于細節處看《燭之武退秦師》的敘事藝術

任萌萌

《燭之武退秦師》選自我國古代優秀的文學著作《左傳》，由春秋時魯國史官左丘明所作，現已選入部編版語文教材。在這篇尚不足四百字的文章中，作者運用高超的敘事技巧展現了一場沒有硝煙的外交戰爭，讓身處千年后的讀者依然感受到當時局勢的急迫感，以及在當時的情境之下燭之武所表現出的才智。這篇短文雖然簡短，但行文的細節間蘊含著古人豐富的智慧與高超的思辨精神，也展現出了作者高水平的敘事藝術與行文水平，在細節鋪陳中實現對行文的把握，不禁令讀者由衷地贊嘆。

一、敘事簡約，塑造人物

在部編版教材中《燭之武退秦師》被劃分為四個自然段，分別對應鄭國受秦晉圍攻的戰爭背景、燭之武游說秦師的理由、勸說秦君退師的過程、秦師退去的最終結果這四個部分。雖體例短小，沒有其他長篇巨著繁多冗雜、事無巨細的大段描寫與說理情節，卻也結構清晰簡潔，顯得小巧又精致。在簡約的敘事風格和人物塑造的細節展示中，留給讀者深深的回味之感。

簡約的敘述風格，在本文各個細節處有具體體現。從段落中看，首段“以其無禮于晉，且貳于楚也?！笔蛔直泓c明了秦、晉圍攻鄭國的原因，同時也為全文的展開提供了契機。第二段，敘述佚之狐勸說鄭伯重用燭之武，燭之武接受鄭伯臨危受命的過程，兩個回合的對話分別只有兩句，但已然陳述得清晰而明了。第三段作為文章的主體，整體來看并沒有交代具體的場景布置，而僅僅是通過燭之武的話語便讓讀者感到勸說場面的激烈緊張。尾段則以晉軍退兵做結，同時升華了燭之武的勸說成果，讓人眼前一亮。在文學觀賞性極佳的情況下顯得樸實自然。譬如，“晉軍函陵，秦軍氾南。”八個字便交代出了秦晉兩軍駐軍的位置，突出戰爭爆發的大勢所趨及鄭國窘迫的處境。

在《燭之武退秦師》中，這種簡約的風格不僅體現在敘事過程中，也體現在對人物的塑造中?！稜T之武退秦師》在字數受限的前提下，仍然能夠完成對于人物形象的塑造和勾勒，使各類人物形象躍然紙上，可見作者的行文功底和對內容的把握。在故事發展過程中，佚之狐最先出場，他在國家危難之際推薦能擔此重任的人才。他作為鄭國的臣子深知此事的利害，若成功將會擁有榮華富貴，但他并未自薦，而是如伯樂般舉薦燭之武?！拔岵荒茉缬米樱窦鼻笥谂c子，是寡人之過也?！编嵅m為一國之君，但在國家危難之時，也能主動向臣子承認自己的過錯，知錯能改實為明智。而關于燭之武，在鄭伯初次請求他前去與秦國交涉時推辭道：“臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也矣。”話語中包含著對鄭伯在自己青壯年時不以重用，如今垂垂老矣想到啟用自己的憤怨，也有著懷才不遇的嘆惋。行文中能夠看出燭之武不是大義凜然勇闖險途的大無畏形象，而是更加貼近人之常情，富有平凡情感的立體的鮮活的形象。“夜縋而出，見秦伯?！倍潭塘鶄€字，仿佛讓我們看到一位耿直赤誠的臣子孤身于月夜潛行，只為國家能避免劫難，體現燭之武遇事敢于承擔、不懼艱險、不計回報的形象。在后文中燭之武舌戰秦伯，以高超縝密的思維邏輯逐漸使秦伯內心的秦晉盟約崩壞，更加突出了他的機智、善辯、侃侃而談，他是一位不可多得的人才。至于晉侯，文中只在尾端以正面描寫出現。其中晉侯面對臣子勸說繼續攻鄭時，連說不仁、不知、不武，進而顯現他雖有侵略他國的野心，卻也深明大義，懂得取舍的國君形象。

二、巧用伏筆、前后照應

恰當地埋下伏筆往往會為文章增添色彩，使行文結構合理而有序，令讀者產生恍然大悟之感。在本文中有兩處伏筆，大大增加了燭之武以一人之力勸退秦晉兩國聯軍的合理性，使我們不得不贊嘆作者縝密的思維，在如此短小的文章中仍然做到伏筆的巧用。

其中的一處伏筆隱藏于鄭伯對燭之武的話語中，“然鄭亡，子亦有不利焉”，從這句話中既能看出燭之武是不惜冒著生命風險、奉命于危難之間，具有天下興亡，匹夫有責的強烈責任感，同時也包含了燭之武深知鄭若亡國則不利于自己的小心思。因此燭之武才能不遺余力地勸退秦國，使得文章的安排極具合理性。另一處伏筆為“晉侯、秦伯圍鄭”，此處彰顯秦晉兩國實為結盟關系，因利而盟，那么若遇有利益分配不均則必生嫌隙，進而分崩瓦解。燭之武在勸說中緊緊抓住這一重點，“鄰之厚，君之薄也”。首先，燭之武放低姿態，用“敢以煩執事”來獲得秦伯的信任，接著向秦伯展示鄭國若亡國，不過是增添了晉國土地，秦國不僅不能獲得好處，反而增加了被晉國威脅的風險。其次，以“夫晉，何厭之有？”揭露晉軍言而無信的事實，巧妙點出鄭亡國后利于晉而有害于秦，漸漸使秦伯生出與鄭結盟之心。由此觀之，伏筆雖隱于細微之處，卻有力地推動了全文的情節發展，使內容連貫自然、進展順利而不顯突兀。此外，文章首尾照應，以秦晉聯軍圍鄭為始，以秦晉聯盟瓦解、鄭國得救為末。前呼后應，行文完整，章法具備，這是作者于細節中隱含的敘事藝術，靈巧美觀。

三、詳略得當、突出主題

詳略得當的敘述體現了文章層次鮮明、主題突出，具有格外的藝術美感。本文也較好地體現了這一點，放眼觀看全文，主次段落十分明晰，其中一、二、四段為略寫，第三段為詳寫，詳略有致、重點突出也同樣屬于作者高超的敘事藝術。

從《燭之武退秦師》的文章結構上看，作者并不像其他史書般詳細介紹戰爭爆發的歷史原因，僅僅是闡述了兵臨城下一觸即發的戰前情況，這為后續燭之武游說秦伯退兵的主體提供了背景。此外，佚之狐向鄭伯引薦燭之武同樣是略寫，也為后面的故事發展提供了人物形象，突出了重點。在主體段落中，作者花費重墨描寫燭之武勸退秦師的理由，突出文章的核心即是燭之武退秦師，同時故事的發展達到高潮，令讀者感到故事情節跌宕起伏、妙趣橫生。從人物形象上看，燭之武是主要人物，秦伯、晉侯、佚之狐等都是次要人物，作者在寫作時也有所側重。譬如，佚之狐出現的作用僅僅是引出主人公，那么他只出現了一次，講過一句話。秦伯是側面襯托燭之武的人物，他在文章中主要是以與燭之武交談的形象出現，但也不過寥寥數語。而燭之武作為文章的主人公，作者對他的著墨較多，使燭之武的形象能夠活躍紙上。此外，文章中包括了對燭之武的側面描寫，佚之狐積極向鄭伯引薦，相信燭之武定能使鄭國脫離險境，救國于水火之中，正面描寫則集中在文章主體部分，與側面描寫相結合，較為全面地呈現出了燭之武的形象特點。在詳略得當之間，文章塑造了燭之武臨危不懼的形象，展示了他的外交才能，使得人物鮮明突出，主題深刻。

綜上，左丘明是中華數千年文化史上杰出的文學家、史學家，在有限的篇幅中以高超的技法展現歷史事件發展的始末，并傳達出自己的情感觀點，體現了絕佳的敘事藝術感，值得后人深思其哲理并效仿其寫作手法?！稜T之武退秦師》此文流傳千年而不朽，不僅因為作者獨特的敘述藝術，還因為這種敘述藝術中蘊含著細節與表達的觀點。燭之武智退秦師遇到的一系列難題包含著古人的智慧，永不過時，值得今人借鑒。

作者單位：山東省濟南市萊蕪第十七中學