如何開展高中歷史愉快教學(xué)策略研究

趙維鵬

摘要：歷史是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響作用。本文立足于高中歷史課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，分別從“多樣方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“信息技術(shù)應(yīng)用，提升教學(xué)效果”“課堂活動(dòng)開展，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力”這三個(gè)方面入手，針對(duì)如何開展高中歷史愉快教學(xué)策略進(jìn)行了初步地分析和探索。

關(guān)鍵詞：多樣方式;信息技術(shù);活動(dòng)開展;高中歷史

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-026

高中生的學(xué)習(xí)壓力重大，很難愉快的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，且歷史知識(shí)較為枯燥，學(xué)生也很難對(duì)于歷史事件產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)停滯不前。因此，任課教師要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去授課，通過多樣方式教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、課堂活動(dòng)開展等，在班級(jí)之中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境之中學(xué)習(xí)，從而獲取更佳的教學(xué)效果，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣和好感。只有這樣，課堂教學(xué)質(zhì)量才能得以提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才能得到好轉(zhuǎn)，學(xué)生才能真正感悟到歷史學(xué)習(xí)的美麗，進(jìn)一步成為歷史的愛好者。

一、多樣方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。然而，由于部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對(duì)于教學(xué)方式過分執(zhí)著，認(rèn)為現(xiàn)代化的教學(xué)效果微乎其微，很難發(fā)揮真實(shí)的作用，因此，任課教師要學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)變這一局面，清晰地認(rèn)識(shí)到多樣教學(xué)方式的重要性，也認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教學(xué)更符合于當(dāng)代學(xué)生的教育需求。

如教學(xué)“中國古代政治制度的形成與發(fā)展”為例，首先導(dǎo)入情景，引導(dǎo)學(xué)生了解王位世襲制的過程和管理制度，讓學(xué)生對(duì)于各個(gè)朝代的制度產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。隨即，任課教師在班級(jí)之中開展活動(dòng)、游戲等不同的教學(xué)，促使學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式之中放飛自我，解放思維，從而獲取更佳的教學(xué)效果。如學(xué)生通過“你問我答”、“游戲接龍”的方式認(rèn)識(shí)到我國古代政治制度的特點(diǎn)，還有的學(xué)生通過故事分享、演講競(jìng)賽等，了解到各個(gè)朝代發(fā)展的歷程和事件的演變。通過新穎的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性明顯得到提升。

二、信息技術(shù)應(yīng)用，提升教學(xué)效果

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，信息技術(shù)逐漸滲透教學(xué)領(lǐng)域，成為教師教學(xué)的重要輔助方式之一。信息技術(shù)不僅擁有海量的教學(xué)資源，知識(shí)庫、資源庫，還可以節(jié)約教師授課時(shí)間，確保教師教學(xué)效果。因此，任課教師要加以運(yùn)用，采取信息技術(shù)授課，來提升教學(xué)效果，促使課堂教學(xué)更為活躍、生動(dòng)，也為開展高中歷史愉快教學(xué)提供良好的條件支持。

如教學(xué)“雅典城邦的興起”為例，首先任課教師采取信息技術(shù)導(dǎo)入新課，以影視播放的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解古代希臘民主政治的制度基本特征，為后續(xù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。影視展示：古代希臘位于地中海東部的一個(gè)半島，被海洋所圍繞，并且周邊有很多小國，被成為“城邦”。這里的法治與我們的法治有很多不同。他們多半是通血緣關(guān)系結(jié)合起來的共同體……在信息技術(shù)的作用下，學(xué)生們十分積極主動(dòng)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了古代希臘民主政治的概念和特征。隨即，任課教師采取信息技術(shù)展示古代希臘民主政治教學(xué)思維導(dǎo)圖，通過不同顏色、字體等，幫助學(xué)生了解古代希臘民主政治相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

三、課堂活動(dòng)開展，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

活動(dòng)的開展和實(shí)施對(duì)于學(xué)生來說十分“奢侈”，而更多的學(xué)生學(xué)習(xí)方式則是練習(xí)、傾聽等。為此，任課教師想要開展高中歷史愉快教學(xué)，既要采取學(xué)生所喜歡的方式開展，還要尊重學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生開始?xì)v史教學(xué)，來贏得學(xué)生的重視和認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力自然會(huì)有所提升。

如教學(xué)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”為例，任課教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以針對(duì)性教學(xué)的方式授課。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間分享到自己所了解的抗日故事，有小兵張嘎、英雄雨來。其次，學(xué)生對(duì)于我國的處境進(jìn)行分析和探索，明確我國所要堅(jiān)持的道路和發(fā)展方向。其次，任課教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的不解和困惑，進(jìn)行班級(jí)共同溝通和交流，來提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)程度，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。如學(xué)生提出：我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？還有的學(xué)生提出：我們最終得到的結(jié)果是什么……在圍繞學(xué)生為中心開展的教學(xué)，教學(xué)效果明顯得到一定的升華，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)動(dòng)力得到明顯的提升和發(fā)展。可見，活動(dòng)的開展對(duì)于構(gòu)建愉悅課堂十分有幫助。

總而言之，愉快課堂教學(xué)不僅是學(xué)生所需要的，更是教師提升教學(xué)效果的重要途徑。教師要精心設(shè)計(jì)教案，合理安排教學(xué)時(shí)間，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，對(duì)于其表現(xiàn)好的學(xué)生公開表揚(yáng)，大力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還要大力構(gòu)建高質(zhì)量教學(xué)課堂，促使學(xué)生在課堂之中全身心投入其中。與此同時(shí)，任課教師還要善于改革和更新教學(xué)策略，將教學(xué)內(nèi)容變得更為有趣、生動(dòng)、鮮活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力才能被吸引，才能更好地投入到學(xué)習(xí)之中。

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