特殊群體學生心理健康教育的策略研究

傅程程

摘要：高中的教育強調促進學生的全面發展，即是要求學生能夠在學習知識的同時，落實其他各項能力，比如品德、體育、審美以及勞動等，這樣才可以為未來的社會培養更多豁達、開朗以及陽光的人。然而就當下的高中學校，教師、家長都比較重視學生的成績，忽略了學生的性格以及愛好，這也造成了很多學生出現了心理問題。本文就特殊群體學生進行概述，分析特殊群體學生心理健康教育的策略。

關鍵詞：特殊群體;心理健康;策略

高中是學生學習的特殊階段，在這個階段家長和教師都比較重視學生的成績。正如社會上流傳著這樣一句話，一考定終生，講述的就是高考的重要性。長期以來，學生的學習壓力都比較大，加之不同的學生的家庭情況、性格不同，這就會導致部分學生出現心理問題。如若不對這些特殊群體學生的心理問題進行解決，不僅不能夠提高學生的成績，還會影響學生未來的成長。因此在高中必須要將心理健康教育融入到教學中，加強對其進行探究。

一、特殊群體的概述

高中階段的特殊群體，一般指的就是在學習、家庭、思想、個性、行為等方面和普通學生不同的一類人。比如就家庭特殊群體而言，通常指的是家庭經濟條件比較困難的學生，或者是離異家庭的學生。其本身在性格、思想等方面和普通的學生就會存在一些差異，很容易陷入極端思想中。其次在學習方面的特殊群體指的是學習成績長期比較落后、性格比較內向且自卑的群體。除此之外還會包含先天性身體特殊群體等，針對這些特殊群體的學生，如若不對其正確引導，就會導致這些孩子出現反抗、自卑等不良的性格以及逃課等違反校規校紀的行為。

二、特殊群體學生心理健康教育的策略

（一）在學校建立心理健康調解室

為了能夠在高中這個特殊的階段，對學生的心理進行健康教育，除了要在課堂以及日常的一些實踐活動中融入心理健康的活動之外。還要在學校建立專門的心理健康調解室，聘請和心理健康相關的一些學者，為學生存在的心理健康問題進行針對性的調節。為了能夠保證每名學生在有心理健康問題，或者是焦躁情緒都能夠找到相應的負責人，需要明確心理健康調節室工作人員上班的時間，工作的內容，發揮出心理健康工作人員在高中這個階段為特殊學生服務的功能。其次在剛進入高一階段，心理健康教師就需要通過發放問卷調查以及現場測評的方式，對每一名高中生的學習狀況、日常習慣、性格、心理健康狀況等科學進行評估。針對剛進入高一階段就存在心理健康的學生，要實施針對性的輔導，讓其擺脫現有的困境，樹立一個健康的、積極的、向上的心態。除此之外，每半年都需要對學生進行一次測評，了解學生成長、學習、日常生活交友等相關狀況。對于學習差或者是思想、個性存在問題的學生，要積極地進行引導，發揮出心理健康調節在高中階段的作用。

（二）在教育教學中融入和心理健康相關的內容

在高中階段，學生很容易出現心理健康的問題。因此，除了要通過心理健康調節對學生積極引導之外。作為教育教學工作者，也需要在教學的過程中融入和心理健康相關的內容。比如就品德課而言，教師可以通過品德課中的相應案例，培養學生良好的性格、助人為樂的精神、優秀的品質。其次像語文課、數學課、英語課等均可以融入和心理健康教育相關的內容。如語文課中會包含一些關于名人的事跡，通過對該事跡進行分析和闡述，讓學生能夠在心中樹立一個良好的榜樣。數學課中可以介紹數學家的一些研究史，培養學生堅持不懈，努力向上的精神，總之，在教育教學以及日常生活中要積極的滲透和心理健康相關的內容，讓高中生可以在學習知識的同時健康的成長。

（三）開展實踐活動，讓高中生可以充分展現自我

在高中階段，學生需要學習的課程很多，除了語數外之外，還包含歷史政治地理等，學生每天被學業壓得透不過氣，再加上家長的不斷督促和教師的不斷施壓，這必然會使得高中生心理或者是性格出現一些問題，因此為了促進高中生更好地成長。在高中應合理地分配學生的學習時間以及課外活動時間，通過融入一定的課外實踐活動讓高中生可以充分地展現自我。比如像一些在學習上缺乏自信心的特殊群體，其實就可以在實踐活動的這個平臺上展現出自己的特長，提升自身的自信心。讓學生了解每個人都會有自己的閃光點，要鼓勵這群特殊學生對自身的優點充分進行展示。其次，在高中學校內部應善于利用特殊的節日，比如中秋節、端午節，讓學生自己組織活動，在組織活動的過程中培養學生的團隊合作能力、組織能力。讓學生從學習的壓力中釋放出來，同時要積極的鼓勵特殊學生能夠在這些舞臺上展現出自己的魅力。通過為特殊群體學生搭建實踐活動的平臺，讓特殊群體學生能夠意識到自己的優勢。

（四）家校合作，共促學生健康成長

在高中階段的特殊群體學生一般都是家庭不完整的學生、學習成績較差的學生、因為特殊原因造成心理有問題的學生。針對這部分學生，家校合作是一種必然。教師要和這部分特殊群體學生的家長充分地進行溝通，讓其了解到學生的健康成長是最重要的。針對這部分學生可以適當地放低學習的要求，其家長要給予其最大的溫暖。讓學生在擁抱愛的過程中，主動面對自己的不足并積極的改正，這樣才能夠幫助學生度過一個叛逆的青春期，為祖國培養更多優秀的人才。

三、結語

高中是一個特殊的階段，想要促進高中生的全面發展，就需要不斷地給予高中生足夠的關懷，挖掘高中生可能存在的心理健康問題，積極地幫助其緩解，讓其能夠走出性格的弊端，收獲嶄新的自己。

參考文獻：

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