基于大數據時代高校大學生創新創業能力思考

李曉霜

摘?要：大數據時代的發展，給高校學生創新創業能力的培養也帶來了更大的機遇和挑戰。高校教學活動的開展中，要認識到時代發展特點，利用大數據不斷改革優化教育，從而提升學生的創新和創業能力，提升學生的社會競爭力。本文主要分析了大數據發展時代高校學生創新創業教育中存在的問題，并探討了對應的發展策略。

關鍵詞：大數據;高校大學生;創新創業;能力

高校本身擔負著培養更多符合社會發展要求學生的責任，新的發展階段，市場經濟高速發展和科學技術的進步，對學生創新創業能力提出了新的要求：在教育教學過程中向學生逐漸滲透新的學習理念，引導學生掌握科學的創業方法。大數據發展時代，信息的共享程度越來越高，借助大數據技術進行信息的挖掘和分析，給大眾創業帶來了新的機遇。

1?大數據時代高校學生創新創業能力培養重要性分析

與傳統的數據信息發展相比，大數據時代具有信息種類多、信息量大等特點;數據信息分析的速度較快，且數據處理的準確性高，極大地縮短了數據處理的時間，提升了工作效率。大數據是高端的數據分析技術，在電子商務、教育發展等多個領域產生了重要的影響。

當前發展中，越來越多的高校逐漸重視校園平臺建設，大數據技術的應用程度越來越深入，數據收集和分析的能力也在提升，校園產生的大規模數據材料的存儲越來越多，多年發展中校園各實體積累了大量的數據材料，將其轉化成教育信息數據，能為教學提供極大便利。運用大數據技術，能挖掘和加工大量的數據，并將其轉化成有利用價值的信息，從而為高校人才培養提供科學指導。

大數據發展背景下，對高校大學生創新創業帶來的影響主要體現在三個方面：

其一，提高了信息敏感性。大數據時代信息的識別和整合難度更大，當前教學平臺的完善，數據存儲信息能力不斷加強，能在短時間獲得有用的信息，并在創業中應用這些信息，從而為創新創業發展提供更有效的數據。

其二，可以提供新的創業領域。大數據革新了原有的關系型數據庫，數據應用的發展，為學生的創業提供了更加廣闊的發展空間，也激勵學生在新的領域如數據知識、計算機軟件開發等技術不斷積累自身的知識和能力。

其三，大數據技術帶動企業經營模式的變化。大數據背景下企業經營理念和方式也在發生變化，一些互聯網公司與實體企業的聯系更加緊密，將軟件和硬件有效結合，促進互聯網的深入發展;為了提升企業的運作效率，一些企業會將數據業務進行外包，促進了一些新興行業的出現。因此可以充分借助互聯網資源，進行數據的分析和共享等，有效擴展了企業的客戶資源，同時也對高校學生的創新創業理念革新帶來了新的影響。

2?當前學生創新創業教育問題分析

2.1?教育體制方面

處于互聯網高速發展階段的高校學生，對外界事物具有較強的興趣，更容易接受新的觀念和事物，但是受應試教育體制的影響，一些學生進入大學階段后還是習慣處于被動接受信息和知識，一些高校仍然沿用原有的教學方式，很多學生被動學習，應付考試，不愿深入分析知識，沒有將所學的知識轉化為實踐，難以激發其創新和創業意識。

2.2?專業人才方面

當前很多高校教師自身缺乏創新創業意識，在教師的引導下，學生多是按部就班學習，不會運用所學的知識去創新和實踐，難以培養具有創新創業能力的學生，雖然一些學生有專業的知識儲備和技能，但是對自身所學專業的創新能力研究較少，難以提升學生自身的專業技能。

2.3?創新創業氛圍方面

當前我國很多高校的創新創業能力培養主要是針對小部分人才，大部分的高校學生并沒有系統性地學習創新創業的理念、知識和技能。還有一些學生在課程內容中所涉及的創新創業的內容較少，加上校園文化建設中沒有良好的創新氛圍，難以提升學生的創新能力。

2.4?政府支持方面

我國近些年加大了對高校創新創業教育的扶持力度，但是時代發展變化較快，大數據發展時代對創新創業教育有了新的要求，政府在政策和資金支持方面還需要進一步加強，很多高校并沒有足夠的資金支持很多學生創新創業，且在創業項目扶持選擇上，多會選擇風險較小的項目，扶持力度相對較小，還需要求助社會商業投資，增加了學生創新創業的難度。

3?大數據時代高校學生創新創業教育的途徑探討

3.1?重視高校教育教學課程建設

針對一些高校對大數據技術理解不深入的問題，單純地將大數據技術看作是一項數據分析技術，但是忽視了對其利用。因此，高校在創新創業教育的過程中，除了對就業進行針對性的指導，還要引導學生樹立新的創業理念，了解相關的技能，同時根據專業和行業發展現狀，結合市場需求，將其與專業教育有效融合。同時要充分借助大數據技術，對高校不同專業的創新創業課程需求及不同專業課程及技能的關聯性進行整理和分析，了解課程實踐與創新創業培養的關系，從而更好地將創新創業與專業教育融合。還可以借助大數據技術對企業的用人需求，崗位要求等進行分析，將數據和理念融入日常的教學活動中，在專業課堂教學中融入創新精神和創業意識，重視學生創業能力的培養，提升學生的創新精神和市場競爭力。

3.2?重視學生大數據分析理念的培養

時代的發展和變化，當代大學生要認識到所處的環境競爭較強，從而不斷適應環境的變化，尤其是大數據發展時代，要提升自身的創新創業能力。這一能力的培養是長期的系統的過程，除了掌握專業的理論知識，還要引導學生從全局出發，從長遠發展出發，在學校學習知識的同時，還要加強對社會發展的了解，結合自身所學的專業，根據時代的變化發展不斷充實和提升自己，樹立創新創業意識。

3.3?營造良好的創新創業氛圍