淺談如何利用信息技術(shù)手段提高校長管理學校水平

楊振饒

摘要：隨著科技的發(fā)展和時代的不斷進步，信息技術(shù)的不斷提高，對當下的教育行業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著重大的影響。信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，對當下的學校管理觀念以及模式產(chǎn)生著重要的影響。但是根據(jù)對信息技術(shù)的發(fā)展分析以及學校管理水平的研究發(fā)現(xiàn)，這兩者之間存在融合點，如果將兩者進行有機融合，能夠使學校管理水平能夠大幅的提高，實現(xiàn)學校管理信息化、高效化。因此，本文將著重從信息技術(shù)融入學校管理中的必要性進行分析，對信息技術(shù)融入學校管理中的策略進行研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);管理學校;校長;策略

前言

信息技術(shù)與學校管理的融合，是當下現(xiàn)代教育不斷發(fā)展的必然要求。傳統(tǒng)的人工管理學校模式已經(jīng)很難滿足學生、教師以及家長的需求，因此隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當下社會對學校管理水平的提高也提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的不斷更新和發(fā)展，當今社會對教育教學手段的信息化、高效化、網(wǎng)絡(luò)化等提出了更高的要求。隨著現(xiàn)代化學校的不斷建設(shè)，也逐漸改變了傳統(tǒng)的封閉教學模式。而是利用信息化對學校整體上管理水平進行了大幅提高，為廣大師生創(chuàng)造出了更良好的學習環(huán)境與氛圍，促進教師的專業(yè)成長與學生的持續(xù)高效發(fā)展，促進學校管理現(xiàn)代化。

一、信息技術(shù)融入學校管理中的必要性

針對信息技術(shù)融入學校管理的必要性，本文總結(jié)出了以下幾個方面：

1.提高學校管理效率

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當下社會對學校管理有著更高的要求。利用信息技術(shù)創(chuàng)建的信息化教學系統(tǒng)，包括學生教學系統(tǒng)、教師教學系統(tǒng)等，方便學校管理人員。另外，信息技術(shù)與教育教學模式的整合，改變了傳統(tǒng)教學模式下枯燥乏味的課堂教學模式，不但豐富了教學形式，也做到了人力管理模式的低耗能，節(jié)約了教育管理的人力和時間資源等，能夠整體上提高學校的管理效率。

2.推動多樣化教學管理模式

將信息技術(shù)運用到學校教學管理中能夠利用多媒體教學課件等制作成的教學材料，進行教學資源的共享。另外，利用新息技術(shù)的手段可以創(chuàng)新教學方式，增加學生的學習途徑，方便學生進行自主學習，從而一定程度上推動多樣化教學管理模式的創(chuàng)新。

3.合理配置教學資源

對于校長來說，學校管理事務(wù)比較繁重，工作內(nèi)容較多，不僅包括管理學生的資料，也要對教師和其他教職工的材料進行各種信息資料的處理，這一過程耗費的精力較多，因此，大大影響了學校管理效率的提高。而通過利用信息技術(shù)組成的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進行合理的配置教學資源，進行智能化分配，不僅能夠提高工作效率，還能節(jié)約人力、財力、物力，從根本上提高學校管理水平。

二、信息技術(shù)融入學校管理中的策略

1.特色管理，創(chuàng)建信息化校園管理網(wǎng)絡(luò)

學校是學生學習和生活的重要場所，對于學生來說，學校相當于一個小型社會。作為校長，在學校管理過程中，將現(xiàn)代的信息技術(shù)融入教學管理，不但能夠創(chuàng)建特色化教學，也能夠為學校的教育教學管理和教師的教學工作提供便利的教學條件。利用信息技術(shù)發(fā)展背景下的硬件設(shè)施創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)，并利用此教育教學平臺與展示平臺創(chuàng)建特色化教學。

例如，可以利用校園網(wǎng)絡(luò)進行學校的特色化展示。信息技術(shù)背景下的學校將不再是封閉式的管理，而是開放式的管理模式。利用網(wǎng)絡(luò)特點，實現(xiàn)校園透明化。另外，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強校園之間的校際溝通，學校之間互相學習，共同探討教育方針和策略，學習優(yōu)秀學校的教育理念，并結(jié)合本校實際進行教學改進。

另外，利用校園網(wǎng)絡(luò)進行學校管理，不但可以為師生提供一個更寬廣的學習平臺，也可以使師生無論是在校內(nèi)或者校外都能加強師生交流和溝通，甚至可以進行遠程教育，打破時空和地域的限制，促進教師的專業(yè)成長以及學生的學習進步。

2.信息技術(shù)融入學科教學，增強教學效果

將信息技術(shù)融入學科教學，可以創(chuàng)建學科教學的特色。現(xiàn)代教學更加注重學生的主體性，強調(diào)學生學習的過程，而不是只注重結(jié)果。傳統(tǒng)的教學模式下，教師的課堂教學毫無特色可言，甚至部分教師采用填鴨式的教學方式，導致學生的學習完全處于被動地位。而將信息技術(shù)融入學科教學，可以促使教學模式多樣化，激發(fā)學生的學習積極性。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源以及多媒體的各項學習功能進行課堂教學能夠很大程度上提高課堂教學效率。

因此，信息技術(shù)融入學科教學能使整體上的教育教學系統(tǒng)化、信息化，使教育教學行為更有條理，從而也方便了校長對學校教育方面的管理，實現(xiàn)新課程背景下所倡導的新型教育模式，也就是能夠?qū)崿F(xiàn)以學生為主體，教師起引導作用的教學模式。

3.更新觀念，加強教師培訓，創(chuàng)建優(yōu)秀師資隊伍

信息技術(shù)能夠充分的融入學校管理，不但需要校長自身的思想轉(zhuǎn)變，同時也要帶動學校內(nèi)教師的思想轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學以及學校管理觀念，做到與時俱進。因此，校長要起到帶頭和榜樣的作用。在教學之余，可以組織教師進行信息技術(shù)的專業(yè)培訓，使教師能夠更加熟練的使用教學軟件。另外，也可以鼓勵教師繼續(xù)學習和深造，通過參加多種學習模式，提高現(xiàn)代化信息素養(yǎng)水平。最后，更鼓勵教師在理論上進行實踐，使教師能夠在實際的教育教學中更好的利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，從而為學校的信息化管理打下堅實基礎(chǔ)。

結(jié)論

總之，實現(xiàn)學校管理的信息化是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求，對提高校長的學校管理水平提高有著非常重要的作用。因此，在學校管理和教育教學過程中，需要學校管理者進行不斷的學習和實踐探索，在實踐中加強理論，將實踐與理論充分有機結(jié)合起來，并在實踐中及時進行反思和改進，從而實現(xiàn)學校管理水平的不斷提高。

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