地學類專業野外實習中的安全管理
——以防災科技學院為例

唐圣華 王 鶴 齊路晶 黃驥超

（防災科技學院，河北 三河065201）

0 引言

地學類專業具有很強的實踐性特點，野外實習是地學教學中的一個不可或缺的環節[1]。防災科技學院十分重視學生野外實踐能力的培養，把野外實習貫穿于地學類專業學生整個大學學習全過程。一年級學生要參加為期一周的野外認識實習；二年級學生要參加為期四周的野外地質教學實習；三、四年級學生或參與教師野外科研項目，或組建團隊開展地學類創新實踐項目，或直接到相關用人單位進行生產實習。安全是野外實習中一個重要問題，其重要性甚至超過了教學本身[2]。對野外實習的安全性問題雖然各高校可能都有自己的一套經驗，但這方面的研究卻很少有人涉及[3]。因此，非常有必要對地學類專業野外實習中的安全管理問題進行專門研究，以期提出有益的見解。

1 地學類專業野外實習中的安全事故類型

我校是以防災減災教育為特色的理工類本科院校，設有地球物理學、地質學、勘查技術與工程、資源勘查工程、地下水科學與工程、地質工程等多個地學類專業以及相關專業，學校每年都要組織近千名學生參加各類野外實習。相比在校內課堂和實驗室的學習條件，野外實習面臨著更加復雜的環境，安全事故隨時都有可能發生，地學類專業野外實習中的安全事故按照事故成因不同，可以分為四種類型。

1.1 自然原因造成的野外實習安全事故

野外實習的一大特點就是要到遠離城鎮的大自然中去，甚至要走進荒山野林，因此自然原因就會成為野外實習中的重要的安全事故成因。這里所說的自然原因，指的是因自然現象引起，是在自然規律的作用下發生的，人類目前還無法阻擋和控制[4]。在野外實習過程中，常見的主要是兩類，一類是地質災害，包括地震、火山噴發、滑坡、泥石流、山石崩塌、落石等；一類是天氣災害，包括冰雹、大風、雷電、高溫、寒冷、雪災、洪水等。針對自然原因引起的野外實習安全事故，可以根據它們的發生規律做好預防。

1.2 社會原因造成的野外實習安全事故

這類安全事故主要包括在野外實習過程中可能發生的交通事故、公共衛生事件、人員沖突以及財物失竊等。野外實習中一般要頻繁地使用交通工具，有的近距離的也會沿著道路徒步前往，尤其是當參加實習的師生搭乘的汽車行駛在盤山公路等危險系數比較大的地方時，發生安全事故的概率也會增加。在野外食宿或者在外出實習的時候，難免要和社會上的人員有接觸，一旦發生糾紛，容易造成人員沖突，嚴重的會發生人身傷害。財物失竊也是野外實習期間容易發生的情況，案犯很可能是社會上的閑雜人員。當前仍在全球肆虐的新冠肺炎疫情也會影響野外實習工作的順利開展。

1.3 生物原因造成的野外實習安全事故

在野外實習線路上，常會遇到各種野生植物，如野山杏、桑葚、龍葵果等，這些植物有的會含有毒素，或者不適宜食用。由于實習學生好奇心比較強，誤食未成熟的青色野果或過量食用，便極可能產生中毒事件[5]。以我校為例，地學類專業野外實習一般都安排在暑期，這個季節天氣炎熱，蚊蟲活躍，在野外還有可能遇到野蜂、毒蛇或家畜攻擊，因此蚊蟲叮咬、毒蛇咬傷、野蜂蜇傷、家畜傷人也都是可能會發生的野外實習安全事故。

1.4 個人原因造成的野外實習安全事故

這類安全事故，主要是由于實習學生個人行為不當、身體原因或者違反實習管理規定而造成的。在野外實習期間，學生不慎滑倒摔傷、扭腳或者劃傷的情況時有發生，更嚴重的還有失足墜崖，一旦發生，后果不堪設想。有的學生因飲食不當或身體素食較差，容易生病，常見的病情主要是腹瀉、發燒、嗓痛、中暑等。還有的學生不遵守實習管理規定，擅自到江河湖海中去游泳，發生溺水事故，或者在宿舍違規使用電器、不合理使用蚊香、抽煙等造成火災事故，或者私自離隊失蹤、野外迷路走失等。

2 地學類專業野外實習全過程安全管理

為了避免在野外實習過程中發生安全事故，確保順利完成實習任務，要做到野外實習全過程安全管理。筆者根據多年來參與組織地學類專業野外實習的經驗，結合我校的做法，繪制了地學類專業野外實習全過程安全管理流程圖。如圖1所示。

圖1 地學類專業野外實習全過程安全管理流程圖

2.1 實習準備階段的安全管理

在實習開始前做好充分的準備工作是保證整個實習過程安全順利的基礎。首先，需制訂實習方案和安全預案，以應對野外實習過程中可能發生的各種突發安全事故[6]。在實習方案中，要規定野外實習的組織機構，成立領導小組，明確職責任務和工作分工。其次要確定野外實習具體日程，安排好實習指導教師，統計參加實習的學生信息，所有學生簽訂實習安全承諾書，為參加實習的全體師生購買人身意外傷害保險，準備應急藥品。在有條件的情況下，請學校有關部門協助安排隨隊醫護人員。最后，還要對實習指導教師進行安全培訓，明確指導教師安全管理責任，并在實習開始前一周，組織指導教師提前進行備課；對學生要專門進行安全教育，引導學生了解實習基地和各條實習路線的安全注意事項，并以班級為單位，將學生分為若干小組，各組設組長1名，組長協助指導教師做好小組成員的安全管理。

2.2 實習過程中的安全管理

召開實習動員大會是野外實習中必不可少的環節。以我校為例，我校每年暑期都要組織地學類專業400余名學生到秦皇島柳江盆地開展為期一個月的野外地質教學實習，學生到達實習基地后的第一個安排就是要參加實習動員大會，通過進行實習動員，進一步加強安全教育，確保野外實習的順利開展。在實習過程中，還要做好新冠肺炎疫情防控工作，落實各項防控要求，加強在實習基地的食宿安全管理，嚴格執行野外實習安全風險防范指南。

2.3 實習期間的安全事故應急處置

安全隱患和風險事故是客觀存在的，常常防不勝防，無法完全杜絕和消除[7]。實習期間一旦發生安全事故，要迅速啟動安全應急預案，按照應急處置流程，及時有效的做好應急處置。當遇到的突發事件比較棘手，對師生的生命財產等構成威脅，事件又不在帶隊教師所掌控范圍之內時，帶隊教師就要迅速向學院、學校匯報，調動現有資源，整合團隊力量處理危機[8]。總之，應急處置一定要堅持把實習學生的生命放在第一位，盡最大努力把傷害降到最小。

3 地學類專業野外實習安全風險評估與防范

前述因自然原因、社會原因、生物原因和個人原因造成的各種類型的野外實習安全事故，在不同的實習環境中發生的概率以及產生的危害結果是不同的。筆者以我校每年組織地學類專業學生到秦皇島柳江盆地開展野外地質實習為例，通過列表的方式，將各種類型的野外實習安全風險進行概率評級和危害后果評級，按照從低到高或從輕到重的順序，定為A、B、C、D四級，并提出相應的防范指南，具體見表1。

表1 秦皇島柳江盆地野外地質實習安全風險評估與防范指南

總之，野外實習是地學類專業大學生在校期間必須面對的重要經歷，也是他們掌握專業技能，鍛煉實踐能力，為以后走上工作崗位打下基礎的關鍵環節。無論是在野外實習中還是將來走上相應的工作崗位，提高學生自身的安全意識和遵紀守法素質都是防范安全風險的有效辦法，因此，加強學生平時的安全和紀律教育也是確保野外實習安全順利開展的基礎。安全無小事，地學類專業野外實習中的安全管理是一項系統工程，需要學校、二級學院、相關職能部門、實習基地和參加實習的全體師生共同努力，全員參與，做到全過程、全方位安全管理。