高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承中的作用闡釋

沃得樂呼

摘 要： 民族傳統音樂文化是重要的文化瑰寶，在高校音樂教學中加強民族傳統音樂文化的重視程度有利于提升學生的音樂素養，促進學生全面發展。本文從分析高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承的現狀入手，結合高校音樂教學對于弘揚民族傳統音樂文化的重要性，提出了教學策略，希望具有借鑒意義。

關 鍵 詞： 高校音樂教育;民族傳統音樂;音樂文化繼承;作用

民族傳統音樂文化是我國民俗文化的重要展現形式，包含了中華人民的智慧結晶，在時代不斷發展的同時，應當加強民族傳統音樂文化的傳承與發揚，使其更好地與時代音樂相融合，煥發新的活力。

一、高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承的現狀

（一）高校音樂教學開展的目的和意義

音樂作為表達情感的重要藝術方式，對于提升學生的藝術素養和綜合素質具有十分重要的作用，特別是在新教育理念的影響下，高校教育不僅要培養學生踏入社會的實踐能力和應用能力，而且要提高學生的綜合素質，促進學生全方位發展。現階段高校音樂教學逐漸受到高校教育的重視，不斷提高學生的音樂素養，培養學生欣賞音樂，感受音樂的能力，從而促進學生藝術素養的提升。而民族傳統音樂是中華文化的瑰寶，在提升學生音樂素養的同時，能夠促進學生文化素養的綜合提升，所以在高校音樂文化教學過程當中，加強對民族傳統文化的弘揚，不僅能夠展現傳統音樂文化的魅力，而且對于提升學生的綜合素質具有十分重要的作用。高校音樂教學過程當中應當不斷深化教學改革，重視傳統音樂文化的傳承，在不斷提高教學水平的基礎之上，為學生提供更高質量的高校音樂教學課堂，以此來促進學生綜合能力的提升[1]。

（二）現階段高校音樂教學過程當中存在的問題

高校教育是提升學生綜合素養的重要階段，高校學生具有一定的學習基礎，有良好的學習習慣，并處于身心發展的快速時期，因此具有非常突出的自我意識，所以高校向來都是創新思想和藝術思維發展的溫床。特別是在現代化信息技術的發展之下，全球化的趨勢越來越普遍，高校學生接收信息的渠道更加廣泛，這對于高校音樂教學也產生了一定影響，現在高校學生接收歐美音樂、日韓音樂、網絡歌曲的渠道更加豐富。相反，對于民族傳統音樂的了解卻少之又少，這在音樂教學過程當中給傳統民族音樂文化的傳承造成影響[2]。與此同時，高校作為學生教育的高等學府，學生的組成結構十分復雜，高校學生來自各個民族和各個地區，所以所接受的傳統文化熏陶也有所不同，教師應當充分利用學生的地域或民族特點，在開展高校音樂教學過程當中，不斷豐富教學手段，創新教學方式，拓展教學內容，增加高校音樂教學中民族傳統音樂文化教學的吸引力。但是現階段在高校音樂教學當中，民族特色較弱，并沒有主動承擔起傳承民族音樂文化的重任[3]。

二、高校音樂教學對于弘揚民族傳統音樂文化的重要性

（一）高校音樂教學對于民族傳統音樂文化發展具有推進作用

民族傳統音樂文化歷經漫長時間發展，形成了具有鮮明特色和深厚文化內涵的音樂體系，作為中華民族重要的歷史文化結晶，是中華文化的瑰寶，民族傳統音樂文化與人們的生活息息相關，生活當中會有很多機會能夠接觸到民族傳統音樂文化，所以應當對于傳承和弘揚音樂文化提高重視程度。高校作為開展高等教育的重要學府，是弘揚和傳播文化的重要場所，在高校音樂教學當中，提高民族音樂文化教育，有利于文化傳承，推進民族文化的發展優化[4]。隨著新教育理念的不斷影響，高校教學過程當中更加注重提升學生的綜合素養，因此，更多學校在教學過程當中認識到了弘揚和傳承民族文化的重要性，因此在高校音樂教學過程當中，也提高了民族音樂文化傳承的重視程度，在教學內容當中，民族傳統音樂文化的比重逐漸加大，高校音樂教學能夠給予學生良性引導，增加民族傳統音樂文化教育，一方面能夠促進學生對于民族傳統音樂文化的理解，另一方面也更加全面、系統化地開展了民族傳統音樂文化的教育，對于促進民族音樂文化發展具有重要的推進作用，不僅能夠通過音樂教育提高學生的民族感情，同時也增添了學生學習民族傳統音樂的基礎[5]。

（二）高校音樂教學工作能夠為民族傳統音樂文化發展創造有利條件

民族傳統音樂文化是在時間積累下形成的文化瑰寶，在繼承民族傳統音樂文化的同時，也應當注重民族傳統音樂文化的發揚和發展，隨著時代的不斷發展，民族傳統音樂文化也應當在發展過程當中進行創新，不斷對民族傳統音樂文化的形式和內容進行完善，使其能夠跟上時代發展的步伐，高等學校始終站在時代前沿，是文化傳播和藝術發展的重要殿堂，所以在高校音樂教學當中，重視民族音樂文化的傳承和發揚，對于民族傳統音樂文化的創新具有十分重要的作用，高校在兼容不同類型文化的同時，能夠促進民族傳統音樂文化與其他音樂之間的交流，在進行文化融合的過程當中，更好地促進民族音樂文化的發展。

（三）高校音樂教學工作能夠促進民族傳統音樂文化與其他音樂之間的融合發展

音樂作為重要的藝術形式，具有綜合性和融合性的特點，在發展過程當中，音樂通常會受到多種文化因素的影響，形成各具特色的音樂形式，例如西方音樂、民族風俗、歷史背景等，都會對民族傳統音樂文化造成影響。所以在加強民族傳統音樂文化傳承的過程當中，也應當注意到時代對傳統音樂文化發展的影響作用，特別是民族傳統音樂文化具有濃厚的民族文化特色。在發展過程當中，也應當密切結合時代背景、政治經濟文化因素，促進傳統文化與現代文化之間的融合，讓民族傳統音樂文化與現代音樂相互補，讓民族傳統音樂文化更具發展動力。

特別是在高校音樂教學當中，開展民族傳統音樂文化教學，更直接地給民族傳統音樂文化與其他各類型音樂之間的融合創造了平臺，促進了不同音樂文化之間的交流，讓傳統音樂文化更具時代性和綜合性。除此之外，在高校音樂教學當中，融入民族傳統音樂文化教育也為民族傳統音樂文化傳播提供了全新的傳播方式，學生能夠通過系統的教學，更加深刻地了解到傳統民族音樂文化的內涵，領略傳統音樂文化的藝術魅力，為民族傳統音樂文化發展提供了全新的傳播平臺。學生在學習民族傳統音樂文化的過程當中，受到民傳統文化的熏陶，更加有利于促進學生綜合素養的形成。所以，融入民族傳統音樂文化的高校約教學，不僅能夠提高音樂教學水平，提升課堂教學效率，而且對于提高學生的音樂素養，促進學生綜合素質的發展具有十分重要的意義[6]。

三、高校音樂教學中融入民族傳統音樂文化的教學策略

（一）借助現代化信息技術，提升學生民族傳統音樂文化興趣

在高校音樂教學過程當中，教師逐漸提升對民族音樂文化教學的重視程度，想要不斷提高音樂課堂教學的質量，就應當充分尊重學生的心理特點和學習規律，培養學生的興趣，讓學生更加積極主動地參與到民族傳統音樂文化的傳承中，在教學過程當中，教師可以充分利用現代化信息技術，例如多媒體課堂教學、校園網絡教學平臺等，加強對民族傳統音樂文化的宣傳，讓音樂教學打破課堂時間和空間的限制，不斷融入學生的生活當中，以此來展現傳統民族傳統音樂文化魅力，提高學生的學習興趣。

（二）建設民族傳統音樂文化社團，提高學生民族傳統音樂文化傳承參與度

高校作為文化傳播的高等學府，在開展文化傳播的過程當中，應當充分發揮學生主體性的作用，讓學生充分參與到文化傳播活動當中，成為文化傳播的主體。在開展民族傳統音樂文化傳承的過程當中，可以充分利用學生的課余時間，建設民族傳統音樂文化社團，不僅加強傳統樂器的推廣，也可以提高文化傳播內容，例如加設民族樂器課程，古箏，葫蘆絲，二胡等樂器教學，給學生更多的參與機會，讓學生享受民族傳統音樂文化的傳承過程。

四、結語

高校作為藝術文化傳承發展的殿堂，不斷加強民族傳統音樂文化在高校音樂教育當中的重視程度，能夠有效促進民族傳統音樂文化的傳播，傳承和發展，在提升學生音樂素養的同時，也能夠促進學生綜合能力素養的提高，對于學生的長遠發展具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]徐亮.論高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承中的重要作用[J].藝術評鑒，2019（9）：96-97.

[2]郝宏圖.論高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承中的重要作用[J].中國民族博覽，2019（8）：34-35.

[3]岳悅.論高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承中的重要作用[J].北方音樂，2017，37（14）：110-111.

[4]肖賽.高校音樂教育在民族傳統文化傳承中的作用研究[J].淮南職業技術學院學報，2018，18（2）：106-107.

[5]蔣青，蔣宜靜.高校音樂教育在民族傳統音樂文化傳承中的重要性[J].鴨綠江，2019（22）：82.