現代教育技術在初中音樂教學中的有效運用分析

彭俊敏

摘要：隨著科學技術的發展，教育領域開始引進現代化的教育技術，它以獨特的優勢和便利化的教學形式在初中音樂教學中普及。但音樂課程的教學具有一定的特殊性，其在使用現代教學技術手段時與傳統的音樂教學存在相對性差異，因此，如何使得現代教育技術在初中音樂教學中得到廣泛傳播和普及，以達到音樂教學的目的和推廣的作用成為現如今研究現代教育技術的首要問題。

關鍵詞：現代教育;初中音樂教育;教學方案

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-231

面對當今社會的經濟迅速發展與各種信息技術普遍應用的時代背景，在教育領域中知識競爭已經成為了新的時代主題，互聯網的普及使得知識競爭從單純的書本教育形式轉戰到數字化的新型教育模式。現代教育技術開始廣泛應用于初中的音樂課堂教學中，開啟新的音樂教學模式，將現代音樂理論教學和課堂實踐教學相結合，以達到更加高效教學效率，這種融合的教學方式可以使學生更加直觀的感受到現代教育技術的魅力，從而提升同學的學習興趣。

一、現代教育技術在初中課堂中應用現狀分析

（一）教師在教學中過度依賴多媒體技術

在當前的多媒體教學課堂中，部分學校過度推崇使用多媒體的現代教學模式，導致某些教師在初中的音樂教學課堂中依賴多媒體工具的便捷性，從而造成一些教學負面影響出現。部分教師在音樂教學過程中極大的縮減了自身的講解和傳授音樂知識的作用，只知道盲目的使用多媒體課件進行知識播放，導致學生在課堂上出現“看熱鬧”的情況發生，學生僅僅了解音樂理論的大概并沒有形成系統的知識體系，從而沒有達到課堂教學的目的，既浪費了教學資源，更沒有達到預期的教學效果[1]。

（二）制作課件時忽視音樂特征

面對現代化的教育技術，部分教師在制作音樂教學課件時絕大多數使用的都是一些視頻和圖片之類的影視資料，想要將較為抽象的音樂知識以更加具有畫面感的形式呈現給學生，達到了吸引同學們學習興趣的作用。但是他們往往忽視了同學們對具體音樂的感受力，教師們需要進一步反思多媒體等現代教育技術在初中音樂教學中的位置，找準多媒體工具的應用定位，僅僅提升學生對音樂畫面感的體驗是單一的，但部分教師并沒有重視到這一點，從而忽視了音樂自身的特性，影響初中音樂課程的教學進程。

二、現代教育技術在初中音樂教學的具體應用

（一）利用多媒體優化音樂教學內容

在初中音樂教學過程中，教師可以利用多媒體技術帶進一步激發學生的音樂興趣，引導其對音樂的發散思維能力，增強對音樂學習的興趣和課堂參與熱情。同時教師可以利用多媒體技術營造一種良好的課堂音樂氛圍，利用影音設備將音樂的歷史背景和創作過程進行展開介紹，例如在學習《眾人劃槳開大船》的歌曲時，教師可以制作一些劃轉的影音資料在課堂進行播放，還可以將一些早期勞動人民喊號子劃船的生動景象展現出來，讓同學們可以近距離感受歌曲的魅力所在，同時還可以了解當時勞動人民劃船的豪情壯志[2]。這樣的學習方式不僅可以增加學生的興趣，還可以讓同學充分的理解音樂背后的情懷，同時還可以讓學生了解歌曲中號子等樂器，通過對樂器的認識可以使他們對于音色的理解更加深入，多媒體工具的運用可以最大限度的讓學生了解樂器的音色、音質從而增加對歌曲的理解方便同學們的進一步學習和鑒賞，使學生能夠積極主動去學習樂理知識，激發他們的學習欲望進而提升學生的綜合音樂素質。

（二）利用現代教育技術進行音樂探究

音樂知識的學習是初中音樂課堂的重要部分，它作為學生音樂學習的前提基礎，可以幫助同學最快的打好音樂樂理的基礎涵養，因此在當前的音樂教學中不論技術如何進步，音樂教學的本質還是在于知識的教學。初中音樂教學首先要就是要讓學生學會感知音樂的美、鑒賞美，建立正向的音樂審美觀，使學生可以全方位的感知音樂提升審美能力。作為教師在課堂設計過程中，以學生年齡為基礎制定多媒體教學課件，其次可以使傳統教學形式與多媒體教學形式相結合，讓學生可以更加順暢的了解音樂的知識結構，最后在多媒體的使用過程中要注意課件的使用頻率和時長，盡量避免出現過度依賴的情況發生[3]。其實音樂的教學目的并不僅僅使讓學生去欣賞好的音樂作品，也不是去單純的樂理、演唱手法、表達形式等知識的理解，更多的是了解和感受音樂背后的文化特性，好的音樂作品融入的不僅是單純樂理知識，它還包含著不同民族、不同建筑、風俗、語言、文化等元素的融合，因此對于教師而言初中音樂的教學除了基礎的音樂知識，還要去引導學生去了解音樂背后的文化力量，從而拓寬學生的音樂知識面。

結束語

綜上所述，現代教育技術的應用使得課堂的音樂教學變得更加高效，使學生能夠直觀的感受到信息技術在教學實踐中的魅力，同時能夠增加同學們的感官記憶力，獲得更好的課堂體驗感，從而提升音樂課堂的教學質量，通過多媒體等現代教育手段實現多元化的課堂教學，進一步提升初中音樂課堂教學質量。

參考文獻

[1]伍英俊.初中音樂教學中信息技術的運用分析[J].百科論壇，2020（11）：613.

[2]張帥軍.多媒體應用于初中音樂教學的策略分析[J].互聯網+教育，2020（5）：146.

[3]潘小麗.分析多媒體技術在初中音樂課堂中的有效運用[J]，音體美教學，2018（7）：143.