財務(wù)共享環(huán)境下高校會計專業(yè)實踐教學(xué)的改進(jìn)思考

馬秀瓊（山西工程技術(shù)學(xué)院）

■ 引言

在我國，建立財務(wù)共享服務(wù)中心并提供財務(wù)共享服務(wù)，已經(jīng)成為未來企業(yè)集團(tuán)發(fā)展的必然趨勢。隨著財務(wù)共享服務(wù)中心的逐步普及，我國的實務(wù)界面臨財務(wù)集中、財務(wù)核算的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化、財務(wù)運營成本的降低以及財務(wù)管控能力的增強等一系列的財務(wù)管理變革，進(jìn)而導(dǎo)致傳統(tǒng)的會計人才無法滿足實踐的需要，高校會計專業(yè)實踐教學(xué)受到了影響。因此，本文針對財務(wù)共享環(huán)境下高校會計專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行研究，首先分析了財務(wù)共享在當(dāng)今時代的重要意義，之后給出了我國高校會計專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，并且給出了具體的改進(jìn)策略。

■ 財務(wù)共享在當(dāng)今時代的重要意義

首先，財務(wù)共享實現(xiàn)了財務(wù)核算的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高了服務(wù)質(zhì)量及效率。與傳統(tǒng)的財務(wù)管理模式相比，財務(wù)共享服務(wù)中心將原來分散在不同業(yè)務(wù)單位的相同業(yè)務(wù)集中在一起，通過資源整合，最終實現(xiàn)財務(wù)共享。在財務(wù)共享模式下，只有實現(xiàn)了財務(wù)核算的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化，才可以在強大的信息系統(tǒng)支持下將大量的重復(fù)性和分散的分子公司業(yè)務(wù)集中到財務(wù)共享服務(wù)中心統(tǒng)一處理。因此，財務(wù)共享服務(wù)中心通過實現(xiàn)財務(wù)核算的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)而可以提高服務(wù)質(zhì)量及效率。

其次，降低了公司財務(wù)運營成本。在財務(wù)共享模式下，一方面，通過對業(yè)務(wù)流程進(jìn)行重構(gòu)，財務(wù)共享服務(wù)中心精簡和優(yōu)化了組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，實現(xiàn)了財務(wù)核算的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化管理，提高了服務(wù)質(zhì)量和工作效率，進(jìn)而降低了財務(wù)核算人員的需求數(shù)量；另一方面，在標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)上，通過對財務(wù)核算程序的分類和細(xì)化，實現(xiàn)了專業(yè)化分工，進(jìn)而降低了對從事該項工作的員工技能和知識的要求。這兩個方面都有助于通過降低員工的雇傭成本來直接降低公司的運營成本。

再者，強化了企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管控能力，有助于加速實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大增加了組織結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，降低了組織決策的效率，進(jìn)而很難對外部環(huán)境的變化做出及時、有效地反饋。然而，在財務(wù)共享模式下，財務(wù)共享服務(wù)中心的財務(wù)集中核算方式可以很好地解決這些問題，通過財務(wù)業(yè)務(wù)的一體化管理、集成網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)以及決策支持系統(tǒng)等，可以隨時通過數(shù)據(jù)庫調(diào)動相關(guān)財務(wù)與業(yè)務(wù)信息，如實現(xiàn)財務(wù)核算和資金管理的電子化，進(jìn)而實現(xiàn)對企業(yè)集團(tuán)整體的財務(wù)管控。

■ 財務(wù)共享環(huán)境下高校會計實踐教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校需要對會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與方案進(jìn)行調(diào)整

在財務(wù)共享環(huán)境下，高校需要對會計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，這是因為當(dāng)前大多數(shù)高校其所采用的會計教學(xué)內(nèi)容，與財務(wù)共享環(huán)境下的財務(wù)需求背道而馳，相對過于繁瑣。教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，因此對于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而言，難以得到滿足。高校需要變革其教學(xué)內(nèi)容，與此同時，高校還應(yīng)當(dāng)調(diào)整其教學(xué)方案，以便于幫助學(xué)生快速地適應(yīng)財務(wù)共享模式的工作環(huán)境，幫助學(xué)生扎實積累與財務(wù)共享相關(guān)的流程和基礎(chǔ)知識理論。

（二）學(xué)生缺少財務(wù)工作實踐經(jīng)驗

我國大多數(shù)的高校會計專業(yè)學(xué)生缺少財務(wù)相關(guān)的工作經(jīng)驗，因此對于其所學(xué)習(xí)的理論知識運用程度不高，因為其缺少工作經(jīng)驗，所以導(dǎo)致其在未來工作的時候會面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，雖然市場對于應(yīng)屆畢業(yè)生的工作經(jīng)驗需求并不高，但是如果高校能夠重視對學(xué)生實踐經(jīng)驗的培養(yǎng)，有效地幫助學(xué)生提升其市場競爭能力水平，以便于學(xué)生尋找到更優(yōu)質(zhì)的工作。

（三）學(xué)生的信息化素養(yǎng)有待提升

高校還需要努力提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)水平，這是因為在財務(wù)共享環(huán)境下，各大企業(yè)都在運用會計信息系統(tǒng)進(jìn)行辦公，如果學(xué)生的信息化素養(yǎng)水平不足，就難以熟練地運用會計信息系統(tǒng)。在財務(wù)共享模式下，財務(wù)工作日益簡化，學(xué)生為了能夠有效提升其工作效率，以便于跟上企業(yè)的節(jié)奏，按照企業(yè)高層管理人員所要求的日期遞交財務(wù)分析報告等，就需要學(xué)生努力地提升企業(yè)工作效率。計算機(jī)和人工智能技術(shù)能夠幫助學(xué)生提升工作效率，同時還能夠提升工作的準(zhǔn)確率，減少在工作中的失誤，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)提升其信息化素質(zhì)，尤其是與財務(wù)相關(guān)的信息化素養(yǎng)能力。

■ 財務(wù)共享環(huán)境下高校會計實踐教學(xué)改進(jìn)的策略

（一）成立會計專業(yè)教學(xué)研究小組

為了能夠有效地變革高校會計教學(xué)內(nèi)容與方案，以適應(yīng)財務(wù)共享環(huán)境下對人才的需求，高校可以成立會計專業(yè)教學(xué)研究小組，即由本校最優(yōu)秀的教師擔(dān)任研究小組的組長，帶領(lǐng)其他會計專業(yè)的教師進(jìn)行科學(xué)研究，以便于在財務(wù)共享模式下，學(xué)生可以學(xué)到所需要學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論基礎(chǔ)知識。同時，還需要調(diào)整課程的結(jié)構(gòu)，需要教研小組尋找出更加高效教學(xué)模式，因為在財務(wù)共享環(huán)境下，學(xué)生需要將理論基礎(chǔ)知識融會貫通在一起進(jìn)行運用。在過去的傳統(tǒng)會計工作模式下，由多個人員共同進(jìn)行配合以完成財務(wù)工作，但是在現(xiàn)代化的財務(wù)共享環(huán)境下，許多崗位的工作融合在一起，需要由同一個人進(jìn)行完成，這就更加考驗學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，如果學(xué)生的基礎(chǔ)知識存在漏洞，便難以在財務(wù)共享環(huán)境中生存下來。

（二）校企合作模式為學(xué)生提供財務(wù)工作實踐經(jīng)驗

為了能夠有效地提升學(xué)生的財務(wù)工作實踐經(jīng)驗，尤其是對財務(wù)共享環(huán)境下的工作經(jīng)驗，就需要高校與企業(yè)進(jìn)行合作，通過實習(xí)生的形式為學(xué)生提供實習(xí)的機(jī)會，學(xué)生可以利用實習(xí)的機(jī)會在企業(yè)中了解什么是財務(wù)共享工作模式，這有利于學(xué)生將理論基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，同時還能夠幫助學(xué)生深入的理解理論基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率有很大的幫助。學(xué)生在校期間就可以積累下來一定的工作經(jīng)驗，對于其未來就業(yè)也有很大的幫助，學(xué)生可以將這份經(jīng)驗補充到其個人簡歷當(dāng)中，以便于在面試的時候獲得一定的優(yōu)勢。事實上我國當(dāng)前的會計市場對于人才的需求而言，財務(wù)共享已經(jīng)成為學(xué)生必須要掌握的能力，如果學(xué)生不能很好地運用個人的理論基礎(chǔ)知識，結(jié)合其實踐經(jīng)驗，做好財務(wù)共享分析工作，就會導(dǎo)致學(xué)生的工作效率降低，而財務(wù)工作是整個企業(yè)的核心工作，企業(yè)的日常運行管理都需要根據(jù)財務(wù)數(shù)據(jù)報告進(jìn)行調(diào)整，以確保公司能夠處于盈利創(chuàng)收的狀態(tài)，學(xué)生所擁有的工作經(jīng)驗越豐富，其能夠應(yīng)對的財務(wù)問題便更多，對公司的經(jīng)營就越有幫助。

（三）對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的信息化能力提升訓(xùn)練

高校需要對會計專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化信息能力提升訓(xùn)練，以幫助學(xué)生熟悉會計信息系統(tǒng)，因此高校需要為會計專業(yè)的學(xué)生開設(shè)專門的課程，以幫助學(xué)生在課程上了解會計信息系統(tǒng)，熟練會計信息系統(tǒng)所用的各項功能，并且?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會運用會計信息系統(tǒng)中的各種功能進(jìn)行財務(wù)運算，從而能夠有效地幫助學(xué)生提升工作的效率和準(zhǔn)確率。與此同時，在財務(wù)共享的環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新化的能力，能夠?qū)Y源進(jìn)行優(yōu)化整合，能夠?qū)€人手頭所負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化工作體系和流程，以提升工作效率。信息化技術(shù)能夠有效地幫助學(xué)生提升其工作效率，因此學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生掌握最基本的信息化技術(shù)，讓學(xué)生熟練地使用各種辦公軟件，尤其是對財務(wù)數(shù)據(jù)分析相關(guān)的軟件，以便于學(xué)生在實際的工作中根據(jù)個人的需求選擇合適的軟件提升工作效率，做到財務(wù)共享環(huán)境下，實現(xiàn)財務(wù)效率提升的目的，幫助企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

■ 結(jié)語

財務(wù)共享模式實現(xiàn)了財務(wù)核算的流程化和標(biāo)準(zhǔn)化，降低了公司財務(wù)運營成本，強化了企業(yè)集團(tuán)的財務(wù)管控能力，有助于加速實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。在財務(wù)共享環(huán)境下，高校需要對其會計專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行改革，當(dāng)前其主要面臨的問題包括：學(xué)校需要對會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與方案進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生缺少財務(wù)工作實踐經(jīng)驗，以及學(xué)生的信息化素養(yǎng)有待提升。為了能夠讓高校培養(yǎng)出適應(yīng)財務(wù)共享環(huán)境下的會計人才，高校可以通過成立會計專業(yè)教學(xué)研究小組，校企合作模式為學(xué)生提供財務(wù)工作實踐經(jīng)驗，對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行信息化能力提升訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升財務(wù)基礎(chǔ)知識，熟悉財務(wù)共享模式下的工作運行機(jī)制，同時還為學(xué)生做好財務(wù)共享環(huán)境下的工作準(zhǔn)備，提升學(xué)生的信息化素養(yǎng)水平，以便于提升工作效率與專業(yè)化水平。