如何利用信息技術整合幼兒園教學活動

顧嘉怡

信息技術在幼兒園教學活動中的運用，為教師安排活動提供了更多選擇。豐富的知識和活動內容，讓幼兒更好地認識世界，引導幼兒的成長和發展。本文對信息技術整合幼兒園教學活動的策略進行探討，通過探討信息技術對教學活動的設置提供幫助，指出傳統教學活動中存在的問題，以期為幼兒園教學方法改革提供參考。

科技的發展給教育事業帶來了更多的發展方向和機會，信息技術的運用，可以實現更高效的教育教學。幼兒園可以通過信息技術豐富教學活動，為幼兒提供更有趣的體驗，讓幼兒從活動中獲得生活經驗。幼兒園教學活動方案的制訂需要根據不同年齡段幼兒的發育情況，安排多層次的教學活動。由于幼兒園教學方案的制訂并沒有完善的準則，其執行標準需要從幼兒的實際出發。因此，教師要掌握信息技術的特點，為幼兒設計合理的教學方案，促進幼兒的全面健康成長。

一、信息技術整合幼兒園教學活動的意義

幼兒是幼兒園教學活動中的主體，一切教學活動的開展都要以幼兒的發展為目的。教師可通過豐富的游戲教學活動，培養幼兒良好的生活習慣。

幼兒可以通過模仿家長、教師或身邊的人，甚至是動畫片中的人物，改變自身的行為習慣。教師在教學活動中可以從幼兒的這一特點出發，利用幼兒的模仿能力創設活動。教師可以利用信息技術豐富教學活動，創設不同的教學情景，讓幼兒在豐富的教學情景中開展學習，培養幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與教學活動和游戲。

二、傳統幼兒園教學活動中存在的不足

幼兒學習主要依靠的是自身的興趣，只有激發幼兒的學習興趣才能讓幼兒在教學活動中主動學習生活知識，養成良好的生活習慣。傳統幼兒園教學活動中，一些教師在教學過程中忽略了幼兒的學習興趣，在教學中沒有針對幼兒的學習興趣安排教學活動，影響了幼兒參與教學活動的熱情，導致教學活動無法發揮真正的價值。

隨著年齡的增長，幼兒感興趣的內容和幼兒的能力也會發生改變，因此，教學內容也需要不斷更新。教師可結合幼兒感興趣的內容對教學活動進行完善。在傳統幼兒園教學活動中，部分教師長期講授相同的知識點，對教學內容沒有進行合理規劃，導致幼兒難以對教學活動產生興趣。

三、信息技術在幼兒教學活動中的應用

（一）應用投影儀教學，活躍課堂氣氛

交互式投影儀的應用為幼兒園教學活動的開展提供了幫助。在幼兒的教學活動中使用投影儀能夠吸引幼兒的注意力，提高教學效果。例如，教師在教幼兒識別不同的顏色時，可以利用投影儀展示各種顏色的圖片：綠色的草坪、藍色的天空、金黃的獎杯等，讓幼兒能夠直觀地學習。也可由幼兒提出色彩豐富的事物，增加教師與幼兒之間的互動。

在幼兒完成顏色的識別基礎訓練后，教師要對幼兒進行能力提高訓練。例如，當投影儀展示出藍色的花朵時，教師通過設置搶答獎勵機制提高幼兒的參與度。通過搶答獎勵機制讓幼兒對花朵豐富的種類和顏色有更加清晰的認識。教師通過對幼兒的獎勵，樹立了幼兒的自信心。教師通過信息技術搜集教學資源，可以大大縮短搜集素材的時間。

（二）創設教學情景，引導幼兒參與教學活動

傳統的幼兒園教學活動有很多限制。例如，折紙課程的教學，幼兒需要通過教師的指導和展示才能完成所有的步驟，并不充足的教師資源成為教學的重點問題，教師無法對每個幼兒進行重復的指導，而利用信息技術可以有效解決針對性輔導的問題。通過投影儀、教學平板等，展示視頻和課件，教師可以將折紙的步驟錄制成講解視頻或課件，供幼兒學習。這樣，教師就可以有更多時間對幼兒動手實踐過程中的問題進行指導，不需要重復展示折紙步驟，有效提高了教學效率。

（三）利用信息技術在實踐活動中提高幼兒能力

幼兒園教學的目的在于引導幼兒的成長，培養幼兒良好的生活習慣。教師在教學過程中要注重對幼兒社交能力和適應能力的培養。由于幼兒無法僅通過教師的口述完成對行為習慣的學習。因此，教師可通過信息技術對幼兒生活習慣、教學內容進行整合，將零散的知識點進行整理，創建教學情景，通過播放動畫的方式讓幼兒了解和學習生活習慣及知識。

教師還可引導幼兒對創建的動畫進行配音，提高幼兒的參與度。趣味配音可以很好地調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在參與實踐的過程中，體驗到學習的樂趣，推動幼兒不斷提升自身的實踐能力。教師還可以選擇不同類型的教學視頻，從幼兒的視覺與聽覺出發，培養幼兒的模仿能力。在幼兒園教學活動中運用信息技術，可有效提高資源整合效率。

（四）信息技術引導幼兒培養創新能力

目前交互式的投影儀在教育方面發揮出了更多的作用，教師可以在以信息技術為支撐的投影儀中發掘更多的教學方式，通過信息技術對幼兒的創新能力進行引導。幼兒本身具有豐富的想象力，如果教師在安排教學活動的過程中，忽視了幼兒自身創造力的培養，很可能對幼兒造成打擊，不利于幼兒想象力的發展。在信息技術的引導下，教師可制作教學活動課件，通過互動式的課件，開發幼兒的想象力。如幼兒階段普遍需要接受的美術教學，教師在進行繪畫教學前，可先利用信息技術收集相關的美術教學資源，然后選取其中的模塊，通過視頻和圖片，帶領幼兒欣賞祖國的山河風景，最后通過繪畫式課件或視頻，讓幼兒發揮豐富的想象力，創作自己眼中最美的山河風景。

（五）及時反饋幼兒活動心得感受

教師在教學活動中的觀察是教師對教學活動進行完善的主要依據。在幼兒園的教學過程中，教師對幼兒的情況往往反饋不及時，而信息技術的出現可以提供完善教學活動的反饋信息平臺。教師可以通過創建相應的信息技術平臺，對幼兒的教學活動進行記錄，并將視頻、圖片等活動記錄上傳，為教師整合教學活動情況提供參考。教師還可以安排幼兒在活動結束后，通過信息平臺以視頻、文字等方式對活動體驗進行反饋，為教師改進教學方式提供參考。教師還可以利用信息技術平臺及時發布教學活動開展的時間、地點等信息，幫助幼兒和家長做好充分準備，避免在活動期間發生意外，進一步提高教學活動開展的有效性。

綜上所述，信息技術在幼兒園教學活動中有著重要意義。在幼兒園教學活動中運用信息技術，引導幼兒模仿和學習，可以提高教學活動的質量，便捷教師的教學，提高教學效率，使幼兒學到更多知識，培養其良好的生活習慣，為幼兒未來的學習和發展打下堅實的基礎，為幼兒園的發展創造良好的條件。

（作者單位：蘇州工業園區尚城幼兒園）