游戲教學法在幼兒園教育中的應用分析

袁霞

摘 要：在學前教育階段做好幼兒思想啟蒙和興趣培養(yǎng)，對于其今后深入學習具有重要作用。幼兒園需要關注新時期的學前教育發(fā)展目標，關注幼兒成長需求，積極革新育人思想，將游戲法深入地貫徹到學前教育活動當中，設置趣味性十足的游戲活動，讓幼兒在游戲參與的過程中，掌握豐富的文化內容，同時也能夠實現(xiàn)幼兒思想有效啟蒙，全面提高幼兒的綜合學習能力。下面，主要探討游戲教學法在幼兒園教育領域具有的價值，并就具體的滲透路徑進行有效探討，為促進學前教育實現(xiàn)寓教于樂深入改革提供重要參考。

關鍵詞：游戲教學法;幼兒園教育;價值;應用

【中圖分類號】G610 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0057-02

【Absrtact】Doing a good job of enlightenment and interest cultivation of children's ideas in the pre-school education stage will play an important role in their future in-depth study. Kindergartens need to pay attention to the development goals of pre-school education in the new era，pay attention to the growth needs of children，actively innovate the educational thoughts，implement the game method deeply into the pre-school education activities，set up interesting game activities，and let the children participate in the game，master the rich cultural content，and at the same time can realize the effective enlightenment of children's thoughts and comprehensively improve the children's comprehensive learning ability. Below，mainly discuss the value of game teaching method in the field of kindergarten education，and carry out effective discussion on the specific penetration path，which provides an important reference for promoting the in-depth reform of preschool education.

【Keywords】Game teaching method;Kindergarten education;Value;Application

在學前教育階段，游戲法是一種功能顯著的育人方法，具體指根據(jù)幼兒的興趣需求，合理地整合游戲素材，優(yōu)化游戲情境，讓幼兒在游戲參與和體驗的過程中，有效地內化基礎的活動內容，從而讓幼兒感受到活動的快樂氛圍，也能夠全面提高幼兒的學習能力。在新時期的學前教育領域，教師需要全面踐行游戲化思想，根據(jù)具體的活動主題，有針對性的搜集和整理游戲素材，就具體的育人環(huán)境進行創(chuàng)新，從而全面提高整體的育人效果。

1.游戲教學法在幼兒園教育中的價值分析

（1）有利于培養(yǎng)幼兒學習興趣

幼兒因為年齡較小，所以對游戲類型的活動更容易產(chǎn)生興趣。在學前教育階段，如果開展常規(guī)教學，將會導致活動氣氛比較枯燥，同時也不利于幼兒的興趣培養(yǎng)。一些幼兒甚至在活動中表現(xiàn)哭鬧的狀態(tài)，導致教育活動無法順利推進。而游戲化思想的落實能夠有效改善教育活動的形態(tài)和面貌，讓整個活動環(huán)境更加輕松、和諧，讓幼兒在游戲參與的過程中，對活動中的內容產(chǎn)生興趣，并自主地參與到活動任務深入探究當中。

（2）有利于訓練幼兒思維能力

在學前教育階段，教師需要順應新指導綱要思想，關注幼兒的思想啟蒙和智力發(fā)散。在組織教學活動中，以往幼兒園比較關注灌輸思想，也就是說組織教師將基礎活動內容硬性灌輸給幼兒，導致其在學習和活動參與實踐的過程中，思維能力都受到明顯的局限。而游戲法的運用則可以有效規(guī)避和解決這一問題，在組織教學的過程中，教師根據(jù)具體的活動主題設置趣味的游戲活動，將基礎的內容進行轉化，同時在游戲的支撐下營造輕松的活動氛圍，讓幼兒產(chǎn)生自主探究和學習的積極性，也能夠讓其在游戲探索和學習的過程中，就具體的游戲內容和活動任務產(chǎn)生自主探究的熱情，讓幼兒在游戲探索的過程中掌握豐富的知識儲備，進一步夯實整體的實踐技能，提高獨立的學習能力。

（3）有利于促進幼兒互動交流

在幼兒階段幼兒園在開展教學活動的過程中，需要確定具體的教育目標，不僅要注重基礎知識的滲透，同時也要從幼兒的身心素質建設出發(fā)，關注幼兒的性格養(yǎng)成和品質教育。在教學活動組織規(guī)劃期間，積極踐行游戲思想，能夠營造輕松的活動氛圍，引導幼兒之間進行有效的活動和交流，通過團結配合共同完成游戲任務，也能夠讓幼兒在游戲參與和實踐的過程中形成良好的團隊意識，培養(yǎng)幼兒形成良好的素質品格。所以說，積極踐行游戲化的思想，在具體的活動組織上進行創(chuàng)新，無論是對幼兒園的教育發(fā)展，還是對幼兒個體的身心健康和素質培育方面，都具有著積極的影響作用。因此，幼兒教師需要端正教育態(tài)度，以游戲化思想為支撐，就具體的教育活動進行合理規(guī)劃，從而全面提高教育活動的科學性與合理性。