發揮黨組織領航作用 全面落實立德樹人根本任務

馬靜 尹兆夢

加強黨對學校的領導，是全面貫徹黨的教育方針、確保社會主義辦學方向、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的政治需要，也是推動全面從嚴治黨向基層延伸、鞏固黨的執政基礎的內在要求，還是促進學校發展、辦好人民滿意教育的根本保證，意義重大。因此，學校在辦學中應積極發揮黨組織的領航作用。

領航辦學方向

為落實立德樹人提供政治保障

立德樹人是教育的根本任務。習近平總書記強調：“人才培養一定是育人和育才相統一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。”因此，育人要先“立德”，做到明大德、守公德、嚴私德。“高尚品德”是人大附中航天城學校育人目標的重要內涵。

學校深入學習貫徹黨的十九大精神，以及習近平總書記關于教育的系列重要講話精神，加強黨組織對學校工作的全面領導，秉承“尊重個性，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”的辦學理念，堅定社會主義辦學方向，為立德樹人提供堅強的政治保障。

其中，“尊重個性，挖掘潛力”針對全校師生員工：一是承認每一個人都有價值、權利和尊嚴，都值得尊重;二是承認人的獨特性和差異，尊重人的個性;三是相信每一個人都有成長、進步、發展的潛能和傾向。為此，學校把發展學生個性、開發學生潛能作為“樹人”的基本出發點，融入學校生活的各個領域。“一切為了學生的發展”體現了人本位思想，學生在學校是永遠的主角;“一切為了祖國的騰飛”體現了國家本位思想，學校培養的學生首先要服務祖國、造福人民;“一切為了人類的進步”體現了社會本位思想，學校培養的學生還要推動人類發展和社會進步。

領航組織建設

為落實立德樹人提供組織保障

結合學校特點，人大附中航天城學校將黨支部建立在年級組上，實行扁平化管理，積極創建學習型、服務型、創新型基層黨組織。

以學習為基礎，突出“深”字。學校黨總支圍繞黨的基本知識、基本理論，聯系教育教學實際抓學習，努力提高廣大黨員教師的能力和素質。立足“深”字，嚴格落實“三會一課”，以研討學習、專題黨課、主題活動等方式，規范黨員行為，教育引導黨員學深悟透牢筑初心，著力提升思想覺悟和理論水平，培養師生愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。

以服務為目的，聚焦“極”字。學校黨總支真心實意服務師生員工、服務學校高質量發展、服務人民群眾，追求服務質量的“極大值”。通過設立黨員先鋒崗，探索校城融合發展、校地聯動發展的黨建新模式，不斷拓展和優化服務網絡。在學校新校址啟用前的驗收工作中，黨員教師發揮帶頭作用，通過認領崗位責任區，輪流巡視樓層，對教學樓中存在的安全隱患及施工問題進行細致核查，確保學校各項工程能夠保質保量推進。黨總支書記親自審核每天一版的檢查表，并與總包商進行溝通，解決問題，保障師生安全。學校還積極開展“黨員雙報到”活動，組織黨員教師到社區亮明身份、報到登記、志愿服務，實行雙崗履職、雙重管理、雙向考評，扎實推進服務型黨組織作風建設，拓展黨員教師服務群眾的途徑，豐富服務群眾的內容。黨員教師利用周末休息時間，熱情參與所在社區組織的各項服務活動，為社區文化發展、環境建設、愛心互助貢獻自己的一份力量。

以創新為動力，緊盯“實”字。學校黨總支引領黨員和其他教師直面教育熱點、難點問題，并以創新的勇氣和智慧去解決，緊盯問題解決的實效。在調研反思中激發擔當，在“上級點、群眾議、自己找、互相提”中生成智慧，敞開大門當“學生”，廣開言路聽意見，建立問題整改清單，刀刃向內檢視問題，有的放矢抓好整改。比如，配合學校的課程建設，學校黨總支牽頭建立了“能上能下，能內能外”的教師任教機制，配套以“多勞多得，優勞優得”的績效薪酬制度，積淀“在一起，飛更遠”的團隊文化，成效顯著。

領航教師發展

為落實立德樹人提供人才保障

學校黨總支銘記“為黨育人、為國育才”的初心，把教師隊伍、干部隊伍的思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，將“雙培養”機制與學校教師發展機制有機結合，將學校長遠建設與優秀教師隊伍建設、干部蓄水池建設有機結合，致力培育優秀教師，并從中發現、培育、選拔優秀管理人才。

制定完善人才培養計劃。學校黨總支牽頭制定了優秀青年教師和青年干部“啟航計劃”、骨干教師和骨干管理干部“領航計劃”、專家教師和名家管理干部“自航計劃”，形成上下結合的組織架構和帶教職責，通過專業引領、崗位實踐、項目推進、評估考核等方式，強化課程學習平臺、管理體驗平臺、能力展示平臺建設，培育新時代呼喚的教育教學和學校管理人才。

堅持開展爭優創先活動。學校黨總支在堅持落實“三亮一公開”“身邊的典型”“滿意度調查”等機制、規范黨員行為的基礎上，大力開展“爭優創先”活動，針對學生、家長、教師、黨員、干部、年級組、少先隊、黨支部等不同群體，分別開展“進步達人，榜樣力量”“給力家長，堅實后盾”“名師引領，示范輻射”“黨員先鋒，模范帶頭”“管理先鋒，率先垂范”“崗位示范，年組共贏”“先鋒中隊，薪火相傳”“人航堡壘，品牌鑄造”八大“人航先鋒”系列活動，借此提高黨員教師的先進性，充分發揮德才兼備的優秀黨員和管理干部在立德樹人中的榜樣力量與引領作用。

扎實開展專業發展研訓。學校黨組織既是教育教學改革的推動力量，又是教師發展的研討中心。學校黨總支以“基層黨建—教師發展—學生發展—學校發展”為基本線索，建立教師專業發展研訓機制，發揮內外合力，推動教師在自我研究和團隊協作中持續提升專業素養。對內，黨總支是教師發展的主心骨，發揮著精神支柱的作用;對外，黨總支是教師發展的領路人，支持打造高端課程資源平臺。學校通過加強專家指導、推動專業合作、打造交流平臺，為研究型教師成長提供支撐。在黨組織的帶領下，學校多次邀請校內外專家圍繞班主任成長、教學方式變革與課堂實踐、課程一體化構建、科研課題申報等對本校教師進行培訓，助力教師專業素養提升。

領航育人模式

為落實立德樹人提供實踐保障

探索“黨管德育”的新模式。充分發揮學校黨組織對德育工作的價值引領作用及其在統籌協調資源方面的優勢，形成方向正確、內容完善、載體豐富、常態開展的黨總支領導的學校德育工作體系。依靠各方力量，充分挖掘教育資源，形成家校合作的教育網絡;扎實做好“黨帶團、團帶隊”建設，抓好學生思想品德教育和文明行為養成教育，大力培育和弘揚愛國情懷，唱響禮贊新中國、奮進新時代的昂揚旋律;定期邀請專家指導，交流德育工作經驗;創設校園德育氛圍，共建文明人航校園;加強小初高一體化思政課教學和教研工作，注重發揮各學科獨特的育人功能。

創新綜合實踐活動模式。學校積極開展校內外實踐活動：立足弘揚中華優秀傳統文化，組織中秋節、重陽節、端午節等傳統節日主題教育活動及學禮儀樹新風活動;立足健康情感培養，組織感恩父母、感恩社會的感恩教育活動;立足勞動素養提升，組織“農事樂體驗”“趣味越野”等社會實踐活動;立足國際理解教育，組織西方文化主題體驗活動;立足學生綜合能力提升，組織“智立方”小課題自主探究活動;立足實際獲得感培養，組織期末闖關及“收獲節”禮物兌換活動;立足藝術特長發展，組織藝術節、合唱比賽、體育節等才藝展示活動;立足愛國情懷，組織“紀念一二·九”“傳承五四精神”等愛國教育活動。

建立“成長導師制”。在初中實施“成長導師制”，做到“四個結合”：堅持思想政治教育與學習指導相結合，構建“三全育人”工作格局;堅持指導學業計劃與職業生涯規劃相結合，幫助學生盡快確立奮斗目標;堅持教學相長與學學相長相結合，探索學風建設的長效機制;堅持大眾化教育與個性化教育相結合，構建創新型人才培養體系。在此基礎上，促進優勢學科、優秀教師、優質資源、優良環境圍繞立德樹人的根本任務配置，服務學生主動、卓越發展。

責任編輯：劉潔

學校黨總支銘記‘為黨育人、為國育才的初心，把教師隊伍、干部隊伍的思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，致力培育優秀教師，并從中發現、培育、選拔優秀管理人才。