基層農(nóng)機化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的現(xiàn)狀和發(fā)展對策研究

張勛臣 劉運長

摘要：我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平直接決定了我國其他方面的經(jīng)濟效益。因此我國一向重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。在新的時代背景下，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機械設(shè)施逐漸被取代，新型的機械設(shè)施的操作又過于復(fù)雜，因此農(nóng)機化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展迎來了更大的機遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機化技術(shù);培訓(xùn)機構(gòu);發(fā)展對策

1? 農(nóng)機化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀

1.1? 農(nóng)機化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展不夠均衡

各地區(qū)的農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展都有自己的特點，各區(qū)縣學(xué)校經(jīng)費來源和學(xué)校管理思想存在一定差異，這就導(dǎo)致培訓(xùn)機構(gòu)在各地發(fā)展無法取得平衡的態(tài)勢。部分培訓(xùn)機構(gòu)能夠順應(yīng)時代發(fā)展，將滿足農(nóng)民勞動需要作為教學(xué)重心，及時對自身的教學(xué)思路和形式進行更新，從而取得更大的發(fā)展。但是，也有部分培訓(xùn)機構(gòu)停滯不前，沒有順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，沒有積極更新培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)果機構(gòu)學(xué)生越來越少，最終泯然于世。

1.2? 基礎(chǔ)設(shè)施較為落后

在許多因素的影響下，部分農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)缺乏足夠的資本投入，導(dǎo)致培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)設(shè)施無法滿足教育需求，教材及教學(xué)內(nèi)容也限制了機構(gòu)的發(fā)展。在這種情況下，由于教科書的內(nèi)容沒有及時更新，教師的教學(xué)方法也沒有創(chuàng)新，難以滿足當(dāng)前農(nóng)業(yè)機械化技能培訓(xùn)的需求。

1.3? 師資力量較為薄弱

雖然部分基層地區(qū)的農(nóng)業(yè)機械化技能培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)取得了一定進展，但是出于經(jīng)濟利益和其他原因，沒有在師資力量上給予太多重視，導(dǎo)致這些機構(gòu)的師資水平得不到提高。許多教師受累于繁重的培訓(xùn)任務(wù)，難以滿足農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)的需求。另外，部分教師存在專業(yè)能力不高，缺乏實際操作經(jīng)驗，知識儲備量無法滿足時代要求，缺少與時俱進，積極更新自己的知識儲備等問題，使得培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展受到了桎梏。

1.4? 培訓(xùn)生源組織較為困難

由于我國不同地區(qū)政策法規(guī)宣傳的差異，一些基層地區(qū)缺乏農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)的推廣，農(nóng)民難以認識到機械化發(fā)展對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，對國家政策的宣傳也沒有深刻的理解。結(jié)果導(dǎo)致部分農(nóng)民對機械化作業(yè)產(chǎn)生了抵觸情緒，拒絕參加技術(shù)培訓(xùn)。在他們的意識中，他們僅僅是購買了一輛拖拉機來進行農(nóng)業(yè)作業(yè)，不需要申請許可證，也不會對交通產(chǎn)生影響。結(jié)果導(dǎo)致基層農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)缺乏足夠的學(xué)生資源，機構(gòu)的生存迎來危機。

2? 農(nóng)機化技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展對策

2.1? 創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著農(nóng)業(yè)機械化的迅速發(fā)展，許多新型農(nóng)業(yè)設(shè)施及技術(shù)進入農(nóng)民們的視野中。而為了滿足農(nóng)民們的作業(yè)需要，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時更新教學(xué)資料，了解農(nóng)業(yè)機械的最新消息，以提高學(xué)員的專業(yè)知識和實踐技能，并根據(jù)實際情況編寫更多現(xiàn)代實用的教科書。從而全面提高教育質(zhì)量和教育機構(gòu)的教育水平。同時教育機構(gòu)還應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方式進行改革，依據(jù)現(xiàn)代教育理念來優(yōu)化機構(gòu)的教學(xué)策略。并以更為直觀的方式向?qū)W員們展示機械設(shè)備的具體操作流程，從而不斷加強機構(gòu)教育模式的改革。此外，農(nóng)業(yè)機械培訓(xùn)和教育機構(gòu)應(yīng)向受訓(xùn)者灌輸相關(guān)法律和法律概念，以減少農(nóng)業(yè)運輸車輛發(fā)生安全事故的發(fā)生，同時也能保證他們的合法權(quán)益不受侵犯。

2.2? 增強教學(xué)水平

培訓(xùn)課程的效果取決于培訓(xùn)教師的專業(yè)能力，因此培訓(xùn)機構(gòu)需要注重對培訓(xùn)教師在教學(xué)水平上的提升。培訓(xùn)機構(gòu)不但在招聘時需要仔細對教師能力進行斟酌，還需要給現(xiàn)有的教師提供培訓(xùn)的機會，只有教師的專業(yè)水平得到提升，培訓(xùn)機構(gòu)才能夠擴大自己的知名度，進而加強機構(gòu)對學(xué)員的吸引力。因此，培訓(xùn)機構(gòu)要想獲得更進一步的發(fā)展，就必須對自身的師資力量進行擴充，這是提高培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的重要前提。同時教師自身也需要不斷學(xué)習(xí)，關(guān)注農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中心出現(xiàn)的機械技術(shù)，將理論培訓(xùn)與實際操作有機結(jié)合，從而培養(yǎng)出更先進的農(nóng)機技術(shù)專家。

2.3? 改善辦學(xué)條件

首先，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)部要重視培訓(xùn)機構(gòu)的作用，為培訓(xùn)機構(gòu)提供一定的補貼，加強對培訓(xùn)機構(gòu)的財政支持，從而改善培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)條件。其次，在宣傳方面給予培訓(xùn)機構(gòu)一定的政策支持，幫助有需要的農(nóng)民了解培訓(xùn)機構(gòu)的特點和重要性，增強培訓(xùn)教師的待遇，從而為提高培訓(xùn)機構(gòu)的教育水平打下基礎(chǔ)。同時，有必要支持農(nóng)機培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合教育和合作教育的教育理念，使農(nóng)機技術(shù)培訓(xùn)項目可以進入更廣闊，更大的專業(yè)發(fā)展平臺。

2.4? 拓展培訓(xùn)業(yè)務(wù)

農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)教育機構(gòu)應(yīng)逐步完成正規(guī)化轉(zhuǎn)型，并以此為基礎(chǔ)，擴大農(nóng)業(yè)機械教育業(yè)務(wù)，為農(nóng)民提供更好的服務(wù)。隨著購置補貼政策的實施，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的所有環(huán)節(jié)，如農(nóng)業(yè)，種植，管理，收割，運輸，儲存，加工等，都已開始進入機械化的進程。為此，培訓(xùn)機構(gòu)有必要提前購買新機器和新技術(shù)以適應(yīng)市場需求，更好地為機器操作員服務(wù)，提高培訓(xùn)教師的技能水平，以幫助農(nóng)民增加收入。

3? 總結(jié)

傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)機械設(shè)施被取代已是大勢所趨，如今的培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)緊隨時代發(fā)展的腳步，對自身的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容等進行創(chuàng)新，從而增強教學(xué)水平，優(yōu)化辦學(xué)條件，為新時代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供助力。

參考文獻

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