工匠精神背景下中職校企合作模式與機制研究

黃烘坤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當今時代正是職業教育發展的新時期，同時職業教育發展過程中，對于學生的素質要求以及對于教師的綜合能力都有了更高的要求。所以，在這樣的形勢發展背景之下，提出了工匠精神。首先對工匠精神進行簡要的分析和闡述，其次分析了將工匠精神應用在中職校企合作模式以及機制建設過程中所能體現出的意義和作用，最后重點提出了通過打造具有工匠精神的師資團隊、將工匠精神和企業文化以及校風建設相結合、建立以市場為導向的校企人才合作新模式等諸多策略和方法，希望能夠切實提出給予工匠精神機制創新的對策，為提高中職校企合作效果做出努力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 工匠精神;中職院校;校企合作;策略

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）34-0200-02

在我國職業教育開展過程中，工匠精神已經成為職業教育發展中必不可少的一種精神體現，這也是未來職業教育開展所必須踐行和遵循的。工匠精神強調的是，在自身開展相應工作的時候，一定要秉承對專業深入研究的專注精神，并且對于自身的崗位要熱衷且熱愛，通過不斷在崗位中奉獻自我、發揮價值，才能更好地凸顯自身的價值和意義，這種堅持不懈、愛崗敬業的精神也是現階段中職院校人才培養過程中所必不可少的一種精神體現。中職教育是我國職業教育發展過程中非常重要的一個方面，并且無論是從國家的發展還是社會的進步角度來看，工匠精神所起到的積極作用都是不容忽視的。為此，在職業教育發展的新時期，更需要注重中職院校與企業之間的緊密合作，這樣才能培養出更多具有實踐性特點的人才，滿足社會用人需求的同時也更適應新時代的發展要求。

一、工匠精神介紹

所謂工匠精神，實際上就是大國工匠所需要具備的一種職業素養，這種素養被統稱為工匠精神。所以，究其根本，實際上工匠精神的重點就在于時代和歷史無論怎樣變遷，其職業態度以及愛崗敬業的寶貴精神都是不會變的。其代表的也是從業者對于行業發展堅守、堅決的精神。概括來看，工匠精神更多的是體現為愛崗敬業、對待工作專注且認真、敢于務實和創新的優秀品質。

二、將工匠精神應用于中職校企合作模式和機制中的作用

（一）加強師風建設

師風師德的建設，可以說是職業精神體現的根本，并且也是現代中職院校發展過程中工匠精神的本質體現，對于夯實校企合作具有非常重要的意義和作用。在中職院校的教學過程當中，教師扮演了非常重要的角色，并且中職院校大多數學生都是初中畢業之后分流而來的，為此其整體存在成績相對不高、學習能力相對較弱、知識認知能力以及結構比較分散的情況。為此，作為中職院校教師，在職業教育開展過程中，如果不重視對學生進行積極的引導，而是采用傳統枯燥的教學方式，那么學生將沒有辦法切實提高自身的專業技能。同時，如果教師在教學的過程中態度不夠嚴謹，那么學生將會在學習的過程當中形成自由散漫的狀態，甚至會造成課堂教學質量嚴重低下，這與工匠精神的根本目標是嚴重不符的。所以，在這樣的情形之下，工匠精神恰好可以彌補教師身上所缺失的東西，并且將工匠精神切實融入教學過程當中，還可以使得教師不斷提高自身的專業素養，切實豐富自己的知識體系，通過更為嚴謹的教學態度向中職院校的學生開展教學工作，也將工匠精神更好地體現和傳遞出來。

（二）豐富校企合作形式

在中職院校校企合作模式的研究過程中融入工匠精神，更加有利于對校企合作模式的創新與豐富。現階段，我國大多數職業院校的辦學宗旨都是希望為社會、為企業提供更多優秀的人才。為此，中職院校在人才培養的時候往往采用的是企業訂單式人才培養模式，這樣則可以使得學生在走出學校之后更好地滿足企業就業要求。同樣，作為企業也希望吸引更多高素質高技能的人才。為此，企業愿意加強和職業院校之間的合作，通過定向培養的方式，為企業培養崗位需求的人才。但是，這種傳統的校企合作模式并沒有從學生的長久職業生涯規劃角度入手，這就導致學生的發展需要更為穩固的平臺。只是短期的崗位匹配，沒有辦法充分調動學生學習的積極性，導致校企合作的效果不夠明顯。為此，在工匠精神的融入和體現之下，校企合作無論是從模式還是機制建設上，都較從前有了一定程度的改進和創新。作為院校，增加了對學生職業技能的培養，而作為老師，也盡可能為學生在后續的職業發展提供平臺和機會。所以，通過工匠精神可以切實推動企業文化建設，最終促進企業文化、校風建設、工匠精神的全面融合，對促進中職院校發展以及企業用人需求的滿足都具有一定的推動作用。

（三）幫助學生形成職業發展觀念

由于中職院校的學生普遍存在文化水平不高以及文化基礎薄弱的情況，為此，學生的學習積極性和主動性也會有所下降。還有一些學生普遍認為，中職院校的教育實際上就是自己獲得文憑的一種方式，長此以往學生在學習的過程中會過于散漫，甚至處于盲從的狀態，更不要提進行職業觀以及價值觀的規劃。工匠精神中提出對于職業應該有足夠的專注度，這樣才能將自我價值體現出來。所以，這就要求學生在學習的過程中，注重所學理論知識以及實踐能力的結合，并且在未來要嘗試將工匠精神貫徹落實在自己的思想當中，形成健康的職業觀念，對于中職院校的學習內容有刻苦鉆研的精神，最終切實提高自身的職業技能。

三、將工匠精神貫徹在中職校企合作模式和機制中的策略與方法