基于創新能力培養視角下的小學信息技術教學策略

陳思穎

摘要：創新能力是現代生活中個人成長與發展所必備的能力，從小學階段就應該重視學生創新能力的構建，做好教學引導。在當前社會，信息技術也是一項必備技術的學習，從這門學科教學中，教師就要帶動學生對科學技術的了解，拓寬學生的眼界，讓學生建立對于新興事物技術的探究意識，推動創新能力的構建。

關鍵詞：創新能力;小學;信息技術;教學策略

信息技術的教學是基于社會發展變化所創造的一門新型學科，對于學生來說，需要接觸不同于課本知識的學習內容。那么教師就要在帶領學生了解先進技術的基礎上，拓展學生認知事物的思維角度，打開思想框架。那么在教師的有效教學下，就可以引導學生展開進一步的建立探究意識，對學生創新能力的培養和素質教育的實現是非常有幫助的，最終就可以收獲更好的學習能力與個人素養。

一、豐富信息技術教學方法

對于小學階段信息技術的教學，教師要注重教學方法的靈活化、創新化，不應該只依托于教材來展開知識的講學，要能夠從真正的技術應用與實踐當中，培養學生具備良好的學習能力，建立創新的思想意識。所以教師就應該從信息技術的角度，來創建不同的教學方法，能夠以獨特性的教學特點來激發學生的學習興趣，展開探究與學習。

例如：在信息技術的教學當中，教師應該堅持教學做合一的思想。新興技術的教學應該從計算機的實際應用當中，來帶領學生深化所學知識。如對于一些基礎性功能的學習的，網頁的瀏覽、信息的搜集、文檔的制作等，都需要學生能夠通過教師的講解來真正的進行應用操作，所以說要秉持教學做合一的思想，強化學生的操作能力，進而對雨創新能力的培養也非常有幫助。其次，信息技術的教學也可以更有趣味性，因為小學階段學生的學習興趣激發也是必須的，所以我們可以結合游戲化的教學方式，來展開通過教師的設計，依托計算機來展開興趣培養，激發學生學習上的主動性。如打字游戲，結合打字游戲，讓學生能夠來進行操作技術的比拼，加深學生對計算機探究的興趣，推動學生的有效學習。在此基礎上可以讓學生建立更強的學習主動性，對于創新意識的激發也有非常大的幫助。

二、培養學生良好的動手實踐意識

信息技術的學習是具有靈活性的教學特點的，對于不同技術的掌握，需要學生能夠發揮自身的主動性來展開實踐，例如動畫制作視頻制作等在掌握了基礎。技能的基礎上，教師就可以引導學生自己展開動手實踐，結合自己的所思所想，實踐有效的創新，那么，教師的有效引導與鼓勵表揚，對于學生良好的實踐能力，培養是有非常大的幫助的。

例如：在教師進行基礎知識的講解過程中，需要學生來對應的展開實踐，那么這樣的教學方式，就可以給予學生更多的操作空間。如利用繪畫軟件來展開創作，教師就可以設置一個較為寬泛的主題，如“今天”。讓學生結合自己對于“今天”的想法來進行創作，就可以引導學生在主動意識的充分發揮上來進行創新，教師也可以讓學生說一說自己的創作想法。其次，教師的教學評價也非常有效，對于學生的創新意識培養，教師必須呢能夠對學生的各種創作給予更多的鼓勵與表揚，讓學生建立學習與創新的自信心，敢于大膽創作，積極突破，那么就會收獲更好的教學效果。

三、構建探究性合作學習小組

對于學生創新意識的培養，也要在合作學習的過程中來實現，以多樣的思想交流來展開火花的碰撞，可以實現更有新意的教學效果。那么在信息技術的教學過程中，教師也可以引導學生以合作的方式來展開探究性的學習，讓學生能夠以幾人為一組的方式來展開交流與互動。通過拓展學生的學習興趣，激發學生積極參與其中來更好地建立創新思維，培養創新能力。

例如：對于信息技術興趣小組的創建，學生就可以自由的結成對應的合作學習小組。通過教師布置的不同作業來展開合作學習。如制作一個以生活為主題的ppt，需要學生通過自己拍攝照片、觀察生活、搜集資料等方式來形成一個完整的ppt作業，也需要學生從思想上來實現積極的創新。這對于學生來說，學生就要在小組合作的基礎上來進行有效的分工，發揮個人的長處來展開高效創作。那么同時，學生會在積極交流與溝通的基礎上，尋找更為獨特的想法，實現創作上的另辟蹊徑，那么就對學生的創新意識的培養，有非常大的幫助。慢慢地，在長期的小組合作創作的過程中，學生也會學習其他學生在信息技術創作中的長處，完善自己的不足，通過積極的交流與溝通，就能夠激發出更多思想的火花，并在教師的適時引導教學上，來更好地建立創新能力。

四、結語

總而言之，教師要根據信息技術教學的特點，來展開更為靈活有效的教學內容，讓學生能夠結合所學知識創新突破，從創新思維的培養上和動手操作的實踐中來，打開思維的大門，收獲不一樣的學習效果。

參考文獻：

[1]劉義環.探究小學信息技術教學中的學生創新能力培養[C].教育部基礎教育課程改革研究中心.2020年中小學素質教育創新研究大會論文集.教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2020.