幼兒園戶外游戲的重要性及應用

曹子華

戶外游戲是幼兒園的常規活動，也是幼兒最喜愛的活動。在幼兒園開展多種多樣的戶外游戲活動，能夠最大限度地調動幼兒的積極性，提升幼兒的身體素質，培養幼兒發現問題、解決問題、合作溝通等多方面的能力，為兒童的身心健康和全面發展打下良好的基礎。教師和家長應當充分意識到戶外游戲的重要性，積極帶領幼兒參與戶外游戲，讓幼兒在強身健體的同時培養良好的品格。

一、戶外游戲活動的重要性

游戲是幼兒最喜歡的活動。戶外游戲活動內容豐富、形式廣泛、趣味性強，符合幼兒的身心發展特征，能夠為幼兒的生活帶來很多快樂。在戶外游戲的過程中，每個幼兒都能體會到參與游戲的快樂，這能夠促進幼兒心理健康的良好發展。此外，戶外游戲是幼兒實現社會化成長的主要方式，也是幼兒產生高級心理現象的重要源泉。

現階段，大部分幼兒園教師已經充分認識到戶外游戲對幼兒的重要性。戶外游戲活動不僅是幼兒喜歡的活動，同時也是推進幼兒主動學習的有效方式。幼兒園有意識地把戶外游戲活動加入幼兒教育的內容之中，為幼兒創造符合他們年齡特點和認知特點的戶外游戲環境。設計豐富多樣的游戲活動，可以幫助幼兒實現自我發展，讓幼兒擁有美好的童年記憶。

二、幼兒戶外游戲活動應用探討

（一）戶外游戲在教學準備環節的應用

幼兒具有強烈的好奇心與探究欲望，非常喜愛游戲活動。教師在組織戶外游戲活動時，準備活動是非常重要的一個環節。準備活動有兩個主要目標，一是確保戶外游戲活動的安全性，保證安排有序，避免幼兒在戶外活動的過程中出現受傷的情況;二是提高幼兒的活動興趣，調動幼兒參與活動的積極性，促使幼兒主動參與活動，在活動中開心游戲，快樂學習。目前，很多教師還沒有認識到準備活動的重要性。鑒于此，幼兒園應當重視對教師的教學監督，要求教師結合幼兒的實際情況，設計必要的準備活動游戲，讓幼兒在準備活動中做好熱身。這不僅能提高戶外活動的安全性，還能激發幼兒對戶外游戲活動的熱情。

（二）戶外游戲在教學中的應用

教師在帶領幼兒開展戶外游戲活動時，應當高度重視自然材料的運用。戶外游戲活動在開闊的戶外場地進行，可以靈活地獲取和運用自然材料。與教室相比，戶外環境開闊、空氣新鮮，兒童可以接觸到很多自然事物。不論是較為柔軟的沙池，還是綠油油的草坪，都和幼兒園教室內的環境有著明顯的區別，因此，教師在組織幼兒開展戶外游戲活動時，可以充分運用自然材料，帶領幼兒探索游戲活動的新形式及游戲活動的新工具，通過這種探索來培養幼兒的主觀能動性。

每個幼兒園環境不同，戶外游戲的條件也各不相同。戶外游戲的場地越寬闊，兒童所接觸到的自然事物越多，戶外游戲的可能性就越多，效果就越好。因此，教師在設計游戲活動時，要充分考慮幼兒園的戶外環境，將游戲設計與環境條件相結合，引導幼兒在活動過程中和自然材料之間展開有效互動。例如，一些幼兒園會設計大型沙池作為幼兒游戲活動的場所，幼兒可以在沙池中自由拼搭城堡、動物等多種模型，以此鍛煉幼兒挖、掏的動作技能以及手臂部位的肌肉。借助已有的沙地，教師還可以組織過河游戲，即在沙地上每隔一小段距離放置一塊小踏板，請幼兒一個接一個順著踏板走出沙地，鍛煉幼兒的平衡力和身體的靈活性。

幼兒園戶外環境中可以利用的自然材料很多，教師可以借助幼兒喜歡的材料，組織多種多樣的戶外游戲活動。比如幼兒都非常喜愛關于水的游戲活動，幼兒園以此為出發點，可以在幼兒園的戶外場地中為幼兒設計一個小水池，在水池中放置帶有磁吸的小魚，帶領幼兒玩釣小魚的游戲，如此不僅能夠鍛煉兒童專注力，提升兒童身體素養，還可以使幼兒收獲豐富的經驗。

（三）構建良好的游戲環境

當前，我國城市家庭往往住在高樓大廈中，這在一定程度上限制了孩子與外界的接觸。幼兒園是幼兒主要的活動場所之一，幼兒園可以通過環境創設和游戲活動為幼兒創造出更多和外界碰觸的機會。

戶外游戲活動的內容十分豐富，幼兒在戶外游戲活動中不僅可以提高身體素質，還能豐富自己的認知，加強與其他幼兒的溝通。在展開戶外游戲活動的過程中，教師應當合理運用多樣化的游戲活動設施，為幼兒設計趣味性強的游戲活動，滿足幼兒在游戲中發展自我、在游戲中認識世界的實際需求。此外，教師可以帶領幼兒一起制作游戲活動需要的器材，借此提升幼兒的動手操作能力。比如，在組織放風箏活動、扔沙包活動時，教師可以先請幼兒自己制作風箏、沙包，然后讓幼兒玩自己做出來的風箏和沙包，將制作和戶外游戲結合起來，活動的連貫性更強，幼兒也會更有成就感。幼兒教師還可以組織幼兒在戶外的果蔬種植園，親手種下自己喜歡的蔬菜或水果，并請幼兒自己照料植物，為植物澆水、除雜草、施肥等，并制作植物成長記錄表，培育幼兒的愛心與耐心。

（四）設計科學、合理的游戲活動

幼兒園的戶外游戲活動內容廣泛，可以是戶外體育游戲，也可以是戶外探索活動。根據當地的氣溫與幼兒的實際情況，教師可以在戶外游戲活動中適當加入角色扮演與知識開發等游戲項目?？茖W、合理的戶外游戲活動能夠有效提升幼兒的基礎活動能力和幼兒發現問題、解決問題的能力，全面提升兒童的綜合素養。例如，教師要組織幼兒開展“龜兔賽跑”體育游戲活動。在活動開始前，為了加強游戲活動的真實性與趣味性，教師可以提前為幼兒準備充滿趣味性的動物服裝，并請在游戲活動中獲勝的小朋友走上頒獎臺領獎。為幼兒穿上小兔子和小烏龜的衣服，能夠在很大程度上激發幼兒的興趣，讓幼兒積極自主的參與戶外游戲活動。將角色扮演融入戶外游戲活動中、設計充滿趣味性的游戲環節，能夠顯著提高幼兒參與游戲活動的熱情，使幼兒更加專注地投入游戲活動。在開展戶外游戲活動的過程中，教師還要根據幼兒的實際情況，控制好游戲活動的進度。在運動量較大時，教師可以適當安排中場休息，讓幼兒放松休息。

（五）創設游戲情境

幼兒天性好動，注意力容易分散。有些戶外體育游戲活動需要幼兒重復練習一種動作技能，這會在一定程度上讓幼兒感覺到厭煩和疲倦，從而產生抵觸的心理。在這種情況下，教師可以創設有鮮明特點的游戲情境，吸引幼兒的注意力，提高幼兒參與訓練的積極性，讓幼兒能夠專注地投入游戲活動中，并且在活動中體會到極大的樂趣。

教師可以把戶外游戲活動的教學內容設計成一個完整的故事，通過生動、形象的故事內容來組織幼兒開展戶外游戲活動，讓幼兒踴躍自主地參與游戲，在人與情景的互動中推進各項教學目標的實現。例如，在設計戶外游戲活動“有趣的墊子”時，教師可以設定擬人形態的“小蝌蚪找媽媽”情景，規劃生動故事情節：我們都是小蝌蚪，在春暖花開的季節一起去池塘中的“荷葉（墊子）”上面玩耍，之后大家一同去尋找“媽媽”。在整個故事中，小蝌蚪在荷葉上的活動有很多，可以在荷葉上打滾，還可以將荷葉當成雨傘等。教師創設豐富生動的故事情景，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中自主開展游戲，可以有效提升幼兒的動作能力和創造能力。構建幼兒喜愛的戶外游戲環境，利用有趣的游戲道具和活動材料創設活潑愉快的游戲情境，可以引發幼兒積極的情感反應，讓幼兒深入參與到游戲中，在游戲中快樂探索，在游戲中發展自我。

戶外游戲活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。在幼兒開展科學、合理的戶外游戲活動，不僅可以滿足幼兒喜愛游戲的天性，豐富幼兒的一日生活，還能促進幼兒綜合能力的全面提升。因此，教師要帶領幼兒走出教室，走到戶外，充分發揮戶外游戲自由自主、輕松愉快的優勢，鼓勵幼兒在戶外游戲中探索發現，合作創新，促進幼兒的身心和諧發展。

（作者單位：蘇州市吳中區東山實驗幼兒園）