劉波
據(jù)媒體報(bào)道,家長(zhǎng)選擇讓孩子成為“雞娃”的一個(gè)主要原因是一些名校的中小學(xué)招生中,會(huì)把學(xué)生獲得的社會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)作為錄取的重要依據(jù),這讓家長(zhǎng)焦慮不已。
如果孩子對(duì)某些活動(dòng)和項(xiàng)目有興趣,剛好有社會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目舉辦,參加一下培訓(xùn)并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)很正常。但是,現(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)安排孩子參加各類跟社會(huì)競(jìng)賽相關(guān)的培訓(xùn)班,不過是為了增加孩子上一個(gè)好學(xué)校的籌碼,并不關(guān)注孩子的興趣,也不考慮孩子喜不喜歡。對(duì)于孩子而言,走上這樣的“雞娃”之路,完全是被家長(zhǎng)安排的,童年的快樂由此失去。然而,這種“雞娃”真的有必要嗎?
近年來,我國(guó)正通過義務(wù)教育階段招生方式的改革,讓學(xué)校在錄取學(xué)生的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)真正意義上的免試,例如“公民同招”、取消特長(zhǎng)生、就近入學(xué),讓全民學(xué)奧數(shù)等“雞娃”行為失去存在的空間。教育部強(qiáng)調(diào),要嚴(yán)禁中小學(xué)招生入學(xué)與任何形式的社會(huì)競(jìng)賽掛鉤,堅(jiān)決斬?cái)嗬骀湣H欢M管我國(guó)大力推進(jìn)學(xué)校招生方式的變革,但是依然會(huì)有很多家長(zhǎng)走在“雞娃”的道路上。特別是現(xiàn)在社交媒體進(jìn)一步加劇了家長(zhǎng)的教育焦慮,朋友圈里遍地都是別人家的孩子的精彩和別人家的家長(zhǎng)在“雞娃”上的努力。有人形象地比喻,徹底壓垮一個(gè)成年人并使其永無翻身之日,只需要一個(gè)“雞娃群”。這種環(huán)境下,要做一個(gè)佛系家長(zhǎng)并不容易。
——《中國(guó)教育報(bào)》2021年05月11日 作者系浙江省青少年輿情研究中心研究員