樹教師之德 育有德之才

鄧琳

一、按“四有好教師”標準，樹教師之德

（一）利用教師例會進行專題講座，提高師德修養(yǎng)

教師例會是中小學常規(guī)管理的重要方式，是學校宣傳政策、交流信息、溝通思想、部署工作、凝心聚力的重要陣地。為使教師例會能成為提升教師整體育人素質的有效途徑，筆者不斷學習，內化方針政策，講座式宣傳;其次善于觀察，找準重點難點，講座式剖析，力求通過以上舉措讓例會成為校長宣傳國家教育法規(guī)政策，解答教師教育教學管理困惑，促進師德修養(yǎng)和專業(yè)成長。

1.校長不斷學習

習近平總書記提出“立德樹人”作為教育的根本任務，“五育并舉”作為培養(yǎng)目標。作為校長，應敏銳把握其中的教育信息，反思日常教育教學，保證學校育人理念與國家教育方針政策保持高度一致，精心備課，利用教師會的平臺，用講座的形式引領教師從思想上、行動上實現“三化”。即深入學習習總書記講話，教育部關于基礎教育改革實施方案和年度工作要點，深化解決“怎么辦”;根據最新精神理清學校目前存在的不足，逐一制定整改措施，細化到每個部門工作中;同時積極宣傳教育方針政策，轉化教師、家長、學生思想，切實做好“二傳手”工作。

2.捕捉困惑點

（1）留意教師群體困惑

學校教職工平均年齡33歲，其中很大一部分是85和90后。他們有工作熱情，但缺乏經驗，遇到突發(fā)狀況時往往缺乏處置技巧，面對個別家長的責難時，心理負擔極重。作為校長，應該學會觀察，學會發(fā)現問題并給予剖析指導。

比如，有一次在朋友圈看到剛參加工作的小黃老師發(fā)了一段課堂上的視頻：兩個剛入學的孩子隨意下座位打鬧，并在地上爬來爬去。他還附上這樣的一句話：“面對這樣的孩子，我該怎么辦？”作為校長，我想這不僅僅是小黃老師會遇到的情況，還會是其他老師的困惑，應該作為一個話題和老師們聊一聊。于是，我精心準備了題為《好動不好，如何是好——談談如何對待上課時隨意走動的孩子》的教師會主題發(fā)言。

我從微信中的這段視頻開始引入話題，和老師們互動得出孩子上課不聽講的原因，并帶來我個人的成功案例——幫扶多動癥孩子健康成長的故事，以及解答家長相關問題的建議，再次通過互動總結可行性方法。最后總結得出——課堂管理應該是柔性的，而不應該是剛性的。因為我們面對的是未成年人。這一例會的話題來自教師親身經歷或身邊熟悉的人的案例，講座過程又不時利用互動式交流，老師們有話可說，印象深刻。

（2）結合自身經歷

作為校長，在平時的工作中會遇到問題和壓力，也會在日常生活中遇到引起共鳴的人和事，馬上在手機備忘錄上寫上自己的感言，并及時將經歷變成講座，與老師們一起探討改進的辦法，分享所思所得。

（二）守住課堂育人主陣地，提高師德修養(yǎng)

學校提出“課堂是立德樹人的主陣地”的指導思想，要求教師讀懂課標，讀懂教材，讀懂學生，挖掘出教材的育人點，并寫進學習目標中，課堂滲透，課后反思落實情況。

如義務教育教科書六年級《道德與法治》之《認識居民身份證》，除了解決“認識”，還要落實“主動配合人民警察查驗身份證是公民的法定義務”。課堂中，通過師生互動、生生互動等形式，孩子們能從中悟到作為小公民的義務和職責，提升品德修養(yǎng)。同時，教師在備課中，在課堂與孩子的互動中也能受到啟迪，增強道德意識，提高師德修養(yǎng)。

二、創(chuàng)新育人活動，育有德之才

學校辦學之初就對學生素質發(fā)展提出了“六個一”的要求，即塑一顆美好心靈，練一副健康體魄，讀一批經典書籍，寫一手漂亮字體，會一門專業(yè)特長，習一身自理本領。第一條就是“立德”，并通過德育活動課程，圍繞著“信、心、活、全”幾個字，體現著“學生為主體”的思想，精心設計實踐活動，如每周國旗下主題講話、每學期社會實踐、唱紅歌誦經典等，讓真善美的種子、愛國愛家的情懷在孩子們心中生根發(fā)芽，開花結果。

（一）過傳統(tǒng)節(jié)日，守護民族基因

節(jié)日是文化傳播和傳承的重要載體，承載了厚重的文化內涵。傳統(tǒng)文化的發(fā)展靠一代一代人的傳承。為此，學校利用校園電視臺、班會課，通過播放視頻、課堂講解、討論，不僅使學生知道春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日是中國的特色節(jié)日，還從媒體宣傳、教師講解、生生交流中體驗傳統(tǒng)節(jié)日的深層內涵。

為此，學校組織開展“我們的節(jié)日”系列主題教育活動，尋找特色的節(jié)日美食就是其一。如春節(jié)期間一家人共吃年夜飯，包餃子，營造了團聚、和諧的氛圍。元宵佳節(jié)，全家人在一起吃湯圓，“湯圓”與“團圓”字音相近，象征著團團圓圓，和睦相處。端午節(jié)吃粽子紀念和傳承屈原的愛國主義精神和憂國憂民的情懷;中秋時節(jié)，合家團聚賞月，吃月餅，表達了人們對美好生活的向往。

（二）誦經典詩文，增強民族自豪感

經典古詩文是我國文學史上最有生命力的瑰寶。千百年來，已經成了我們民族精神約定俗成的教科書，民族素質滋養(yǎng)劑。誦讀經典古詩文，是讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌，是激活傳統(tǒng)、繼往開來的有力之舉。我校建立起經典誦讀實施體系，制定了各學段從內容到時間的誦讀計劃。學校根據實際情況，還堅持每月一主題的德育活動。平時也特別注意細節(jié)教育，如著裝禮儀、鞠躬禮等，讓孩子們切身體會美德無處不在。

教育是國之大計、黨之大計。健全立德樹人機制，完善德育工作體系，堅持德育為先，教育和引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義理應成為學校和老師義不容辭的責任。

責任編輯? ? 李少杰