基于智慧校園的高職學(xué)生技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

姚鳴 劉芳

摘 要：高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)技能人才的重要場(chǎng)所，隨著職業(yè)院校教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，高職院校采取了許多有效措施來增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)技能，其中，每年一次的校級(jí)技能競(jìng)賽就是其中重要的舉措。通過定期舉辦校級(jí)職業(yè)技能大賽，不僅能為省賽、國(guó)賽選拔后備選手，而且還能促進(jìn)在校學(xué)生的參與度，使得技能競(jìng)賽在學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)上的成效能惠及更多學(xué)生。

關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽;管理系統(tǒng);數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì);智慧校園

在高職院校中舉辦學(xué)生技能競(jìng)賽能夠有效檢驗(yàn)教育教學(xué)效果，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力及實(shí)踐操作能力[1]，并將技能競(jìng)賽所體現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才需求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及企業(yè)技術(shù)發(fā)展水平融合到專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，提升職業(yè)教育服務(wù)能力[2]已成共識(shí)。但目前許多高職院校在校級(jí)技能競(jìng)賽的舉辦與管理上采用的大多還是人工操作模式，即從學(xué)生報(bào)名到競(jìng)賽實(shí)施過程、再到成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)都是手工進(jìn)行，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)技能競(jìng)賽舉辦的目的、規(guī)程與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都不甚了解，學(xué)生的參與積極性不高;同時(shí)還存在賽前匯總統(tǒng)計(jì)每個(gè)項(xiàng)目的參賽人數(shù)，并根據(jù)參賽人數(shù)調(diào)整競(jìng)賽項(xiàng)目的時(shí)間、地點(diǎn)的工作繁重，以及賽后的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范不透明等缺陷。而如今許多高職院校已初步構(gòu)建起服務(wù)于教育教學(xué)數(shù)字化、智能化的智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了基本的資源共享和身份認(rèn)證機(jī)制。所以，基于智慧校園，設(shè)計(jì)開發(fā)適用于高職院校的學(xué)生技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)，對(duì)于提高學(xué)生技能競(jìng)賽的質(zhì)量與效果具有重要的實(shí)踐意義。

一、系統(tǒng)需求分析

通過調(diào)研得知，學(xué)生技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)有如下需求：在現(xiàn)有的智慧校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的B/S架構(gòu)上實(shí)現(xiàn)，其用戶包括學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員3類。系統(tǒng)管理員或教師不但可以通過該系統(tǒng)發(fā)布競(jìng)賽通知、競(jìng)賽規(guī)則、賽前培訓(xùn)、競(jìng)賽日程、競(jìng)賽成績(jī)等信息，而且可以實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)參賽人數(shù)、賽后成績(jī)與獲獎(jiǎng)等級(jí)，并將學(xué)生的競(jìng)賽學(xué)分自動(dòng)對(duì)接到第二課堂學(xué)分管理系統(tǒng)中。學(xué)生可以通過該系統(tǒng)及時(shí)了解競(jìng)賽的相關(guān)信息，獲取競(jìng)賽資格，查詢競(jìng)賽成績(jī)。

（一）系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能需求

根據(jù)需求調(diào)研分析，確定如下系統(tǒng)業(yè)務(wù)功能需求。

①前臺(tái)公共頁面。所有用戶都可訪問，包括用戶登錄與認(rèn)證、競(jìng)賽通知和獲獎(jiǎng)信息的查看等。

②競(jìng)賽信息查看。所有登錄的學(xué)生可訪問，包括將要舉行競(jìng)賽項(xiàng)目及規(guī)程的查看與報(bào)名、培訓(xùn)和競(jìng)賽日程的查看、已經(jīng)參加競(jìng)賽項(xiàng)目的查看等。

③競(jìng)賽信息管理。所有登錄的教師可訪問，包括競(jìng)賽項(xiàng)目與日程的申請(qǐng)、競(jìng)賽通知的發(fā)布、競(jìng)賽成績(jī)與獲獎(jiǎng)等級(jí)的管理等。

④競(jìng)賽信息維護(hù)。系統(tǒng)管理員可訪問，包括競(jìng)賽項(xiàng)目與日程的審批、參賽學(xué)生與指導(dǎo)教師的審核、用戶與權(quán)限的管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)等。

（二）系統(tǒng)數(shù)據(jù)功能需求

學(xué)生技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)涉及多方面的數(shù)據(jù)管理，如參賽學(xué)生信息、指導(dǎo)教師信息、競(jìng)賽項(xiàng)目信息、競(jìng)賽成績(jī)與獲獎(jiǎng)信息等，需要提供對(duì)這些信息的錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)和打印管理。

①數(shù)據(jù)錄入功能：包括院部與班級(jí)信息的導(dǎo)入、競(jìng)賽項(xiàng)目信息的錄入、參賽學(xué)生與指導(dǎo)教師信息的錄入、競(jìng)賽成績(jī)及獲獎(jiǎng)等級(jí)數(shù)據(jù)的錄入。

②數(shù)據(jù)查詢功能：包括參賽學(xué)生與指導(dǎo)教師信息的查詢、競(jìng)賽項(xiàng)目信息的查詢、競(jìng)賽成績(jī)及獲獎(jiǎng)等級(jí)的查詢等。

③數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能：包括參賽學(xué)生的統(tǒng)計(jì)與分析、獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、競(jìng)賽項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)與分析等。如可通過系統(tǒng)從不同角度比對(duì)不同競(jìng)賽項(xiàng)目的學(xué)生參與度、獲獎(jiǎng)情況等。

④系統(tǒng)信息的瀏覽與維護(hù)：包括院部與班級(jí)信息的瀏覽與維護(hù)、參賽學(xué)生與指導(dǎo)教師信息的瀏覽與維護(hù)、競(jìng)賽項(xiàng)目信息的瀏覽與維護(hù)、成績(jī)與獲獎(jiǎng)信息的瀏覽與維護(hù)等。

⑤報(bào)表輸出：包括參賽學(xué)生表、教導(dǎo)教師表、競(jìng)賽成績(jī)表、獲獎(jiǎng)情況表等。

二、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)

通過對(duì)系統(tǒng)需求的研究和分析，并使系統(tǒng)能融入智慧校園的建設(shè)中，現(xiàn)將系統(tǒng)功能劃分為前端管理、競(jìng)賽管理和系統(tǒng)管理3個(gè)部分，其中前端管理為系統(tǒng)的前臺(tái)頁面，競(jìng)賽管理和系統(tǒng)管理屬于系統(tǒng)的后臺(tái)管理。具體功能模塊如圖1所示。

由系統(tǒng)功能模塊的劃分，并結(jié)合系統(tǒng)的管理目標(biāo)，提煉出如下5方面的核心功能。

①通知公告管理：與技能競(jìng)賽相關(guān)的比賽通知、參賽宣傳等信息都是通過通知公告進(jìn)行發(fā)布的。首先由競(jìng)賽組織者（一般為二級(jí)學(xué)院專業(yè)教師）準(zhǔn)備競(jìng)賽通知文件，包括競(jìng)賽項(xiàng)目類型、競(jìng)賽內(nèi)容、報(bào)名條件、報(bào)名方法等，并發(fā)布競(jìng)賽通知;然后學(xué)生可以通過不同渠道查看競(jìng)賽通知，并為競(jìng)賽報(bào)名等活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。

②競(jìng)賽報(bào)名管理：學(xué)生瀏覽技能競(jìng)賽的通知公告后，可根據(jù)自身情況和競(jìng)賽項(xiàng)目說明選擇自己想要參加的技能競(jìng)賽項(xiàng)目，按照系統(tǒng)提供的報(bào)名方法進(jìn)行報(bào)名，并可對(duì)自己的報(bào)名信息進(jìn)行修改或刪除;競(jìng)賽組織者對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行參賽資格審核，審核通過后加以發(fā)布，以便學(xué)生及時(shí)查看報(bào)名結(jié)果。系統(tǒng)管理員可根據(jù)報(bào)名學(xué)生的學(xué)號(hào)對(duì)接學(xué)校教務(wù)和人事數(shù)據(jù)平臺(tái)，獲取報(bào)名學(xué)生的學(xué)籍信息和指導(dǎo)教師基本信息。

③競(jìng)賽項(xiàng)目管理：主要包括競(jìng)賽項(xiàng)目的申報(bào)與審批、培訓(xùn)與競(jìng)賽日程的安排等。競(jìng)賽組織者首先向教務(wù)管理部門申報(bào)競(jìng)賽項(xiàng)目、類型及其初步的日程安排，經(jīng)教務(wù)部門審批通過后發(fā)布通知;然后在報(bào)名截止后匯總報(bào)名信息，基于報(bào)名參賽人數(shù)和競(jìng)賽內(nèi)容調(diào)整培訓(xùn)與競(jìng)賽日程，并進(jìn)行確認(rèn)和發(fā)布。參賽學(xué)生以及相關(guān)教師可以通過不同終端查看具體的培訓(xùn)與競(jìng)賽日程、場(chǎng)地等信息。

④競(jìng)賽成績(jī)與獲獎(jiǎng)等級(jí)管理：競(jìng)賽結(jié)束后，各二級(jí)學(xué)院（教師）將評(píng)定的成績(jī)錄入系統(tǒng)，并按照競(jìng)賽管理辦法給出獲獎(jiǎng)等級(jí);教務(wù)處（系統(tǒng)管理員）按照賽項(xiàng)和班級(jí)生成獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，經(jīng)審核確認(rèn)后，將參賽學(xué)生獲得的學(xué)分和指導(dǎo)教師獲得的課時(shí)數(shù)發(fā)放到相應(yīng)系統(tǒng)。學(xué)生可在系統(tǒng)頁面查看到獲獎(jiǎng)信息。

⑤用戶角色與權(quán)限管理：由于系統(tǒng)共享學(xué)校智慧校園平臺(tái)的統(tǒng)一身份認(rèn)證，所以系統(tǒng)無需設(shè)計(jì)注冊(cè)功能，只要為用戶指定登錄賬號(hào)為學(xué)號(hào)或教師編號(hào)，并設(shè)置一個(gè)初始密碼即可。因而本系統(tǒng)主要對(duì)登錄用戶進(jìn)行認(rèn)證、角色分配和授予權(quán)限管理。

三、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

（一）數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)

由系統(tǒng)需求分析及功能設(shè)計(jì)可得到數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的結(jié)果。

①系統(tǒng)的實(shí)體類型有院部、班級(jí)、學(xué)生、教師和競(jìng)賽項(xiàng)目。

②實(shí)體間的聯(lián)系類型有院部與班級(jí)之間是1： N聯(lián)系，取名為“擁有”;班級(jí)與學(xué)生之間是1：N聯(lián)系，取名為“屬于”;院部與教師之間也是1： N聯(lián)系，也取名為“屬于”;學(xué)生、教師與競(jìng)賽項(xiàng)目之間是M：N：P聯(lián)系，取名為“參加”。

③將實(shí)體類型和聯(lián)系類型組合成E-R圖，如圖2所示。

（二）數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)

根據(jù)數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的結(jié)果，基于關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)[3]，將概念設(shè)計(jì)的E-R模型轉(zhuǎn)換為一組關(guān)系模式，得到學(xué)生技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)包含的8張數(shù)據(jù)表，具體如表1所示。

四、結(jié)束語

技能競(jìng)賽對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐水平的提高有明顯的成效，它是提高高職院校學(xué)生綜合職業(yè)能力的有效途徑之一。本文通過分析高職院校學(xué)生技能競(jìng)賽的工作流程和管理模式，基于智慧校園的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、安全認(rèn)證模式和數(shù)據(jù)共享方式，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了高職學(xué)生技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)使得競(jìng)賽管理網(wǎng)絡(luò)化、流程化、規(guī)范化，不但有效促進(jìn)了學(xué)生技能競(jìng)賽的廣泛開展，而且創(chuàng)新了學(xué)生技能競(jìng)賽管理模式，提高了競(jìng)賽管理效能，同時(shí)也確保學(xué)生技能競(jìng)賽的公平、公正和公開[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵樹鋒.高職院校技能競(jìng)賽管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué)， 2014.

[2]張東志.高職技能競(jìng)賽與專業(yè)建設(shè)深度融合的路徑選擇[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）： 252-253.

[3]劉芳. MySQL數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用項(xiàng)目教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2021.6

[4]陳偉，方霞，吳俊.基于數(shù)字化校園的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理系統(tǒng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015，34（10）： 252-253.