基于CSSCI（1998～2020）學生體質研究的CiteSpace可視化分析

劉 悅，孟 薇

2010年我國《國民體質監測公報》顯示：7～18歲的青少年肥胖檢出率持續增長，視力不良檢出率持續上升，19～22歲的學生除坐位體前屈外指標外，耐力、力量、爆發力等身體素質水平全面下降。體質健康水平是學生全面發展的短板，也是國內外學者關注的焦點。多年來，我國在不同時期相繼出臺了體質健康促進政策及指導文件等，整體上學生體質健康水平有所改善，但未能達到較為理想效果。那么，1998～2020年學生體質研究經歷了哪些階段？學生體質研究所產生的高產關鍵字（詞）有哪些？學生體質健康促進政策在實施過程中還存在哪些問題等？給予以上問題本文將利用CitespaceV（Citespace5.5.R2.64－bit）可視化分析軟件對學生體質研究進行梳理和總結，判斷未來研究趨勢，為進一步研究學生體質發展提供借鑒。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以CSSCI（1998～2020）刊載的990篇學生體質相關論文為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

文獻數據從中國學術期刊網絡出版總庫獲取（CNKI）。檢索條件：字段＝學生體質；年份＝1998～2020（在CNKI數據庫中，1998年以前的數據缺失），檢索到學生體質相關的研究文獻990篇，下載時間2020年2月14日。

1.2.2 知識圖譜可視化分析

采用陳超美博士研究開發的CitespaceV軟件，對文獻的發文數量、高產作者、研究熱點等指標進行可視化分析。

2 研究結果與分析

2.1 研究文獻的時間分布

研究文獻的數量年度變化為某研究領域對研究進度上提供相應的參考，其意義主要評價所研究的階段性、趨勢等。

上述統計看出（圖1），在CSSCI期刊中，學生體質研究的論文數量整體呈跳躍式升降。尤其在2007～2017年發文數量基本保持平穩，原因：2007～2017年是我國體質健康政策設計頒布與協同創新的階段。2005年全國學生體質健康水平呈下降趨勢，為此國家以及政府部門高度重視，在十年期間，關于青少年體質健康的相關政策指導以及文件88項［1］。2007年5月，《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發［2007］7號）（簡稱中央7號文件）指明了我國青少年體育發展方向，對促進體質健康提出科學的建議，為學校體育工作帶來新的挑戰。2012年10月國務院辦公廳轉發教育部、發改委、財政部、體育總局《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（國發辦［2012］53號）（簡稱國發辦53號文件），指出要進一步推動學校體育改革發展，促進學生身心健康［2］。2016年9月，國家體育總局印發《青少年體育“十三五”規劃》，同年10月，國務院頒布了《“健康中國2030”規劃綱要》為學校體育發展提供指導性原則，為新時期青少年體育發展提出新要求。說明政策的頒布與實施對學生體質健康水平起積極促進作用，但仍要針對學生身體發育等特點，利用科學化訓練方法，將競技體育、民族傳統體育融入校園體育。

圖1 學生體質年度發文量

2.2 研究機構分析

表1來看，學生體質研究排名前二十的研究機構主要來自高等院校，分別是北京體育大學、上海體育學院、華東師范大學等。綜合類大學、體育學院所占比例較大。

表1 1998～2020年學生體質研究排名前二十的科研機構

學生體質研究機構圖譜中，節點之間的連線代表合作關系。圖2看出，我國學生體質研究合作程度較低，但研究團隊也逐漸形成。如：國家體育總局科學研究所的江崇民、蔡睿等團隊，華東師范大學的尹小儉、吉首大學的張天成等成員對學生體質健康進行研究［3］。由此看出，研究機構相對孤立，尚未形成研究機構的合作網絡體系。

圖2 學生體質研究機構

2.3 研究作者分析

通過檢索顯示：1998～2020年共1056位作者在CSSCI發過論文。關于學生體質研究領域高產作者分析，根據計算公式＝0.749*（Nmax）＾（1／2），其中Nmax是1998～2020年最高產作者發文量，即作者發文量大于或等于N，此為高產作者［4］。根據公式得出N＝3.9，即在1998～2020年之間至少發表4篇論文才算是學生體質研究領域的高產作者。表2顯示：在1998～2020年共有31位高產作者，占總人數的2.94%，說明在學生體質研究領域有一大批高端科研工作者。高產作者有：季瀏、張天成、毛振明、劉海元、劉陽、王建、戴建松、張強峰、唐炎、周建偉、江崇民等，他們是學生體質研究領域的“領軍人”。

表2 1998～2020年學生體質研究高產作者統計表

2.4 學生體質研究熱點嬗變

CitespaceV利用統計學的相關原理在規定的時間段分析某些詞頻出現的頻度，將不同的關鍵詞出現的頻度高低通過聚類的形式進行展現，得出都關鍵詞在某研究領域的熱點。圖3中圓環大小和關鍵詞出現的頻率成正相關，是學生體質領域研究的關鍵點，兩個圓環之間的連線表示節點之間的聯系，連線越粗表示聯系越緊密。

圖3 學生體質研究關鍵詞

根據表3“學生體質”研究領域關鍵詞共現的起止時間，將學生體質研究分為兩個階段：1）以“體質”為主題的研究階段，突現關鍵詞有“身體素質、大學生、體育教學”（1998～2006）。1995年全國學生體質健康監測結果顯示，部分學生身體素質呈下降趨勢。為此頒發了《關于印發＜2005年全國學生體質健康調研實施方案＞的通知》《關于教育部直屬高校學校實施＜國家學生體質與鍛煉標準＞的通知》等政策文件。余嵐博士（2013）從體育選項推薦、個性化教學、運動處方教學的方式組成大學生個性化體質健康促進計劃的實施［5］。孫蔚等（2007）研究發現影響大學生身體素質的持續發展的大多數因素是體育教學［6］。此階段可以看出，主要研究對象以大學生為主，對大學生的身體素質及影響因素進行分析，加大體育教學的改革力度，為學校體育研究奠定基礎。2）以“青少年”為主題的研究階段，突現關鍵詞有“體育管理、學校體育、體育教育”（2012～2020）。學校體育是促進學生全面健康發展，是改善學生體質的基石，2019年2月25日，中共中央、國務院印發《中國教育現代化2035》（以下簡稱《現代化2035》），《現代化2035》明確提出：增強綜合素質，樹立健康第一的教育理念，全面強化學校體育工作［7］。1979～2017年，青少年體質健康政策文件有286件，說明國家一直在持續關注青少年體質健康，研究范疇緊扣國家政策進行開展。雖然，學生體質水平有上升趨勢，但學校體育仍是中國教育發展的短板，學生體質問題依舊是新時代社會與教育的“痛點”［8］。柳鳴毅等（2018）運用公共政策分析法對系統分析我國青少年體育核心政策，指明了青少年體育事業發展的方向［9］。胡小清等（2018）從學校體育管理體制、體質健康促進政策、課程評價等方面對美國中小學體育的教育發展進行梳理，結合我國體育教育現狀進行分析并提出合理建議［10］。柳鳴毅等（2018）研究梳理我國青少年體育的后備人才、組織建設等，宏觀層面上分析青少年體育發展目標、政策、治理內容和方法等［11］。

表3 1998～2020年學生體質不同時間節點突現關鍵詞

綜上可以看出，學生體質研究的研究對象從“大學生”轉向“青少年”，研究內容始終圍繞學校體育進行研究，但政策理論性研究較多，應針對青少年群體采取科學化指導和訓練等，使學生養成終身體育的意識。

2.5 研究前沿及分析

為了解學生體質研究的前沿，利用CitespaceV的時間區域視圖進行分析，有助于把握在不同時間段某一知識領域的演進過程，能夠直觀了解不同時間段研究熱點隨時間的變化出現的動態分布。

圖4看出，學生體質的研究主要核心是學校體育，以學生體質健康為研究對象，重點加強對學生體質健康促進的研究。研究內容包含體質健康監管部門、體質監測評價標準、學生體質健康促進的意義等。自1993年以來，《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國體育法》《全民健身計劃綱要》等政策法規的頒布，進一步健全和完善體質健康促進政策，為我國的學校體育和體質健康工作提供政策支持和法律保障［12］。此外，我國學者對體質健康促進政策進行系統研究，李沖，史曙生（2019）指出，尊重學生的生命本質特征、保障體質健康意識，加強政策保障，發揮社會輿論作用［13］。張強峰等（2018）在研究中對學生體質健康促進體系的所在的問題進行分析，并提出需要加強“內立”“動員”“協同發展”等［14］。岳建軍等（2020）結合國際行動框架，建議調整治理格局，引入綜合評價等［15］。

圖4 學生體質研究動態趨勢分布

通過上述來看，關于學生體質政策的制訂和不斷完善，是國家政府部門持續關注以及學校、社會、家庭深切配合，學生體質才有所改善，希望下一步體質健康促進更多關注干預性實證研究。

3 結論與建議

3.1 結論

1998～2020年學生體質研究文獻數量呈跳躍式升降；核心研究機構主要包括高等師范綜合院校和體育學院，兩個主要的校際合作高校分別是北京體育大學和上海體育學院；核心關鍵詞依次是“體質”“學校體育”“青少年”。共現網絡重要節點有：體質健康、身體素質、體育教學、體育管理、體育教育；“學生體質健康促進”是學生體質研究的前沿。

3.2 建議

3.2.1 高校體育學院是研究學生體質健康的主要機構，但只有部分研究機構和科研人員建立合作圈，研究的地域性較為局限，不利于學生體質研究的高質量發展。建議跨學科、多領域合作，促進研究方法的全面性和科學性。

3.2.2 學生體質研究除了重點關注學校體育外，建議關注干預類實證研究，注重學生的“身體健康”和“心理健康”協同發展。

3.2.3 學生體質健康促進政策體系不斷優化和完善，政策的執行研究較多，但缺少“相對評價”。建議構建體質健康網絡評價體系，幫助我國學生體質健康促進全面發展。