氣焊工國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定培訓(xùn)教程的開發(fā)與實(shí)踐

楊義成，譚國(guó)平，李連勝，黃瑞生，馬青軍，方乃文

1.哈爾濱焊接研究院有限公司 黑龍江哈爾濱 150028

2.中船黃埔文沖船舶有限公司 廣東廣州 510715

3.機(jī)械科學(xué)研究總院集團(tuán)有限公司 北京 100044

4.北京科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 北京 100083

5.天津市特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)技術(shù)研究院 天津 300350

1 序言

職業(yè)教育與培訓(xùn)工作為我國(guó)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型技術(shù)人才，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中發(fā)揮了重要作用[1]。為了進(jìn)一步發(fā)揮各行各業(yè)在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的相應(yīng)作用，2017年9月，人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)了《關(guān)于公布國(guó)家職業(yè)資格目錄的通知》，明確提出了國(guó)家職業(yè)資格目錄清單。在該背景下，2018年人力資源和社會(huì)保障部委托中國(guó)焊接協(xié)會(huì)組織焊接行業(yè)相關(guān)專家編寫并出版了《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》[2]。同時(shí)，2019年1月，人力資源和社會(huì)保障部公布了國(guó)家職業(yè)資格目錄，其中包括58項(xiàng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格和81項(xiàng)技能人員職業(yè)資格，共計(jì)139項(xiàng)職業(yè)資格。焊工作為《國(guó)家職業(yè)資格目錄》中明確規(guī)定的81項(xiàng)技能人員職業(yè)資格名稱中的一種，其相關(guān)人員的職業(yè)技能培養(yǎng)和等級(jí)認(rèn)定所需配套教程尤為重要。中國(guó)焊接協(xié)會(huì)受中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心及中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社委托，組織相關(guān)人員編寫了該套教程。作為《氣焊工國(guó)家職業(yè)技能資格培訓(xùn)教程》（以下簡(jiǎn)稱《氣焊工教程》）的主要參與人員，與氣焊工編寫人員一起完成了《氣焊工教程》的大綱撰寫，開發(fā)出了可以適用于氣焊從業(yè)人員的培訓(xùn)教程。

2 氣焊發(fā)展及職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

隨著工業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展，新材料、新結(jié)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，氣焊技術(shù)的可焊領(lǐng)域及應(yīng)用重點(diǎn)也有所不同。對(duì)應(yīng)的氣焊培訓(xùn)資料應(yīng)跟隨技術(shù)發(fā)展不斷更新才可有效服務(wù)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以中國(guó)國(guó)家圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，查詢到的氣焊工和電焊工培訓(xùn)圖書數(shù)量如圖1所示。從圖1可以看出，從1950年—2020年這70年間，電焊工培訓(xùn)圖書的數(shù)量為212本，而氣焊工則只有96本，數(shù)量遠(yuǎn)少于電焊工。近10年來(lái)，與氣焊工培訓(xùn)和技能提升相關(guān)的教程只有10本左右，內(nèi)容主要涉及氣焊工的常用知識(shí)、氣焊設(shè)備、氣焊材料和必備技能，部分圖書涉及到氣焊工的培養(yǎng)和技能要求?？傮w而言，在一定程度上促進(jìn)了氣焊技術(shù)的發(fā)展，雖然為氣焊工培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)，但圍繞實(shí)際需求，形成較為全面的氣焊工培訓(xùn)教程相關(guān)的培訓(xùn)材料依然較少，不利于氣焊工的系統(tǒng)培訓(xùn)和持證上崗。

圖1 1951—2020年氣焊工和電焊工培訓(xùn)圖書數(shù)量對(duì)比

氣焊是整個(gè)焊接體系不可或缺的一項(xiàng)焊接方法，然而目前國(guó)內(nèi)氣焊技術(shù)的延續(xù)更多是依靠師傅帶徒弟的模式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的傳授；此外，無(wú)論是高等院校還是職業(yè)院校，與氣焊相關(guān)的技術(shù)研究和技能培訓(xùn)等工作涉及的范圍和深度也遠(yuǎn)不及電焊或釬焊。上述原因?qū)е職夂腹づ嘤?xùn)的師資力量較為薄弱，既具有一定理論基礎(chǔ)又兼具實(shí)操技能的復(fù)合型人才則更是少之又少。

因此，為了使氣焊工培訓(xùn)工作順利開展，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，既需要對(duì)已有的氣焊工教師進(jìn)行培訓(xùn)，還要從企業(yè)中選拔一批從事實(shí)際生產(chǎn)且具有一定理論基礎(chǔ)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，以促進(jìn)氣焊工培訓(xùn)教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)。

3 教程撰寫依據(jù)

3.1 教程設(shè)計(jì)原則

面向受眾開發(fā)因材施教的培訓(xùn)教程，可以讓培訓(xùn)教師和學(xué)生在使用過程中事半功倍，因此在教程開發(fā)前，要綜合考慮培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)目標(biāo)。《氣焊工教程》設(shè)計(jì)的等級(jí)認(rèn)定條件之一是初中畢業(yè)（或具有相當(dāng)?shù)奈幕潭龋?，因此，《氣焊工教程》的設(shè)計(jì)內(nèi)容是以初中知識(shí)作為起點(diǎn)，同時(shí)考慮到受培訓(xùn)人員的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較為薄弱，在教程開發(fā)過程中涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)仍然需要做簡(jiǎn)要介紹，以保證培訓(xùn)教程的系統(tǒng)性，同時(shí)在開發(fā)過程中要力求教程內(nèi)容通俗易懂。

在等級(jí)分類上，新版氣焊工遵循《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）的等級(jí)分類方法，將氣焊工分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三種，同舊版標(biāo)準(zhǔn)相比刪除了技師和高級(jí)技師。因此，在教程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，按照初、中、高三個(gè)級(jí)別，將各級(jí)配套的教程分為若干職業(yè)模塊，每個(gè)職業(yè)模塊下設(shè)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，具體的培訓(xùn)單元設(shè)計(jì)在不同的培訓(xùn)項(xiàng)目中。按照國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，其中職業(yè)模塊對(duì)應(yīng)職業(yè)功能、培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)工作內(nèi)容、培訓(xùn)單元包含技能要求和相關(guān)知識(shí)，其具體對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖2所示。按照該方法對(duì)新版《氣焊工教程》進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，與新版《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》形式統(tǒng)一。

圖2 國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

3.2 教程編寫思路

《氣焊工教程》編寫的基本思路基于《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）所規(guī)定的內(nèi)容，在若干具體技術(shù)領(lǐng)域也會(huì)根據(jù)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，征詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜乙庖?，?jīng)評(píng)審專家會(huì)評(píng)通過后，進(jìn)行相應(yīng)的完善和拓展教程。盡可能地滿足新時(shí)期國(guó)家職業(yè)教育對(duì)從業(yè)人員提出的新要求，使《氣焊工教程》的整體內(nèi)容均來(lái)源于《焊工國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，且不超出其范圍。

在上述思路的引導(dǎo)下，《氣焊工教程》的編寫原則主要包含以下三個(gè)方面：

（1）以《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）為依據(jù) 氣焊工作為國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工種之一，其配套培訓(xùn)教程的知識(shí)點(diǎn)與技能要求等要涵蓋《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）已規(guī)定的范圍，且不超過標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。

（2）以既定的國(guó)家焊工體系等級(jí)劃分為基礎(chǔ) 不同的職業(yè)等級(jí)制劃分既可滿足實(shí)際需求，也兼顧了學(xué)員能力基礎(chǔ)差異，是一種有效的培訓(xùn)方式。學(xué)員的能力提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，因此教程開發(fā)過程中，不同職業(yè)等級(jí)的內(nèi)容設(shè)置也應(yīng)該有一個(gè)梯度變換，低等級(jí)的知識(shí)內(nèi)容作為高等級(jí)的基礎(chǔ)，既體現(xiàn)出不同等級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，也體現(xiàn)出難易程度的差異性，這在《氣焊工教程》編寫過程中應(yīng)給予充分的考慮。

（3）以“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”為核心 焊工作為國(guó)家職業(yè)教育培訓(xùn)的一部分，其培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)服務(wù)于實(shí)際工程需求。因此，在教程編寫過程中，以就業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，以國(guó)家既定的職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，開發(fā)以市場(chǎng)實(shí)際需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)容，將技能要求、相關(guān)知識(shí)要求同個(gè)人的職業(yè)能力高度統(tǒng)一。

3.3 不同等級(jí)教程內(nèi)容的相關(guān)性

新版的焊工標(biāo)準(zhǔn)將氣焊工分為3個(gè)等級(jí)，分別是初級(jí)工、中級(jí)工和高級(jí)工。層級(jí)之間界定準(zhǔn)確、層次分明，技能要求逐級(jí)增加，同時(shí)各等級(jí)銜接合理，為技能人才培養(yǎng)搭建科學(xué)的階梯型培訓(xùn)架構(gòu)。不同級(jí)別氣焊工的職業(yè)功能劃分如圖3所示。初級(jí)氣焊工的職業(yè)功能包括低碳鋼或低合金鋼板角接接頭氣焊、低碳鋼或低合金鋼板對(duì)接平焊氣焊和低碳鋼或低合金鋼板T形接頭氣焊；中級(jí)氣焊工的職業(yè)功能包括鋁及鋁合金板氣焊、低碳鋼管對(duì)接水平轉(zhuǎn)動(dòng)氣焊和低合金鋼管對(duì)接垂直固定氣焊；高級(jí)氣焊工的職業(yè)功能包括低合金鋼管垂直固定氣焊、低合金鋼管對(duì)接水平固定氣焊和低合金鋼管對(duì)接45°固定氣焊。上述職業(yè)功能設(shè)計(jì)對(duì)知識(shí)要求和技能要求越來(lái)越高，例如初級(jí)只要求對(duì)板材進(jìn)行氣焊，而中級(jí)模塊則要求對(duì)鋼管進(jìn)行焊接。同時(shí)，考慮到鋁及鋁合金板氣焊的要求相對(duì)較高，也將該部分內(nèi)容放在中級(jí)培訓(xùn)教程中。

圖3 新版氣焊工不同等級(jí)對(duì)應(yīng)的職業(yè)功能

上述焊工等級(jí)培訓(xùn)教程的內(nèi)容均是按焊接操作順序進(jìn)行劃分，分為焊前準(zhǔn)備、焊接操作和焊后檢查3個(gè)工作內(nèi)容，每個(gè)工作內(nèi)容對(duì)應(yīng)著不同的培訓(xùn)單元，其結(jié)構(gòu)如圖4所示。焊前準(zhǔn)備主要是對(duì)工件及焊絲的表面進(jìn)行清理，裝配好待焊試件，選擇合適的氣體、焊槍、焊劑及焊絲等；焊接操作的重點(diǎn)主要是制定合理的焊接參數(shù)，確定好焊接操作方法；而焊后檢查的工作重點(diǎn)則是根據(jù)試件的特點(diǎn)確定合理的焊后清洗辦法，并完成焊后試樣的缺陷檢查。

圖4 工作內(nèi)容劃分及培訓(xùn)要點(diǎn)

4 教程的編寫

有了上述《氣焊工教程》撰寫依據(jù)，如何保證編寫質(zhì)量是決定教程最終水平的關(guān)鍵。這其中涉及兩個(gè)關(guān)鍵因素：首先是教程的編寫人員對(duì)該領(lǐng)域的熟悉程度；其次是教程編寫完成后的質(zhì)量控制。

4.1 教程編寫安排

在中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心和中國(guó)焊接協(xié)會(huì)共同組織編寫下，教程的編寫人員均由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)一線工程師和院校教師等組成。其中，活躍在生產(chǎn)一線的工程師既具有豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，也具備一定的理論基礎(chǔ)，是《氣焊工教程》編寫不可或缺的一部分。職業(yè)院校和高等院校在培養(yǎng)人才方面各具優(yōu)勢(shì)，其中，職業(yè)院校以培養(yǎng)技能型人才為己任，有著豐富的技能型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；而高等院校則以培養(yǎng)工程師為目標(biāo)，對(duì)把握氣焊技術(shù)發(fā)展動(dòng)向、提升氣焊教程開發(fā)專業(yè)程度大有裨益。上述人員組成的《氣焊工教程》撰寫小組既保證教程體系的完整性、科學(xué)性，又利于教程內(nèi)容的實(shí)用性、通用性和可操作性。

在實(shí)際操作過程中，不同等級(jí)的教程均有對(duì)應(yīng)的主編進(jìn)行統(tǒng)籌安排，再由不同編者完成相應(yīng)的內(nèi)容，這樣可以防止不同編者對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次贅述，也有利于知識(shí)體系的完整性和遞進(jìn)性。簡(jiǎn)單地說，教程的開發(fā)過程主要采用“橫寫豎統(tǒng)”的方法（見圖5），橫寫的意思是針對(duì)某一種焊接方法，編寫小組會(huì)將相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的撰寫；豎統(tǒng)的意思是主編按照編寫大綱，將對(duì)應(yīng)的材料放在不同焊工級(jí)別的教程里面，并進(jìn)行排序處理。

圖5 “橫寫豎統(tǒng)”方法

此外，在氣焊教程質(zhì)量控制上，編寫小組負(fù)責(zé)人要先寫出教程大綱，經(jīng)相關(guān)專家校核通過后進(jìn)入樣章編寫階段；教程大綱和相應(yīng)的樣章達(dá)到要求后，參編人員方可啟動(dòng)教程編寫工作。

4.2 教程質(zhì)量控制

為保證氣焊教程的質(zhì)量，設(shè)定了嚴(yán)格稿件編寫和審查制度，其具體過程如圖6所示。

圖6 編寫及審查流程

（1）主編直接負(fù)責(zé)制 氣焊工不同等級(jí)教程內(nèi)容均由編寫者在主編統(tǒng)一安排下合作完成，主編是整個(gè)教程的直接負(fù)責(zé)人。

（2）組內(nèi)審核 當(dāng)參編者編寫完成后，主編依據(jù)大綱進(jìn)行合稿，然后在組內(nèi)組織參編者對(duì)編寫內(nèi)容進(jìn)行互相校核，校核結(jié)果直接傳遞給主編或主編將修改意見轉(zhuǎn)達(dá)至相應(yīng)的編寫人員進(jìn)行修改，直至主編審核通過。

（3）協(xié)會(huì)組織專家審核 組內(nèi)審核通過后，稿件提交給中國(guó)焊接協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)組織業(yè)內(nèi)專家對(duì)《氣焊工教程》進(jìn)行多輪審核，稿件修改意見由中國(guó)焊接協(xié)會(huì)相關(guān)人員直接反饋給對(duì)應(yīng)的主編，主編再依據(jù)修改意見協(xié)調(diào)組內(nèi)成員完成修改工作。

（4）主審審查 經(jīng)協(xié)會(huì)專家審查無(wú)誤的稿件，可提交給主審專家進(jìn)行教程質(zhì)量把控，主審專家通過后的教程稿件才可以召開《氣焊工教程》的審稿會(huì)。

5 結(jié)束語(yǔ)

1）《氣焊工教程》是編寫團(tuán)隊(duì)在中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國(guó)焊接協(xié)會(huì)和中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社的組織指導(dǎo)下完成的。編寫過程中遵循《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）的編寫要求，采用“橫寫豎統(tǒng)”的編寫方法和嚴(yán)格的管教程質(zhì)量管理方法，編寫完成了氣焊工初級(jí)工、中級(jí)工和高級(jí)工培訓(xùn)教程。

2）本次新編的《氣焊工教程》覆蓋全部《（焊工）國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（2018年版）的相關(guān)知識(shí)和技能要求內(nèi)容，內(nèi)容專業(yè)、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，教程實(shí)用性、可操作性強(qiáng)，同時(shí)兼顧層次性、規(guī)范性和使用性的原則，符合國(guó)家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定培訓(xùn)教程的相關(guān)要求，為培養(yǎng)氣焊工高技能人才奠定了良好基礎(chǔ)。但是，仍然需要一批有志之士的加入，以推動(dòng)氣焊技術(shù)研究、氣焊標(biāo)準(zhǔn)體系完善、氣焊技術(shù)推廣與應(yīng)用，以及氣焊工培訓(xùn)等多方面工作的協(xié)同發(fā)展。

3）由于編者水平有限，涉及的專業(yè)廣度和深度較大，書中難免存在不妥之處，歡迎讀者提出寶貴意見。