以百年革命精神引領大學生理想信念教育研究

張育方 葉秀枝 盧焜才

摘? 要：在高校教育和培養(yǎng)工作中，對大學生進行理想信念教育工作十分必要。為了能夠更加有效地利用百年革命精神促進大學生的理想信念教育，本文采用了文獻研究法來進行相關理論內(nèi)容的闡述和分析。首先針對大學生理想信念教育的現(xiàn)狀進行闡述，然后分析大學生理想信念教育的重要性，最后提出以百年革命精神引領大學生理念信念教育的策略，包括通過百年革命精神培養(yǎng)大學生的使命感、通過百年革命精神提升大學生的精神品質(zhì)、通過百年革命精神樹立大學生的正確觀念等，旨在能夠借助百年革命精神優(yōu)化大學生理想信念教育工作，促進大學生全面發(fā)展、茁壯成長。

關鍵詞：百年革命精神;大學生;理想信念教育;精神品質(zhì)

中圖分類號：G40? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）29-0068-03

現(xiàn)階段，高校雖然會對大學生進行一定的理想信念教育，但仍存在一些問題，比如教育形式比較單一、缺乏理論實踐結(jié)合、缺乏正確精神引領等。而百年革命精神具有重要的引導作用，蘊含著豐富的理想信念，能夠有效促進大學生理想信念教育工作質(zhì)量的提升。

基于上述背景，為深化高校思想政治教育，本文就高校如何優(yōu)化百年革命精神在理想信念教育中的應用展開分析和探究。

一、大學生理想信念教育現(xiàn)狀

（一）教育形式比較單一

傳統(tǒng)的大學生理想信念教育形式較為單一，部分學校面向大學生的相關教育工作流于口頭教育，很少進行重點教育，使得理想信念教育流于形式。甚至部分高校過度重視大學生的就業(yè)率，認為就業(yè)率一定程度上與學校來年的招生情況掛鉤，因此將學校工作的重點都放在了學科教育上，忽視了對學生思想層面的教育工作，導致大學生的理想信念教育工作環(huán)節(jié)十分薄弱，無法達到教育的目的。這種情況會影響大學生形成正確的價值觀念，不利于大學生的成長[1]。

（二）缺乏理論實踐結(jié)合

很多高校在進行大學生理想信念教育工作時，更多停留在理論層面，很少將理論與實踐進行結(jié)合。雖然此種形式能夠起到一定的教育作用，但還是無法從根本上促進學生的改變，也不會讓理想信念教育真正產(chǎn)生對學生的幫助作用。因為任何事情都需要通過與實踐相結(jié)合，才能夠發(fā)揮實際效用。同理，學生要投入具體的實踐中，才能夠掌握相關知識技能，讓理想信念教育產(chǎn)生最大能量。如果學校只一味強調(diào)理論方面的教育，每位學生都可以回答得十分漂亮;但是若想讓自己在生活中真正實現(xiàn)個人價值，還需要通過不斷的實踐練習，才能夠獲得相應的能力。

（三）缺乏正確精神引領

一些高校在進行大學生理想信念教育時，教育效果不太明顯，主要是因為缺乏正確的精神引領。精神引領是為了讓大學生具有一定的精神信仰，學生樹立起的理想和信念就會更加堅定，引領大學生不斷進步。但是部分高校在進行理想信念教育的過程中，并沒有強調(diào)精神引領，僅專注于口頭上的說教，此種的教育過程缺乏一定的信服力，難以對學生養(yǎng)成正確的理想信念產(chǎn)生幫助[2]。

二、大學生理想信念教育的重要性

（一）有利于真正落實立德樹人理念

高校進行大學生理想信念教育工作有助于實現(xiàn)立德樹人的教育目標。新時期，國家的教育工作確立了新的發(fā)展重點，之前高校大多都根據(jù)學生的學習成績來進行教學評價，而現(xiàn)在更多的是關注學生的學科素養(yǎng)和道德品質(zhì)，立德樹人成為新時代教育發(fā)展的主旋律。而對大學生進行理想信念教育正符合這樣的教育方針，能夠讓學生實現(xiàn)個人素養(yǎng)與專業(yè)能力的同步發(fā)展。當學生具備一定的理想信念時，就能堅定自己的目標，并向著目標長期努力?？梢?，理想信念教育有利于大學生的就業(yè)發(fā)展，也間接促進了社會的進步。

（二）有利于提升大學生綜合素養(yǎng)

培養(yǎng)大學生的理想信念，能夠有效提升其綜合素養(yǎng)，當一個人堅持自己的理想時，就有了明確的奮斗目標。在奮斗的過程中，經(jīng)常會遇到困難，很容易讓人做出放棄的選擇。而培養(yǎng)大學生的信念感，能夠讓其堅持自己的理想，通過自己的努力，不斷向著理想進發(fā)并提升其綜合素養(yǎng)。

（三）有利于提高大學生抗逆能力

對大學生進行理想信念的教育工作，能夠提高其抗逆能力。大學生在日常生活中經(jīng)常會遇到各種各樣的困難，很多人因為抗逆能力比較差，每次遇到困難時都會退縮，無法達到自己的目標。加強對大學生理想信念教育，能夠讓他們具備更加堅強的意志，為了自己的理想而不斷努力拼搏，無論遇到任何困難，都能有強大的精神支柱去支撐他們，這樣才能夠更加有效地促進大學生抗逆能力的提升[3]。

三、百年革命精神引領大學生理念信念教育策略

（一）通過百年革命精神培養(yǎng)大學生的使命感

中國共產(chǎn)黨自成立以來，已歷經(jīng)百年，在百年的黨史中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的精神品格，對培養(yǎng)大學生的理想信念具有一定的教育意義。教師可以通過讓大學生進行黨史學習，培養(yǎng)大學生的使命感，教師可以布置相關黨史學習任務，讓學生通過網(wǎng)絡查找相關內(nèi)容，并且對其中所蘊含的百年革命精神進行學習和感悟。

此外，教師也可以讓學生深入學習百年黨史中的經(jīng)典故事，在課堂進行講述，也可通過寫作抒發(fā)自身所感知到的精神內(nèi)涵，從而深度學習百年革命精神，培養(yǎng)大學生的使命感。教師也應該在課堂中穿插百年革命精神的闡述，讓學生能被革命故事所感染，主動學習革命精神，更加堅定自身的理想和意志。例如在課堂中，教師可以講述長征精神的相關故事。為了革命的勝利，紅軍邁上了漫漫長路，路途中遍布艱難險阻，不僅要抵擋敵人的追擊，扛得住饑餓，還需要面對自然環(huán)境的惡劣。但無論是爬雪山還是過草地，每一位戰(zhàn)士都不曾輕言放棄。因為大家都有一個共同的目標，那就是獲得長征的勝利，保證自身的實力，從而實現(xiàn)反擊，贏得戰(zhàn)爭最后的勝利，這樣才能夠為中國人民帶來安寧與和平。中國共產(chǎn)黨之所以能夠獲得最后的勝利，是因為他們具有崇高的理想和堅定不移的信念。大學生雖然普遍享受著較好的生活條件，但更加應該向革命先輩們學習，樹立理想信念，立志為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。對大學生進行百年革命精神教育，能夠起到一定的思想引領作用，讓大學生能夠深入學習黨的精神，樹立堅定的理想信念，提升自己的思想道德水平。

（二）通過百年革命精神提升大學生的精神品質(zhì)

教師可以利用百年革命精神來提升大學生精神品質(zhì)，幫助大學生樹立自身的理想，并且堅定信念、實現(xiàn)自身的理想。為了能夠更好地利用百年革命精神來提升大學生精神品質(zhì)，教師首先需要讓學生了解中國共產(chǎn)黨的目標是什么，這樣才能夠讓學生更好地向著共同的目標前進，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

在我國發(fā)展的不同時期，時代目標各不相同。中國共產(chǎn)黨成立初期，是為了能夠更好地建立一個嶄新的中國，全國所有人民才能享受到幸福的生活，充分享受安寧與平靜，不用受到戰(zhàn)爭的侵擾。全國人民在黨的帶領下，通過28年艱苦卓絕的奮斗，實現(xiàn)了革命的勝利，建立了中華人民共和國。中華人民共和國成立初期，解放社會生產(chǎn)力，讓人民富裕起來，是中國共產(chǎn)黨最基本的目標，后來通過黨的各種政策的實施，這一目標也得以實現(xiàn)。而后，在經(jīng)濟建設過程中，中國共產(chǎn)黨帶領著全國人民共同奮斗。如今，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體。

教師應通過這樣的時代故事，讓學生感知到每個人都有自己的理想目標，大學生更應樹立自己的理想和目標，并且時刻審視自己，判斷自己是否已經(jīng)達到自己的目標。每個人都應該學習黨的精神，實事求是，在設定目標的同時，也應該根據(jù)現(xiàn)實的情況來進行不斷調(diào)整和優(yōu)化，腳踏實地，拼搏奮斗。這樣的理念感染，能夠讓學生更易于接受，從而更好地實現(xiàn)自身的目標，實現(xiàn)個人價值。

為了幫助學生實現(xiàn)自身設定的目標，教師還可以幫助學生進行階段性目標的設定，讓學生在向著目標努力的同時，對目標進行拆解，這樣會讓理想更加容易實現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨具有不拋棄、不放棄的精神，無論遇到什么困難都無所畏懼，永遠都會朝著自己的目標努力。因此，大學生也應該培養(yǎng)這種革命精神，不斷提升自身的實力，實現(xiàn)自身目標。教師可通過黨史故事的講述，與學生進行互動，有效提升學生理想信念教育的成效[4]。

（三）通過百年革命精神樹立大學生的正確觀念

為了能夠更好地進行大學生的理想信念教育，教師應該在課程中充分融入百年革命精神，幫助大學生樹立正確的思想觀念。部分大學生對理想不夠重視，沒有自己的理想。很多大學生會說自己有理想，但是他們的理想并不是可實現(xiàn)、可操作的理想，而是一些虛妄的、不可能實現(xiàn)，或者是實現(xiàn)機會很渺茫的“想象”。比如有的大學生學習的是醫(yī)學專業(yè)，但他的理想是做一名宇航員，這樣的理想是偉大的，但在一定程度上也是不現(xiàn)實的。因此，教師必須引導學生樹立正確的理想觀念，幫助大學生明確自身的目標，才能夠更好地幫助其學習和成長。例如在課程中，教師可以帶領學生感知：中國共產(chǎn)黨在樹立目標時是十分科學的、合理的，是經(jīng)過長期的奮斗才取得最終勝利的。

因此，學生在進行目標設計時，也要充分考慮目標的合理性，使學生完成自己的目標。對每一個普通人而言，更應該從自身的專業(yè)出發(fā)，以就業(yè)為主進行目標設定，并且陳列實施步驟，還需要嚴格按照計劃去執(zhí)行，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)理想[5]。

四、結(jié)語

綜上所述，高校進行大學生理想信念教育十分重要。當前存在的社會現(xiàn)實是：很多大學生從小嬌生慣養(yǎng)，在家里備受父母溺愛，從小到大沒有遇到困難和曲折，成長路上一旦遇到障礙就會退縮，嚴重者還會出現(xiàn)心理疾病。因此，高校需要重視面向大學生的理想信念教育。而我國的百年革命精神能有效引領大學生的理想信念，引導大學生樹立堅定的意志，促進大學生未來的全面發(fā)展，提升大學生對黨和國家的熱愛。

參考文獻：

[1] 梁雪. 融媒體視域下高校大學生黨史教育探析[J]. 豫章師范學院學報，2021（02）：19-23.

[2] 胡廣軍. 網(wǎng)絡時代大學生黨史教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)[J]. 亞太教育，2021（05）：35-36.

[3] 劉澤洋. 新時代加強高職院校大學生黨史教育的實現(xiàn)途徑[J]. 發(fā)明與創(chuàng)新：職業(yè)教育，2021（05）：164-165.

[4] 李利仙，李樂. 新時代大學生黨史教育的現(xiàn)實意義及實踐路徑[J]. 濮陽職業(yè)技術學院學報，2021（03）：17-20+24.

[5] 張?zhí)烊A，曲珊. 大學生理想信念教育的實現(xiàn)路徑[J]. 遼寧工業(yè)大學學報：社會科學版，2021（02）：96-98+114.

（薦稿人：劉娟，廣州體育學院馬克思主義學院副院長，副教授）

（責任編輯：鄒宇銘）