探索教學管理現代化，推進教育創新

付海燕

摘? 要：如今，國內對教學管理的現代化探索有了廣泛共識，推進教育創新是現今面臨的重要考驗，代表的既是一次技術革命，亦是一次教育革命。傳統的教學管理觀念與管理體系的落后仍是推進教育創新的一大阻力，對于創新的認知也僅僅是零星的變動，實際上為了更好地顯示教育創新的力度與效果，轉變如今教育的局勢，提升教學管理的質量，探索教學管理的現代化之路是很有必要的。

關鍵詞：教學管理;現代化;教育創新

一、對教育信息化的認識

教育信息化作為教育現代化的重要條件與支撐發展的動力，在教育管理與創新中有著重要的意義。國內教學管理創新是教育發展的需求，為了更好地適應社會的需求，需要培養綜合性的人才，教育信息化與生產及社會實踐密切聯系，符合人才培養的標準，契合市場發展的需求。這種多樣化的教學方式具有一定的開放性，對于人才有更高的要求，與傳統的教學方式相比更具有一定的科學性，而這些必然離不開信息技術的支持，離不開良好環境的襯托。

二、教學管理信息化存在的問題

就目前的情況來看，各校在教學管理過程中，缺乏對于內容的規劃，導致軟硬件管理不平衡，教師所用的參考書及教案等信息并未錄入學校系統網中，導致在教學后學生課下復習效果差。由于國內傳統的教育管理觀念根深蒂固，部分學校在教學信息管理模式上仍采用傳統的方式，教學管理機制也并不合理，教學管理質量難以提升，也不能發揮出教學管理現代化的優勢。部分學校所使用的教學管理體系與本校的實際情況并不相符，主要是由于學校的教學管理系統是校外人士設計開發的，其并不了解本校的管理工作，缺乏對學校管理工作使用的全面性認識，導致很難適應教學管理工作的需要。

三、教學管理加強創新的對策

（一）更新教學管理觀念

傳統教學觀念具有一定的束縛性，偏重理論知識的講解，忽視教育的創新性，導致教學理念和教學方式僵化。各校的管理部門要肩負起自身的責任，健全教學管理體系，更新教學管理制度，讓教師對于教學管理有更深刻的認識，營造良好的管理氛圍。

（二）轉變教學管理體系

教學管理體系較為繁雜，具有很強的系統性，健全教學管理體系是提升教學管理水平的基礎，當然，這也離不開教學管理制度的建立，合理的制度需要契合教學目標，更要符合當下教學的實際需求，只有制度得以完善，教學管理工作才能更加標準。在傳統教學管理過程中，教務部門常常被忽視，這也降低了教學管理的質量，轉變教學管理體系，將數據信息資源管理權限下放，提升各部門的主動權，實現教學管理水平的提升。

學校是人才培養的重要場所，新形勢下要合理利用網絡優勢，以信息化平臺為前提的教學管理現代化，更能推進教育的進一步創新，順應時代的發展需求。就目前國內信息化發展程度來看，轉變教學管理觀念，健全教學管理體系，在很大程度上能夠推進各校教學管理的巨大變革，促進學校教學管理工作更好地開展。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

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