老師，您好嗎？

李淑芳

“老師，您好嗎？”，電話里傳來了一個陌生的聲音，“請問您是哪位？”我疑惑地問道。同時也思索著：“這是哪個學(xué)生呀？我怎么想不起來。”這時只聽電話那邊的人急促地說：“我是你的學(xué)生張云麗啊，我找你好幾年了，最近才從別人那里打聽到您的電話號碼，老師這么多年了，您還好吧？”聽到這里，我這才恍然大悟，奧，原來是她呀！這時我的腦海中逐漸浮現(xiàn)出了這個學(xué)生當(dāng)年的樣子。

記得那是17年前，從師范畢業(yè)的我，已經(jīng)在新街初中—這所位于陜西最西頭與甘肅接壤的山區(qū)初中工作了兩年。兩年的工作經(jīng)歷中，我將師范所學(xué)的知識，全部傾灑在了我熱愛的教育事業(yè)上。同時我也更加深刻地理解了教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。記得那年，我擔(dān)任初一三班班主任，平時除了教學(xué)，也很關(guān)注學(xué)生的生活。當(dāng)時班上有一個女生，學(xué)習(xí)很努力，平時對老師總是彬彬有禮，和同學(xué)相處也很融洽。但是我明顯地發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生的穿著卻很一般，她也不像其他學(xué)生一樣，在校門口的商店買零食吃。這些表象與班上一些學(xué)生大手大腳花錢的情況很不一樣。于是我就想一探究竟，最后我從別人那里打聽到，該生家里很窮，兄弟姊妹多，母親也常年生病，家里全靠父親一個人在外打工支撐著，終于我明白了她不敢亂花錢的原因。了解到這些情況之后，我在心里便產(chǎn)生了想幫助她的念頭。有一天我把她叫到辦公室，首先贊揚了她勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，她聽了之后，羞澀地低著頭。接著我把整理好的一些平時積攢的教案本和筆記本給了她，讓她拿去當(dāng)作業(yè)本，她拿著這些本子蹦蹦跳跳地走了。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)她一直拿著我送給她的本子，記筆記，寫作業(yè)，上課回答問題也更積極了，期末考試時名次前進了很多。

往事如過眼云煙，轉(zhuǎn)眼間，17年過去了，那件小事也早已淹沒在了紛繁復(fù)雜的人生沉浮中。我也已從當(dāng)年天真懵懂的浪漫女生變成了一個體型漸寬，暮氣漸濃的中年大嫂。直到今天，這個電話，才突然讓我想起了當(dāng)年的這樁往事，只聽學(xué)生在電話里說：“老師，你當(dāng)年給我的幫助，使我很感動，我從你那里不但學(xué)到了知識，更學(xué)會了感恩與善良”。聽到這里，我心里產(chǎn)生了一種莫名的自豪感，我沒想到，我一個小小的善意之舉，卻在這個學(xué)生心里種下了一顆善良感恩的幼苗，這個結(jié)果真是令我想不到啊。

韓愈在《師說》中對教師職業(yè)解釋為：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”的確，作為一名老師，我們應(yīng)該將“傳道”作為教育工作的第一要務(wù)，而不能只盯著如何授業(yè)、解惑、提高學(xué)生成績。也許我們不經(jīng)意的一些善良之舉，便會像種子一樣，在他們的心中生根發(fā)芽，并且最終會長成參天大樹，回報社會一片蔥郁的綠蔭。

夜深人靜，萬籟俱寂。當(dāng)我放下筆，想休息時，耳邊又回想起了學(xué)生那一句暖暖的問候：“老師，您好嗎？”