中學教育教學德育管理實效性探究

李衛平

摘 要：基于現代化教育背景下，在廣大教師的教育當中，除了做好學生的學習指導工作之外，也應該加強教學管理力度，全面培養社會主義接班人。出于做好中學教育教學管理的目標下，文章對其提出了幾點針對性的建議，希望能夠給相關人士提供重要的參考依據。

關鍵詞：中學教育;教學管理;實效性

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0171-02

【Abstract】Under the background of modern education，in the education of teachers，in addition to doing a good job in the study and guidance of students，we should also strengthen the teaching management and train the socialist successors in an all-round way. In order to do a good job in the management of middle school education and teaching，the article puts forward several targeted suggestions，hoping to provide important reference basis for relevant people.

【Keywords】Secondary education;Teaching management;Effectiveness

相比較于其他行業的工作者，教師的角度比較特殊，同時又體現出了較強的技術性、藝術性價值。從藝術性方面下進行分析，就是希望教師能夠做好學生的教育工作，保證以最高的水平開展教學管理工作。尤其是在新課程教育改革背景下，教育者更應該加強對教學管理工作的重視，做到與時俱進，不斷的革新過去落后的教學管理手段，突出以人為本的教育觀念，在長期的教學當中能夠注重自身綜合水平的提高，充分的發揮出班級管理工作對于提高課堂教學質量的重要性，為廣大中學生邁向健康的成長方向打下堅實的基礎。

1. 中學教育教學管理的原則

（1）堅持三個“面向”指導方針，不斷深化教學改革

隨著時代的進步發展，當前我國中學學校在進行教育教學當中，也必須能夠掌握時代發展的脈搏，持續做出教學管理改革工作。早在很久之前，國家領袖鄧小平曾經發表過這樣的看法，在他的觀點中認為，我國的教育工作，就必須能夠秉持現代化的原則，做到直面世界，勇敢的邁向未來良好的發展方向。這就決定了，當前我國各個地區中學在進行教學教育當中，就必須謹記領導人員的教導，從本地區經濟發展現狀下出發，緊緊把握住科學的發展方向，當然，也可以適當的融入國外先進教育理念，站在我國教育國情下，積極的調整不合理的部分，做到對教學改革工作的持續優化目標。

（2）高舉黨的教育方針，做好思想作風建設

通過實際調查發現，在當前中學教育過程中，領導人員都對相關教育者的思想意識提出了更高的關注。面對該種現狀下，身為中學的教育人員，就應該牢牢跟隨黨的教育方針，凸顯現代化的教育理念，做到對本學校整體教育教學目標的及時調整。最為關鍵的是，應該對教育者的教育理念進行正確的引導，幫助他們能夠在正確的意識下，高效的開展一系列的教育教學工作。

2. 中學教育教學管理工作實效性措施分析

（1）剛柔并濟潤物無聲

在過去很長一段時間內，中學時期的教育教學工作，往往比較注重學生行為準則的講解工作，作為對學生行為有著約束意義的行為準則，有利于引導學生樹立正確的學習觀，養成良好的學習習慣，不管在哪個行業當中，規矩永遠都是重要的指標，當然，這在學生的教育教學管理過程中，作為一項不可移動的規矩，面對的卻是鮮活的個體。教育者在進行教學管理過程中，一方面要能夠切實發揮出規矩的約束作用，另一方面也不能過分重視規矩，忽視了學生個性化發展的重要性。面對該種現狀下，教育者應該秉持剛柔并濟的原則，全程突出以人為本的核心理念，站在實際教學現狀下，構建切實科性的，符合學生發展的教育教學管理機制，同時也不能對某一方面比較重視，圍繞綜合性的原則，涵蓋學生的課堂、課下、生活以及文化等多個部分構建管理機制。與此同時，也可以以班干部為核心，由班干部領頭，引導其他學生能夠全身心的參加到班級管理過程當中，綜合學生與教育者的智慧，共同制定合理的班級管理機制，一方面能夠拉近制度與學生之間關系的同時，另一方面更能夠激發學生的班級榮譽感以及責任感。在此過程中，最關鍵的是教育者學會應用柔性的管理方案，全面發揮出激勵措施的重要性。例如，在某中學班級教育教學管理過程中，因為某位教師看見了學生撿起果皮的行為，進而在班會上特別表揚了該名同學，在之后很長一段時間內，不管是班級內部的衛生，還是班級走廊上的垃圾，都不見了蹤影，從中可以看出，雖然是一件很小的事情，但是起到的卻是深刻的教育意義，這就是中學教育教學工作實現的“潤物無聲”的根本目標。

（2）以德為先德育浸潤

在中學時期教育教學管理過程中，德育作為核心部分，不僅是開展其他課程良好教學的根本，更是保證學生綜合發展的關鍵。在中學實施教育教學管理過程中，教育者就應該全面貫徹落實德育教學細節，高效的開展班級管理工作。詳細來講可以從以下幾個方面進行：第一，秉持多元化的德育教育理念，做到以德育人。在學生進行學習的各個課程當中，都應該貫徹落實德育教育的重要性，定期組織學生開展有趣的德育活動，每期活動都應該突出一個主題，像節約、尊老愛幼等希望能夠確保學生全身心投入的基礎上，還能夠潛移默化的養成良好的行為習慣;第二，營造良好的德育文化氛圍。在早些時期提出的“隨風潛入夜，潤物細無聲”中就表明了文化的重要性。文化不僅包含了學生的期盼，更是約束學生行為，激發學生自我管理熱情的重要保證。而要想保證中學教育教學管理工作實現實效性的目標，那么就必須真正的引導學生加入到自我教育的教學工作當中，這才是真正教育的本質。在學生理論課程還是德育教學當中，學生都應該是該項工作的核心，都應該主動積極的加入到教育教學管理當中，這才是實現實效性教育教學管理目標的保證。同時，中學教育教學管理過程中，也應該積極的構建良好的軟文化環境，促使學生養成良好的思想觀點。例如，教育管理者可以借助課堂、黑板以及多媒體等手段下，將校園文化直觀的暴露在學生的面前，做到喚醒學生道德良心以及自覺意識的效果。