“雙減”之后

納川

在“雙減”政策的嘹亮號角下，新學期悄然拉開了序幕。周一到周五課后服務全覆蓋，周末學科類補習班沒有了。今年的開學季，和往年不一樣。

實施“雙減”政策，不僅是對我國教育格局的重大調整，更是教育觀念的大變革。

當前，人民群眾對公平而有質量的教育需求愈加強烈，對日益“內卷化”的課后培訓心生厭倦，讓學生的學習真正回歸學校的呼聲日益強烈。開學前夕，省教育廳、發改委、財政廳、人社廳等四部門聯合印發了《關于全面推進中小學課后服務進一步提升課后服務水平的實施意見》，要求今年秋學期開學后，確保全省所有義務教育學校和有需要的學生全覆蓋。推行課后服務“5+2”模式，學校每周5天（周一至周五）都要開展課后服務，每天至少提供2小時的課后服務，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。有條件的初中，周一至周五可設晚自習。這一新要求，正是從實際出發，著眼于人民群眾對教育的新需求作出的積極回應。

“雙減”政策的實施，“5+2”模式的全覆蓋，無論是對學校、教師，還是家長和學生，無疑都提出了新挑戰。對學校和教師而言，在教學和管理上怎樣結合各校實際情況，盡快適應新變化，探索出一條具有各校特色的管理模式，成為擺在校長和教師面前的一道新課題。對廣大家長和中小學生而言，如何建立更加和諧的親子關系，培養孩子養成良好的學習習慣，引導孩子從小樹立主動學習的意識，則成為家長和孩子要解決的新問題。

我們始終認為，真正的教育不應該只是單純的知識的傳遞，更重要的是教師、家長和學生之間的真誠的溝通和交流，用“一個高尚的靈魂去影響一個靈魂”，并通過這種方式來關愛學生、培養學生、支持學生的發展。

教育作為最為重要的民生事業，人民群眾是否滿意是最重要的衡量標準。去年發布的全國公共服務質量監測結果顯示，在GDP達到萬億元以上的15個城市中，蘇州公共教育領域滿意度得分最高，特別是蘇州“學校教育教學水平”“師德師風”等指標的排名均位于全省第一。這些數據從一個側面對“什么是人民滿意的教育”這一問題進行了有力回答。但是我們也應充分意識到，面對新政策下家長和學生對教育的新要求，進一步全面提升師資水平和抓好師德師風，仍然需要繼續發力，不斷優化教育生態。

新學期的大幕已經拉開，教師節近在眼前。“雙減”之下，如何探索新形勢下素質教育的新路徑，給予學生和教師更多的關愛，讓學生快樂求學，讓教師舒心教學？對所有關心教育的人來說，“雙減”之后的新征程，才剛剛開始。