云計(jì)算及其在高職教育領(lǐng)域中的應(yīng)用研究

姚曉莉

摘要：伴隨經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)范圍得以擴(kuò)展，人們應(yīng)用頻次日漸增加。網(wǎng)絡(luò)為一種虛擬化的資源，可給予使用者不同的體驗(yàn)感，云計(jì)算為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提供的一種虛擬化資源，根據(jù)使用量進(jìn)行支付費(fèi)用的新型模式，此種模式可將管理成本降低。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，隨著新課改不斷深入，教育各項(xiàng)體系不斷完善，高職院校為技術(shù)人才培養(yǎng)的核心場(chǎng)所，為我國(guó)輸送大量人才資源，將云計(jì)算充分應(yīng)用于高職教育領(lǐng)域中，利于高職教育穩(wěn)定發(fā)展及革新。本文闡述云計(jì)算內(nèi)涵、特征、形式基礎(chǔ)上，分析云計(jì)算在高職教育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算;高職教育;應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）21-0058-02

開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，給予計(jì)算機(jī)應(yīng)用提供廣闊的空間。互聯(lián)網(wǎng)誕生后，網(wǎng)絡(luò)信息在人們生活及工作中不可或缺，云計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)用，主要依靠計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，將各類(lèi)分布式設(shè)置于計(jì)算機(jī)上，為本地計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程服務(wù)運(yùn)行數(shù)據(jù)擁有可靠性做以保障，利于企業(yè)將資源轉(zhuǎn)換至所需應(yīng)用層面。云計(jì)算為社會(huì)未來(lái)發(fā)展主趨，在高職教育領(lǐng)域應(yīng)用云計(jì)算，不僅為高職院校提供低廉、高效的建設(shè)維護(hù)方式，而且為高校未來(lái)發(fā)展方向做以指引。

1 云計(jì)算概述

1.1 云計(jì)算內(nèi)涵

“云計(jì)算”一詞與“分布式計(jì)算”或“網(wǎng)格計(jì)算”等相較，具有更高的精確性，我們難以從本詞的字面將其含義深刻理解，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)興起階段，人們?cè)诋?huà)圖進(jìn)程中，多以云朵將其替代，所以選取“云計(jì)算”將互聯(lián)網(wǎng)新一代計(jì)算方式予以表示。在美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校曾發(fā)表一篇關(guān)于云計(jì)算報(bào)告，其中主要強(qiáng)調(diào)云計(jì)算在互聯(lián)網(wǎng)上，以服務(wù)形式給予人們應(yīng)用條件，也指數(shù)據(jù)中心提供服務(wù)的硬件及軟件，將數(shù)據(jù)中心內(nèi)部硬件及軟件稱(chēng)為云。BIM認(rèn)為云計(jì)算，為新型信息技術(shù)與商業(yè)服務(wù)消費(fèi)及支付模式，用戶(hù)根據(jù)自身實(shí)際所需，選取自助模式，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，獲取資源庫(kù)中自身所需資源，且根據(jù)使用狀況進(jìn)行付費(fèi)，此種模式主體將互聯(lián)網(wǎng)實(shí)體進(jìn)行連接，主體可為人、設(shè)備或程序。該種模式客體為服務(wù)本身，涉及我們當(dāng)前接觸到的，以及在未來(lái)出現(xiàn)各類(lèi)信息及商業(yè)服務(wù)。核心強(qiáng)調(diào)硬件與資源均所屬資源，用戶(hù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取自身所需資源。在云計(jì)算定義中，其中涉及四個(gè)核心要素：①硬件與軟件均為資源，以服務(wù)形式給予用戶(hù)。②此類(lèi)資源可根據(jù)用戶(hù)所需，進(jìn)行動(dòng)態(tài)擴(kuò)展及配置。③在物理上以分布式存在，為云中用戶(hù)共享提供便利，但最終在邏輯上，以單一整體形式呈現(xiàn)。④用戶(hù)根據(jù)使用云中的資源，遵循用量付費(fèi)原則，對(duì)其無(wú)須進(jìn)行管理。

1.2 云計(jì)算特征

隨著云計(jì)算平臺(tái)不斷優(yōu)化及完善，其與云計(jì)算技術(shù)結(jié)構(gòu)框架匹配，但在實(shí)際應(yīng)用中存在差異，所以平臺(tái)類(lèi)型不一。譬如，綜合性云計(jì)算平臺(tái)，以提供上層服務(wù)為主，而基礎(chǔ)資源多提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，虛擬化技術(shù)一般提供基礎(chǔ)資源服務(wù)。云計(jì)算平臺(tái)主要特征為：首先，較強(qiáng)的靈活性，可實(shí)現(xiàn)按需服務(wù)目標(biāo)，以此降低云計(jì)算平臺(tái)運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)滿(mǎn)足用戶(hù)所需;其次，應(yīng)用進(jìn)程中無(wú)須進(jìn)行管理，僅需對(duì)提供接口進(jìn)行調(diào)整，便可完成工作，便捷性尤為顯著;此外，擁有高性能。云計(jì)算平臺(tái)為規(guī)模較大數(shù)據(jù)中心，在提供服務(wù)上具有顯著優(yōu)勢(shì)，資源利用無(wú)限量，且計(jì)算能力較強(qiáng)。

1.3 云計(jì)算的形式

云計(jì)算形式包含以下幾點(diǎn)：其一，SaaS。此種類(lèi)型云計(jì)算，通過(guò)瀏覽器將程序傳輸至各個(gè)用戶(hù)，從用戶(hù)角度分析，此種操作模式可將服務(wù)器及軟件授權(quán)支出節(jié)省;從供應(yīng)商角度分析，僅將一個(gè)程序進(jìn)行維護(hù)即可，可切實(shí)減少成本。其二，實(shí)用計(jì)算。此種云計(jì)算主要為IT行業(yè)提供便利，將該行業(yè)創(chuàng)設(shè)的虛擬數(shù)據(jù)中心內(nèi)存、I/O設(shè)備、存儲(chǔ)及計(jì)算能力集于一體，構(gòu)成一個(gè)虛擬資源池，為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)。其三，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。與SaaS關(guān)系密切，可為用戶(hù)提供API，使開(kāi)發(fā)者在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)更多的應(yīng)用功能，而不是以單機(jī)程序呈現(xiàn)。其四，平臺(tái)及服務(wù)。開(kāi)發(fā)商可通過(guò)中間商設(shè)備，將自身程序進(jìn)行開(kāi)發(fā)，且利用互聯(lián)網(wǎng)及服務(wù)器傳輸至用戶(hù)端。其五，管理服務(wù)。此種應(yīng)用多數(shù)針對(duì)IT行業(yè)，主要應(yīng)用于郵件病毒掃描、程序監(jiān)控等。其六，商業(yè)服務(wù)平臺(tái)。主要將SaaS和MSP的混合應(yīng)用，給予云計(jì)算及用戶(hù)提供互動(dòng)平臺(tái)。其七，互聯(lián)網(wǎng)整合。將互聯(lián)網(wǎng)提供的類(lèi)似服務(wù)公司進(jìn)行整合劃分，為用戶(hù)選取適合自己服務(wù)供應(yīng)商提供便利[1]。

2 高職院校教育現(xiàn)狀

云計(jì)算發(fā)展時(shí)間較短，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密切相關(guān)，當(dāng)前我國(guó)高職院校教育存在部分不足，首先，云計(jì)算教育方面師資分配不均，知名度較高的高職院校，師資力量配備比較充足，相對(duì)于一些不知名的高等職業(yè)院校，教育理念受條件限制相對(duì)比較保守，整體的師資水平有待提高，新鮮事物接受能力薄弱，阻礙云計(jì)算教育發(fā)展腳步;其次，教育成本較高。云計(jì)算需與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)密切關(guān)聯(lián)，我國(guó)部分高職院校信息技術(shù)設(shè)施不完善，多數(shù)設(shè)備陳舊，未能及時(shí)更新，若引入新型設(shè)備需較大資金，阻礙高職教育水平提升;最后，教學(xué)資源共享度有待提升。近年來(lái)，遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展，聯(lián)合范圍不斷擴(kuò)展，使課程資源不同程度進(jìn)行整合，而硬件資源無(wú)法進(jìn)行整合。此類(lèi)問(wèn)題造成重復(fù)教育資源投入，同時(shí)擴(kuò)大教學(xué)質(zhì)量的差距。因此，如何提升高職院校教育水平，降低教育成本，提升各項(xiàng)資源利用率，推動(dòng)我國(guó)高職教育穩(wěn)定發(fā)展，要作為高職院校重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

3 云計(jì)算在高職院校教育的應(yīng)用

3.1 課堂教育領(lǐng)域中高職院校的應(yīng)用

為切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)各類(lèi)有效途徑，提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容體驗(yàn)感，增加學(xué)生參與度。近年來(lái)，伴隨經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，教育模式不斷革新，教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，在各地區(qū)普遍應(yīng)用，此種教學(xué)模式，不僅可將學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)，而且將教學(xué)中部分抽象內(nèi)容以直截了當(dāng)方式表現(xiàn)，提高教學(xué)中的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。在共享此類(lèi)豐富教育內(nèi)容的同時(shí)，充分利用云計(jì)算，以信息化基礎(chǔ)設(shè)施為支撐，將教育建設(shè)信息化。教育領(lǐng)域在引進(jìn)新型教學(xué)模式前提下通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)，信息化基礎(chǔ)設(shè)施集中式，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享。