建構學校錫劇文化品牌的思考與實踐

卞敏華

摘 要： 錫劇，是太湖兒女孕育的一朵梅花;錫劇，是羊小人描繪的一抹亮彩。自2002年，錫劇成為學校“紅領巾小事業”項目以來，學校把錫劇藝術融入學校的校本課程，讓錫劇走進課堂、走向社會。文章從“尋夢——構建學校錫劇文化品牌的緣起;追夢——構建學校錫劇文化品牌的策略;圓夢——構建學校錫劇文化品牌的成效”三方面闡述學校在構建學校錫劇文化品牌方面的思考與實踐。

關 鍵 詞： 錫劇;文化品牌

18年的星火傳承，“弘揚錫劇，傳承錫劇”已成為學校師生的共識，讓錫劇特色進一步增值、轉化、升華，成為學校文化品牌，是羊小人不懈的追求。

一、尋夢——構建學校錫劇文化品牌的緣起

隨著中國教育供給方式的日趨多元化，品牌已經成為學校贏得家長、求得生存與發展的關鍵，成為學校的核心競爭力。構建什么樣的學校文化品牌？我們羊小踏上尋夢之旅，最終，基于以下幾方面的思考，我們把目光投向——錫劇。

（一）持續的價值提升，為錫劇成為文化品牌指明方向

黨的十八大以來，習近平總書記反復強調優秀傳統文化的價值和開展優秀傳統文化教育與普及的意義，弘揚優秀中華傳統文化被提升到國家文化建設和文化發展的戰略高度。傳統文化走入校園成為共識。羊小憑借錫劇傳統文化，率先成為“全國首批優秀中華傳統文化傳承學校”。傳統文化持續的價值提升，為學校將錫劇定位為文化品牌指明方向。

（二）豐厚的地方資源，為錫劇成為文化品牌提供可能

《無錫市志》中記載：“錫劇初名灘簧，發源于無錫羊尖嚴家橋一帶農村，由山歌小調演變而成。”[1]這山歌小調由錫劇宗師、羊尖嚴家橋[2]的袁仁義[3]帶入上海舞臺，開始傳揚傳播。在他的傳播下，錫劇成為江蘇省主要劇種之一，成為華東第一劇種，在地方戲曲的百花園中被譽為“太湖一枝梅”[4]。羊尖鎮是錫劇的發源地，人們喜愛錫劇，傳承錫劇，街頭巷尾天天能聽到那動聽優美的旋律。豐厚的地方資源，為錫劇成為學校文化品牌提供可能。

（三）積淀的經驗措施，為錫劇成為文化品牌厚植根基

2002年，學校利用地理優勢和地域文化，開展錫劇研究工作，讓孩子們接受錫劇的訓練和熏陶。學校確立“紅領巾錫劇研究院”為學校紅領巾小事業，最終獲無錫市少先隊審批通過，從此學校便種下一顆錫韻的種子，踏上“傳承錫劇、弘揚錫劇”之路。十多年的實踐探索，錫劇逐步成為學校的一個亮點、一張名片、一塊品牌。于是，讓錫劇教育形成系列課程，成為文化品牌，是學校追求的奮斗目標。

二、追夢——構建學校錫劇文化品牌的策略

為保障錫劇文化品牌的構建取得實效，學校在不斷摸索中創新機制，努力實現追夢之旅，讓錫劇種子生根發芽，茁壯成長，成為枝繁葉茂的參天大樹。

（一）營造氛圍，為錫韻之樹“增氧”

環境氛圍對人的教育和熏陶是潛移默化、潤物無聲的，創設“錫劇”育人氛圍，又有“硬件”和“軟件”之分，“軟硬兼施”才能最大化彰顯氛圍浸濡人的教育功能。

硬件方面，學校設立紅領巾錫劇研究院，供學生學習、討論、研究。學校建設“錫劇大道”，通過展板形式向師生傳播錫劇知識，弘揚錫劇文化。學校投入200萬元建設錫劇文化長廊，通過聲光電等先進技術向學生展現錫劇文化的魅力。學校還建設錫韻園，呈現帶有錫劇元素的雕塑景觀，種植紅梅、白梅、臘梅等樹種，體現錫劇“太湖一枝梅”的意蘊。軟件方面，學校充分利用校園板報、櫥窗、紅領巾廣播等宣傳陣地，定期出好錫劇專題板報、布置錫劇專題櫥窗、進行錫劇主題廣播;每天中午校園廣播播放錫劇曲目，供師生欣賞學習;利用校園網絡，報道錫劇動態;在校園網創建“錫劇文化”研究頻道，開設“錫劇研究”、“錫劇活動”、“經典曲目”等欄目，定期更新欄目內容，及時讓師生了解校內外錫劇動態。

（二）把握途徑，為錫韻之樹“剪枝”

在錫劇文化品牌的構建過程中，有許多實施的途徑與措施，但我們明白，雖然“條條大路通羅馬”，但要使錫劇這棵大樹根深干直葉茂，必須有所舍棄，進行“剪枝”。因此，我們牢牢把握兩個策略，做到兩個結合：

一是“普及”與“提高”相結合。“普及”指把錫劇納入課程。學校編印錫劇校本課程《太湖一枝梅》，迄今已修訂第二稿。一到四年級每周一節錫劇課，讓學生了解錫劇，學唱錫劇，會唱錫劇。“提高”指成立錫劇興趣小組——“小錫班”，選拔嗓音好、身段美、喜歡錫劇的孩子專門訓練，每年擇優充實“小錫班”力量，排練節目參加各級各類演出和比賽。二是“傳承”與“創新”相結合。“傳承”是引導學生欣賞錫劇名家名段，學唱錫劇傳統段子，表演《贈塔》、《雙推磨》等經典曲目，接受傳統的孝文化、勤文化、熱愛家鄉等思想道德教育。“創新”是把《小學生日常行為規范》、《羊小一日常規》和經典誦讀內容結合起來，創編帶有錫劇元素的節目，讓學生接受各方面教育。如：與無錫市公安大隊合作，創編《萌娃警事》系列防范宣傳片;與區地方稅務局合作，創編《曹操“租調制”成霸業》宣傳稅法知識;創編《PK》小品，教育學生不進網吧等。

（三）開展活動，為錫韻之樹“供水”

為促使學校的錫劇特色真正成為文化品牌，學校充分激發學生興趣，為學生搭建展示風采的舞臺。每一次活動便為學生提供愛上錫劇的“水分”，使這棵錫韻之樹愈加旺盛，枝繁葉茂。“紅領巾”錫劇節活動：學校已成功舉辦十一屆“紅領巾”錫劇節，為期一個月的錫劇節活動豐富多彩，有實地參觀錫博館、“錫劇知識大獎賽”、“錫劇藝術剪報賽”“名家名段演唱賽”、“創作作品成果賽”、“老少同樂家庭賽”等活動。特別是錫劇節閉幕演出，師生們不僅自我演出、自我欣賞，還邀請名家助演，面向全鎮百姓演出，得到百姓的交口稱贊，為傳承錫劇優秀傳統藝術做出應有貢獻。錫劇大合唱比賽：學校要求每位學生每年學會一個錫劇段子，六年學會六段，通過兩年一次的大合唱比賽，真正讓每個孩子知曉錫劇、能唱錫劇、喜歡錫劇。迄今學校已經開展六屆錫劇大合唱比賽。參加各級各類比賽和演出：學校盡可能地提供學生表演、比賽的機會，讓學生通過平時的刻苦訓練享受成功的喜悅，由此吸引更多的學生投身錫劇、傳承錫劇。

（四）專業支持，為錫韻之樹“施肥”

錫劇是一門藝術，具有很強的專業性，吊嗓、圓場、水袖、身段等訓練，僅僅靠學校教師的力量是不行的，必須施以充足的“肥料”，尋求專業的支持。因此，學校精心選拔人才，競聘一批錫劇專職輔導員，通過知識傳授、曲目教唱、歌曲創編等形式，不斷提高本校老師的專業素質。同時，學校與高校簽訂常年合作協議，建立合作關系;長期聘請錫劇專業人士來校指導，為錫劇文化品牌的構建出謀劃策。

三、圓夢——構建學校錫劇文化品牌的成效

18年來，學校以“弘揚錫劇、傳承錫劇”為己任，讓錫劇融入課堂，走向社會，創建特色，形成品牌，為中華文化藝術的傳承奉獻光和熱。18年的文化品牌之路讓我們欣喜與寬慰，因為，錫韻之花已在我們的辛勤培育下花開滿園，香飄千里。

（一）辦學聲譽得到提高

18年的踐行，錫劇真正成為學校的藝術特色和品牌。學校先后被評為全國首批優秀文化傳承學校、無錫市藝術特色學校、無錫市非物質文化遺產傳承示范基地。學校錫劇文化先后被《揚子晚報》、《無錫日報》以及《中央電視臺》、《江蘇教育電視臺》等多家媒體報道，獲得良好聲譽。

（二）師生素養得到提升

2013年7月，“江南韻，太湖情”演唱會在中央電視臺戲曲頻道四集連播，羊小師生登上央視大舞臺。5天拍攝、300多人次參與、20多位名家助演，工作量之大，接待任務之重，是學校活動規模中史無前例的。2018年12月，《雙推磨》走進國家大劇院，代表地方戲曲為習近平等黨和國家領導人演出，42人的團隊，在北京集訓17天，經過嚴格的6輪審查，登上國家大劇院的舞臺，壓力之大唯有自知。但是一次次活動，也使教師的團隊凝聚力愈發增強，一支優秀的教師隊伍得到迅速成長。

在錫劇文化品牌的構建中，還涌現出一批批小演員，這些演員由稚嫩走向成熟，由軟弱走向堅強，由害羞走向大方，他們經受住了日常訓練的打磨，經受住了媒體采訪的緊張，一天天成長。學校先后有3名學生獲得“中國少兒戲曲小梅花薈萃”金獎，5名學生踏上專業化發展之路。學生不僅了解錫劇，走近錫劇，更從錫劇作品中感受到中華傳統文化中的忠誠、孝順、堅持、自信、正義等優秀品質，精神面貌也發生很大變化。

（三）研究成果得到推廣

學校錫劇文化品牌以課題研究的形式進一步深化。錫劇教育項目《發掘地域文化，創新育人途徑》獲評“全國教育創新項目獎”;無錫市級課題《學校錫劇文化品牌建構的研究》順利結題;“紅領巾錫劇研究院”被評為全國優秀紅領巾國學小社團;錫劇“太湖一枝梅”獲特色課程評選一等獎;《江南韻，錫劇情——羊尖實小錫劇文化進校園紀實》榮獲市微視頻展評一等獎;“梅綻校園”錫劇專場演出對外售票隆重上演。學校的錫劇課題研究成果得到很好地推廣。學校將繼續為錫劇的弘揚與傳承奉獻微薄之力，讓錫劇這一優秀劇種在教育的春天里枝繁葉茂，越開越艷。

參考文獻：

[1]莊申.《無錫市志》[M].北京.江蘇人民出版社.1995.

[2]李樹勛.《小鎮春秋（無錫嚴家橋史話）[M].北京.方志出版社.2004.

[3]劉俊鴻.《江蘇戲曲志》（無錫卷）[M].南京.江蘇文藝出版社.1977.

[4]黃勝平.《中國吳越文化研究選粹》[M].北京.作家出版社.2010.