高中議論文寫作中思維品質提升路徑研究

摘要：文章結構是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。結構是文章的骨骼，結構的好壞，將直接影響主題的表達，掌握了基本結構，頭腦中就有了組織材料的基本思路。常見的使議論文結構嚴謹的方法有：全面整齊的橫向并列，彰顯深度的縱向遞進，有話可說的引議聯結，還得學會各個部分之間的關聯與銜接。其中橫向并列是使議論文結構完整的常見方法，而縱向遞進更能使文章步步為營、結構嚴謹。另外，關注文章的結構，除了關注顯在的所運用的結構方法，更應該關注內容之間的邏輯嚴謹，否則結構嚴謹也只是一張好看皮囊。

關鍵詞：結構;嚴謹;橫向;縱向;引議聯結

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-425

曾國藩曾說：“古人之道，謀篇布勢，是一段最大功夫 ?！蔽恼陆Y構完整、周密、嚴謹，可以使作者的思路連貫，文脈暢通，渾然天成。 可見，結構對于整篇的重要性。

一、考場作文結構邏輯性差的現象突出

古人云：“言之無文，行而不遠?！眹烂C認真對待文章內容的學生，也一定會在形式結構上追求完美。事實上，許多考場的作文一味的追求語言形式的整齊與華美，卻材料混亂，結構層次不清晰。甚至，很多學生錯誤地認為閱卷老師只看開頭和結尾，中間只要字數差不多，段落看著整齊，有幾個人名、例子就行，因此在議論文結構安排上經常出現以下現象：考慮問題角度單一，各個分論點或者各層內容之間交叉重復;各個分論點之間沒有形成嚴密的邏輯關系，結構松散;圍繞材料只是就事論事，流于膚淺，不能做到就事論理，不能透過現象深入本質，不能做到由個別上升到一般。種種問題表明，學生在文章結構上缺乏嚴密的邏輯思維，自然不能寫出邏輯嚴密、結構嚴謹的文章，我們只有將文章的內容和結構有機地統一起來，把文章前后的段落、層次連接起來，使文章有一種渾然一體，一氣呵成之感，才能使整篇文章做到完美呈現。

文章結構嚴謹，才能彰顯考生的思維寬度與深度，使論述更具有說服力。這不僅平時作文要如此，考場作文則更顯重要。文章“結構嚴謹”按高考閱卷評分標準來劃分，應列入基礎等級中的“表達”一項。“結構嚴謹”是指文章內部層次安排合理、科學、嚴密。作文在分論點的設置上要合理科學嚴密，各個分論點在論證過程中更是在內容上要求回環相扣，每個主體段落都緊緊圍繞自己的分論點進行論證。而分論點之間不僅邏輯嚴密，又都能圍繞中心論點論證，才能使文章行文脈絡清晰，結構嚴謹周密，文章也能順理成章，水到渠成。

在基礎等級的“表達”項中，包含了對文體、結構、語言、字跡四項的要求，而筆者看來，結構使表達項的核心靈魂。結構嚴密自然文體明確，結構不嚴密再優美流暢的語言也無法表達作者的思想情感或者觀點，字跡書寫對學生確實很重要，可最終還是要看能夠寫出怎樣的文章內容。

二、結構設計明晰嚴謹的幾種方法

結構嚴謹，不僅僅是字數篇章的合理性，還應表現為議論文嚴密的邏輯性?！拔覀兤綍r有這么一種經驗：有時覺得神思忽來，情意滿腔，自以為這是值得寫而且歡喜寫的材料了。于是匆匆落筆，希望享受成功的喜悅。”成篇以后卻發現并不能很好表達自己的思想?！白詈孟劝巡牧系母鞑糠至信e出來，加以裁剪，更為之排次，制定一個全篇的綱要?！盵1]這其實是在告訴我們議論文必須先組織文章的結構。要想使文章結構明晰嚴謹，根據文章行文需要，需要明確使用以下某種方法，以便進行深入而富含邏輯的分析論證。

（一）橫向并列重在全面

橫向并列指的是各層次之間邏輯關系呈現為并列式分布的議論文結構形式。我們這里所說的“全面”并非面面俱到，“并列”也不是簡單的羅列、堆砌;而是在考慮問題、安排結構時，多角度、多側面進行思考，選取典型有代表性的材料進行分析，這樣會使內容更加充實，思想更加深刻。

那么，怎樣才能將論點拆分設置為全面的橫向并列思維結構的文章呢？這就需要我們在確定中心論點之后，遵循全面重點突出的總原則，按照社會領域進行橫向拆分：比如政治、經濟、文化、科技、外交、教育等方面來劃分層次;按照人群進行橫向劃分：比如職業、年齡、貧富、做事態度等;還可以按照成功人士應具備的諸多條件進行橫向劃分：比如志趣愛好、知識儲備、意志品質等方面。這些思考的角度會盡量避免在思維邏輯上并列的交叉和重復。

（二）縱向遞進彰顯深度

議論文寫作上傳統的三段論，即一篇文章由“是什么、為什么、怎么辦”三段組成。我們可以按照這三個角度各設計一個分論點，最終形成遞進關系。但對于具體文章來說，很難在一篇文章中將這三點平均使用筆墨。

我們可以針對“是什么、為什么、怎么辦”三個問題中的某一個問題設計三個分論點，更顯精致細化。比如：從為什么角度拆分論點，圍繞中心論點，從原因、意義、作用等角度，按照由先到后、由表及里、由輕到重、由思想到行動、由精神到物質、由小到大、由個人到社會等遞進順序，進行分論點拆分。再如從怎么辦角度拆分分論點，可以由思想到行動，由個人到他人，到社會。

（三）引議聯結有話說

“引議聯結”是議論文的謀篇布局最常用的方式。引，引述材料。議，對材料和論點進行分析論述。聯，聯系社會現實進行舉例分析。結，收束總結全文。

1、所“引”材料要簡練、準確。引不是照抄，而是對原材料進行必要的概述、摘要、分析，并據此提出自己的論點，為下一步論述做準備。此處可分一段或兩段，字數控制在100-150字內。當材料精短時，可全文引述。

2、議，作為“引”與“聯”之間的過渡部分，要求圍繞論點，對前面的作文材料按照從現象到本質，由個別到一般的思路進行分析論述;也可針對前面提出的觀點，從內涵（是什么）、意義（為什么）、實現路徑（怎么辦）等角度進行分析挖掘。也可以從前面的縱向遞進思路中選取兩個分論點作為文章主體。

3、聯”要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種現象;并圍繞中心論點對這些現象進行分析論述。在聯系事例進行拓展分析時，所聯系的事例一定要圍繞中心論點，不能出現游離中心現象。

4、“結”仍然要緊緊圍繞論點總結全文。既可以回應原材料、標題、前文，強調論點;也可以提出希望，發出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

鑒于以上內容，一篇好的文章核心是有嚴謹的文章結構，才能更好傳達作者的思想感情，在考場作文中脫穎而出。嚴謹的文章結構如果不是發乎天然，則必定要通過后天一系列的思維訓練達成目的。

參考文獻

[1] 葉圣陶.《作文論》

作者簡介：張敬輝（1979.10月---），女，漢，河北省邢臺市巨鹿縣人，研究方向中小學閱讀與寫作，參與編輯出版專著《情境默寫句句通》《高中議論文序列化寫作學案》《課外文言文短篇精選》等。