建筑動(dòng)畫專業(yè)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)狀剖析及提升路徑研究

摘 要： 技能型人才短缺一直是動(dòng)畫行業(yè)亟待解決的問題，高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、實(shí)際動(dòng)手能力的主要手段就是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)區(qū)的使用——即理實(shí)一體化教學(xué)體系。本文結(jié)合本地高職院校如何提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、效果開展研究，并提出可行的提升路徑。

關(guān) 鍵 詞： 新形勢(shì);建筑動(dòng)畫;實(shí)訓(xùn)條件

一、背景

技能型人才短缺一直是動(dòng)畫行業(yè)亟待解決的問題，受科技水平發(fā)展、國(guó)際形勢(shì)變化及新冠疫情影響，國(guó)內(nèi)動(dòng)畫市場(chǎng)呈現(xiàn)快速多變的發(fā)展，行業(yè)技能型人才緊缺的現(xiàn)象尤為突出 。高職教育作為我國(guó)國(guó)民教育的重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育中發(fā)揮著重要的作用，國(guó)家給予高度的重視，2019年先后出臺(tái)了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》等一系列政策，并在2019《政府工作報(bào)告》中提出高職院校將擴(kuò)招百萬(wàn)，在政策上給予引導(dǎo)和大力扶持。

二、實(shí)訓(xùn)條件現(xiàn)狀及問題

高職教育曾經(jīng)一直被詬病為本科教育的“壓縮餅干”，與本科教育最重要的區(qū)別在于，高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，其主要手段就是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)區(qū)的使用——即理實(shí)一體化教學(xué)體系。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和實(shí)際管理運(yùn)轉(zhuǎn)水平的高低直接影響學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)效果，高效的實(shí)訓(xùn)室管理水平、齊全且高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及高水平的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是衡量專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及使用水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，本文結(jié)合河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑動(dòng)畫與模型制作專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“動(dòng)畫專業(yè)”）實(shí)訓(xùn)室使用現(xiàn)狀及專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)予以分析并提出合理化提升建議。

（一）動(dòng)畫專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件現(xiàn)狀

由于實(shí)訓(xùn)條件緊張，我校目前以教學(xué)系部為單位建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，尚沒有嚴(yán)格意義上屬于某一專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，系內(nèi)各專業(yè)共同使用，且各系之間互相臨時(shí)借用實(shí)訓(xùn)室的情況也偶有發(fā)生。按照實(shí)訓(xùn)室條件的區(qū)別以及培養(yǎng)側(cè)重的不同，動(dòng)畫專業(yè)主要使用的實(shí)訓(xùn)室有三個(gè)：一是2015年建成的“三維建筑動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)室”，該實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校第一批圖形工作站，配置標(biāo)準(zhǔn)高，但目前已處于服役末期，主要側(cè)重點(diǎn)是滿足建筑模型制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、渲染、視頻特效和虛擬交互等教學(xué)需求，針對(duì)的是專業(yè)核心課：高級(jí)建筑模型制作、建筑動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作、動(dòng)畫渲染處理、建筑環(huán)境漫游等課程，其中高級(jí)建筑模型制作與建筑設(shè)計(jì)專業(yè)共用“3D打印實(shí)訓(xùn)室”;二是2017年建成的“建筑效果圖實(shí)訓(xùn)室”，該實(shí)訓(xùn)室相較前一個(gè)實(shí)訓(xùn)室優(yōu)勢(shì)在于設(shè)備新、實(shí)訓(xùn)設(shè)備齊全、環(huán)境好，不足之處是當(dāng)時(shí)定位是專業(yè)基礎(chǔ)課部分，因此配置略低。在教學(xué)中主要側(cè)重點(diǎn)是建筑圖識(shí)讀、室內(nèi)外效果圖后期、視頻剪輯等，針對(duì)的是專業(yè)基礎(chǔ)課：建筑動(dòng)畫CAD、PHOTOSHOP、建筑模型基礎(chǔ)等課程;三是2018年建成的“建筑動(dòng)畫制作中心”，該中心僅有六個(gè)工位，主要用于教師科研、學(xué)生競(jìng)賽、專業(yè)社團(tuán)和專業(yè)興趣小組，優(yōu)點(diǎn)是建設(shè)水平高，配有圖形工作站、數(shù)位屏、全景相機(jī)、VR眼鏡等先進(jìn)的專業(yè)設(shè)備，目前運(yùn)行良好，缺點(diǎn)是無(wú)法向整個(gè)專業(yè)學(xué)生開放使用[1]。

（二）實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行存在的問題

實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)和使用等方面，主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)前期調(diào)研定位不準(zhǔn)確，只是綜合考慮全系各個(gè)專業(yè)的使用需求，簡(jiǎn)單地將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)區(qū)分為高標(biāo)準(zhǔn)和一般標(biāo)準(zhǔn)，并分別用于核心課和基礎(chǔ)課的實(shí)踐教學(xué)中，沒有認(rèn)真分析，針對(duì)專業(yè)或?qū)I(yè)群人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教學(xué)模塊、軟件互斥等方面考慮，不利于專業(yè)后續(xù)發(fā)展。

2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師通常把主要精力放在教學(xué)工作上，對(duì)市場(chǎng)上同類產(chǎn)品及性能了解不深入，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購(gòu)時(shí)顯得經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏專業(yè)化的指導(dǎo)，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)踐課程的融合度把控不住。

3.實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行和管理水平不高，校系兩級(jí)在實(shí)訓(xùn)室管理方面存在職權(quán)不明等問題，計(jì)算機(jī)類設(shè)備歸屬信息中心，實(shí)訓(xùn)廠區(qū)歸屬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使用方是教學(xué)系部，加之人手不足等客觀原因，導(dǎo)致設(shè)備維保、廠區(qū)管理、利用率等方面都有欠缺。

4.實(shí)訓(xùn)室環(huán)境較差，目前正在使用的實(shí)訓(xùn)室多數(shù)是2015年前后建成且當(dāng)時(shí)沒有裝修，整體教學(xué)環(huán)境較差，文化氛圍不濃厚。

5.實(shí)訓(xùn)條件難以完全對(duì)標(biāo)企業(yè)實(shí)際崗位，與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目生產(chǎn)流程相似度低，難以融入企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中職業(yè)體驗(yàn)、技能提升等方面受到影響[2]。

6.缺乏實(shí)訓(xùn)設(shè)備更新標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)類實(shí)訓(xùn)室建設(shè)投入不足，沒有認(rèn)識(shí)到未來(lái)很多行業(yè)的生產(chǎn)工具就是計(jì)算機(jī)，而機(jī)房的常規(guī)使用周期為6-8年，目前我系仍有2010年采購(gòu)的機(jī)器在使用。

三、動(dòng)畫專業(yè)實(shí)訓(xùn)提升措施

（一）學(xué)校層面

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職層次培養(yǎng)學(xué)生的重要手段，也是專業(yè)發(fā)展的有力支撐，針對(duì)實(shí)訓(xùn)室使用過(guò)程中凸顯的問題和管理運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的不足，學(xué)校采取了一系列手段和措施。

1.鼓勵(lì)各專業(yè)積極申報(bào)高職項(xiàng)目庫(kù)，提升教學(xué)條件。學(xué)校抓住2019年河南省財(cái)政關(guān)于高職項(xiàng)目庫(kù)改革這一機(jī)遇，積極向上級(jí)主管機(jī)關(guān)了解并向省內(nèi)優(yōu)秀的兄弟院校學(xué)習(xí)，同時(shí)，在校內(nèi)多次專門召開工作會(huì)議，宣傳解讀政策并對(duì)申報(bào)工作提供大力支持。

2.結(jié)合各專業(yè)實(shí)際，不再統(tǒng)一配置標(biāo)準(zhǔn)。建筑動(dòng)畫與模型制作專業(yè)特點(diǎn)決定了其需要高配置的電腦。學(xué)校已經(jīng)批準(zhǔn)建設(shè)的兩個(gè)實(shí)訓(xùn)室——“角色建模及燈管渲染實(shí)訓(xùn)室”“全景交互實(shí)訓(xùn)室”的計(jì)算機(jī)配置均為較高水平，同時(shí)還配置了數(shù)位板、VR眼鏡等配套設(shè)備，上述實(shí)訓(xùn)室建成后也有利于校企合作的進(jìn)一步開展。同時(shí)，流暢的設(shè)備體驗(yàn)感、良好的室內(nèi)環(huán)境、濃厚的文化氛圍也會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和專業(yè)自豪感。

3.由校長(zhǎng)親自掛帥，對(duì)尚未使用的實(shí)訓(xùn)廠區(qū)進(jìn)行了重新規(guī)劃和調(diào)整。綜合考慮專業(yè)特點(diǎn)、各實(shí)訓(xùn)室相互跨界合作等因素，統(tǒng)一規(guī)劃、集中建設(shè)、預(yù)留發(fā)展空間，為專業(yè)發(fā)展和交叉提供了便利。同時(shí)，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行和管理規(guī)章制度。

（二）專業(yè)層面

建設(shè)高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)有學(xué)校政策和資金支持、知名企業(yè)深度合作、高素質(zhì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建與培養(yǎng)、有效的校企教科研創(chuàng)新平臺(tái)、完備的運(yùn)行和管理機(jī)制、良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境等方面，只有這樣才能物盡其效。

1.完善實(shí)訓(xùn)室日常使用管理機(jī)制。依據(jù)動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的管理運(yùn)行制度，明確職責(zé)，最大化地發(fā)揮實(shí)訓(xùn)設(shè)備的作用，如《實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用須知》《實(shí)訓(xùn)室日常衛(wèi)生及開鎖門管理制度》《實(shí)訓(xùn)室設(shè)備定期維保及故障報(bào)修制度》《實(shí)訓(xùn)室借用審批流程》等，嚴(yán)格完備的實(shí)訓(xùn)管理制度不僅可以支持專業(yè)的發(fā)展，還能在校企合作、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、教科研方面提供有效的支撐。

2.與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展策略。在風(fēng)云多變的國(guó)際形勢(shì)和各行各業(yè)跨界融合的大背景下，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，動(dòng)畫專業(yè)也應(yīng)及時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展路徑，這也是及時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)側(cè)重的有效途徑，否則將被市場(chǎng)淘汰。

3.高水平實(shí)訓(xùn)條件的營(yíng)造。正確的價(jià)值導(dǎo)向、優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)室環(huán)境、濃厚的專業(yè)文化氛圍的營(yíng)造十分必要，讓學(xué)生在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室時(shí)可以直觀地感受到專業(yè)的實(shí)力，學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望也會(huì)增強(qiáng)，教學(xué)工作會(huì)起到事半功倍的效果。

4.對(duì)標(biāo)企業(yè)生產(chǎn)管理模式。實(shí)訓(xùn)室模擬企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，融入企業(yè)崗位職責(zé)、安全生產(chǎn)規(guī)章、操作流程等，更接近企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境可以讓同學(xué)們提前體驗(yàn)企業(yè)的工作氛圍，縮短適崗位時(shí)間。

5.提升實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力。教師的指導(dǎo)在實(shí)踐教學(xué)體系中發(fā)揮著極為重要的作用，教師的實(shí)踐教學(xué)能力也需要不斷提升以適應(yīng)技術(shù)水平的進(jìn)步，激發(fā)教師走出去的意愿，主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，了解前沿技術(shù)，切實(shí)有效地提升實(shí)踐能力，才能讓實(shí)訓(xùn)室發(fā)揮更大的功能。

6.技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的搭建將幫助學(xué)校提升人才培養(yǎng)能力、技術(shù)能力，與幫助企業(yè)提供人才、提升利潤(rùn)有機(jī)結(jié)合在一起，才能促成實(shí)質(zhì)性的校企合作，達(dá)到雙贏。目前動(dòng)畫專業(yè)已與本地知名企業(yè)開展了將近兩年的合作，但還有待進(jìn)一步加深。經(jīng)多輪次的考察溝通和協(xié)調(diào)，目前計(jì)劃與河南西吉文化傳播有限公司開展進(jìn)一步的合作，由校方提供場(chǎng)地、設(shè)備和學(xué)生，校內(nèi)教師也參與其中，企方派技術(shù)人員帶著實(shí)際項(xiàng)目到校駐點(diǎn)參與教學(xué)，利用學(xué)校和企業(yè)的資源，校企雙方人員充分開展教學(xué)、科研等方面的合作。在這個(gè)過(guò)程中，校內(nèi)師生的技術(shù)水平不斷提高，企業(yè)也可以選擇部分優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目從而降低生產(chǎn)成本，也能提前鎖定人才。校企雙方謀求發(fā)展，對(duì)人才、創(chuàng)新、科研都有巨大需求，這也是校企共贏的一個(gè)重要體現(xiàn)[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與使用是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，需要學(xué)校的大力支持、對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)、與企業(yè)有效的實(shí)質(zhì)性合作、學(xué)生積極主動(dòng)地參與，才能充分發(fā)揮其育人、科研、創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)等方面的作用，這是實(shí)訓(xùn)場(chǎng)區(qū)建設(shè)的重要目的，也是學(xué)校、專業(yè)發(fā)展所需要的。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王曉宇.關(guān)于新媒體視野下的動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].藝術(shù)品鑒，2020（2）：292-293.