高教計算機網絡應用實踐課堂構建探析

楊樹玉

摘?要：近年來，現代化工作模式已經成為我國各行業發展的主要方向，多數企業都會使用云計算、互聯網等技術提高企業的工作質量，因此，多數工作崗位在招聘員工時，都會詢問應聘者是否能熟練地使用計算機系統，一些頻繁使用計算機工作的行業還會對學生計算機等級考試提出一定的要求，由此可以看出，計算機能力已經是我國學生必備的一項基本技能。從我國目前的計算機網絡課程來看，多數高校都安排了相應的計算機理論知識以及實踐課程，但是，從二者在教學中所占的比重來看，理論知識的比重遠遠超過了實踐課程，長此以往，就會降低學生計算機的實操能力。為了培養出專業的計算機網絡技術人才，高等院校應重新構建計算機網絡實踐課程。本文針對高教計算機網絡應用實踐課堂的構建策略進行簡單分析。

關鍵詞：高教;計算機;網絡應用;實踐課程;構建策略

對于一些高等教育學校來說，其為了培養出專業的計算機網絡人才，都開設了計算機網絡應用課程，通過一些專業性的培訓，提高計算機網絡人才的價值。雖然，多數高等院校都提升了對計算機網絡課程的重視程度，培養出來的學生都能根據自己所學的知識取得優異的成績，但是，當學生走出校園后，走進與計算機網絡有關的行業，一些企業就會發現學生的計算機應用能力還是比較差，無法滿足企業的要求。經過深入的探尋，發現多數高等院校都忽視了計算機網絡應用實踐課程的地位，在校期間沒有讓學生經過大量的實踐，降低了學生的實踐操作能力，產生了“紙上談兵”的教育現象。因此，為了從理論知識與實踐兩方面提高學生計算機網絡的應用技能，高等院校應重新調整計算機理論知識與實踐課堂的結構，提高實踐課程在計算機專業所占的比重，從而才能讓學生熟練的操作計算機網絡。

1?高教計算機網絡應用課程教學現狀

隨著時代的發展，計算機人才在我國越來越緊缺，雖然，很多男同學都是計算機愛好者，在選擇學習專業時都會將計算機專業放在第一位，但是，從大量的計算機專業畢業的學生的情況來看，很多學生的能力都無法達到計算機行業的需求，所以，從我國目前情況來看，計算機人才還是比較緊缺。對于計算機專業的學生來說，其在學習時，不僅需要學習簡單的計算機操作知識，還需要深入挖掘計算機與通信技術的聯系，將二者進行深度融合，才能使用計算機創造出更大的價值。但是，我國許多高校在計算機網絡應用課程教學中都出現了一系列問題。

1.1?教師的教學方式降低了計算機專業學生的聽課積極性

高等院校在培養人才時，應以提升學生的實際能力為主，但是，多數計算機專業的教師在教學時，都會以應試教育的思想進行教學，站在教師的角度上講授與計算機相關的理論知識，完全不會考慮學生的感受，違背了“以生為本”的教學原則。教師在講解理論知識的過程中，多數學生都會低頭記教師所講的內容，整節課下來，學生的感受就是學習非常累。長時間下來，就會降低計算機網絡專業學生的學習積極性。除此之外，計算機網絡專業的專業性較強，學生在學習理論知識時，需要牢記每一個細節性的知識點，如果教師在講解細節性的知識點時，沒有激發起學生的聽課欲望，就會讓學生忽略細節性的內容，影響學生后續的學習[1]。

1.2?教師的教學方式產生與時代脫軌的現象

不同的專業都具有不同的性質，比如：思想政治專業就是一門理論性極強的專業，學生在學習理論性知識時，不容出現半點差池，而計算機網絡專業就和思想政治專業有很大的不同，雖然此專業也需要學習復雜的理論知識，但是，此專業的根本性質是實踐性，人們在考查計算機網絡專業學生的水平時，并不會讓其長篇大論地講述與計算機有關的理論知識，而是會拿來一臺計算機，從學生的實際操作中判斷學生的專業水平。因此，計算機專業的教師在教學時，應更加注重實踐內容的教學。由于信息技術在不斷進步，學生的計算機網絡應用能力也應隨之更新，但是，由于高等院校教師在教學時，沒有及時更新計算機網絡應用的教學方式，從而出現了與時代脫軌的現象，學生無法接收到最新的計算機網絡信息技術，就無法提高自己的能力。

2?在高等教育院校中積極構建計算機網絡實踐課程的優勢

2.1?時代背景具有一定的優勢

首先，當今時代是互聯網的時代，人們在生活中的各個領域都會涉及互聯網的應用，人們通過使用互聯網，方便了各種信息的獲取與傳送，提高了整個城市乃至整個國家的工作效率，所以，在社會的未來發展中，計算機互聯網人才的就業前景非?？捎^，選擇計算機互聯網專業的學生也會越來越多。高校在對計算機互聯網專業改革時，應看到計算機技術的應用型以及實用性的特點，抓住時代發展的機遇，積極構建計算機網絡實踐課程，讓學生經過大量的計算機實踐操作練習，使學生計算機網絡的技術達到出神入化的地步[2]。

2.2?國家對技術性人才重視的優勢

近年來，國家在各行業的技術領域都出現了人才緊缺的現象，為了培養出大量的人才保證國家的發展，教育部門開始要求高校開設與之相關的技術專業，提高社會對技術性人才的重視程度。除此之外，國家為了吸引更多的學生學習技術知識，投身到祖國的技術性建設中，不僅運用多種途徑加大了對技術專業的宣傳，還提高了技術性人才的福利待遇，由此可以看出，技術性人才在未來的發展中越來越重要。對于技術性學科來說，其不僅包括環保技術專業、醫療技術專業、建筑行業等，還包括計算機網絡行業，所以高等院校應大力開展計算機網絡課程。在對學生進行教育時，首先應讓學生全面的消化理論知識，然后讓學生通過計算機網絡實踐操作將自己學到的理論知識應用出來[3]。

3?高教在構建計算機網絡實踐課程時應遵循的原則

3.1?以計算機網絡專業所學的理論知識為基礎開設實踐課程

任何實踐活動的開展都應遵循與之相關的理論知識，高教在構建計算機網絡實踐課程時，為了提高實踐課程的有效性，應先深入研究此專業的理論知識與教學大綱，才能找到實踐課程開發的方向與目標，按照教學大綱的要求合理開設計算機網絡實踐課程，讓學生順利地將計算機網絡的理論知識應用在實踐中，真正從理論和實踐兩方面提升計算機學生的網絡應用能力[3]。