根本上忽視了體育課程理論知識，這樣不便于學生全面地理解和掌握體育的課程內容。

3 全民健身運動背景下高校體育教學有效策略

3.1 把全民健身運動宣傳工作落到實處

現今，高校體育教學重要的任務就是把全民健身運動宣傳力度落實到位，讓此項體育理念獲得更多人關注，進而讓學生可以充分地理解和掌握這項理念，同時也加強學生自身運動意識。高校需要運用自身豐富的資源，例如，在校園內建立運動專欄、通過運用信息技術把全民健身運動做成視頻進行播放、邀請優秀的運動員進行培訓，這樣不僅可以有效地引導學生自身對健身運動的三觀理解，還可以幫助學生自身培養健身運動精神意識

3.2 把學生作為課堂的主體

體育教師在教學過程中，需要以學生為課程的主體，同時體育教師應該及時地進行教育教學改革，引入新的教學模式，這樣可以有效地激發出學生對體育課程的學習興趣，把學生為課堂主體充分地發揮出來。在教學過程中要注重培養學生終身體育的鍛煉習慣，這對學生今后的學習和發展起到至關重要的作用。

3.3 合理運用教學資源

在學校資源充沛的情形下，學校體育場館可以對社會進行開放，供應對應的體育場地、設施和體育指導人員，這樣就可以擴大體育教學資源的使用。休息日可以向廣大人民群眾實行開放，進而可以讓更多的人參加到健身運動中，為全民健身運動的發展打下良好的基礎。對一些體育教學資源可以設置收費的制度，進而給高校帶來收益，在用此項收益對體育教學資源逐漸地進行完善，合理充分地運動教學資源，為高校之后可持續發展奠定基礎。

3.4 打造一支專業的教師團隊

在全民健身運動的背景下，高校體育教學改革效果主要是體現在教師自身的水平和素養。高校在重視體育教學時，還需要打造一支專業教師團隊。首先，高校需要積極主動地定期開展培訓工作，對教師的理論知識和實踐能力進行不斷培養完善。其次，通過自身的實際需求，合理擴大體育教師的團隊，這樣不僅可以為體育教學加入新鮮的血液，還可以為全民健身運動提供充足的師資力量。因此，學校可以為體育教學投入充足的費用進行科研相關工作，還要為教師的教學研究提供充足的費用作為支持，進而讓高校體育教學順應時代的發展需求。

4 結束語

綜上所述，在全民健身背景下，高校體育教育事業需要面對更多的挑戰。因此，高校體育教學需要不斷地進行改革和創新，教學過程中需要體現學生為課堂的主體，同時也需要適應社會的發展需求，進而把體育教育教學作用充分地發揮出來，培養更多的優秀人才，讓全民健身運動順利地進行開展，進而加快我國的體育事業的發展。

（作者單位：黑河學院體育學院）