如何把握作文寫作的成功秘訣

王丹丹

健康的思維能力是作文成功的關鍵，作文是學生思維世界的主觀表現，正確的價值觀是作文能夠取得成功的主要表現。

“文章自古無憑據，惟要朱衣暗點頭。”意思是考試作文的評價沒有一定標準，關鍵是要得到主考官的認可。作文要讓讀者回味無窮，而且要有深度、有廣度、有意趣，這樣的作文就能達到“朱衣暗點頭”的效果。

筆者在一所中職學校任教，拿所教學生的作文來說，積極健康的作文思想是學生正確價值觀的表現，如果作文思想不健康，表現手法再好也不是一篇好作文。因此，作為語文教師，筆者覺得在作文訓練中學生要注意作文價值觀的把握，引導學生善于應用作文素材，細致觀察生活，關注生活中的溫度，學會以真情實感打動人，寫出給人溫暖和有力量的作文。

要注重正確的價值取向

“思想健康”是學生作文的靈魂，集中體現了學生對生活的思考、看法和感悟。教師在寫作訓練中要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要以正確的眼光看問題，在行文中能夠做到“立德樹人”的標準。

我們都知道，健康的作文思維能力是作文成功的關鍵，作文是學生思維世界的主觀表現，正確的價值觀是作文能夠取得成功的主要表現。特別在作文寫作中對優秀傳統文化的滲透必不可少，通過靈活引用我國博大精深的傳統文化，增強深刻的文化內涵，以提高學生的作文審美素養與文化自信。

正確的作文價值取向從哪里來呢？筆者認為，語文教師要善于幫助學生聚焦時代話題，關注國家政策走向，圍繞新時代中國特色社會主義發展理念，使作文既傳遞優秀的歷史文化內涵，又要展現當下的時代魅力。例如，中華民族偉大復興進程中的脫貧攻堅精神、鄉村振興、節約糧食、保護生態環境等話題，都是提高學生作文核心價值觀的重要源泉。教師要引導學生敢于面對現實，針對社會熱點問題展開論述，這樣的作文具有很強的時代性和前瞻性，能夠引起時代的共鳴，而且正確的價值取向也是作文成功的關鍵因素。

應用作文素材要有尺度

學生如何以正確、多維的角度處理作文素材？這是語文教學的難點。例如，某景區連續多年推出1元午餐，營業收入竟然不減反增？通過一碗“糊涂面”、一根烤腸和一個饅頭的套餐，讓網友、游客直呼“良心景區”。不僅如此，“一元午餐”售賣處只有一個收款箱，旁邊立著無人看守的牌子，寫有“游客自覺投幣，自助找零錢，游客自覺投幣后排隊領飯”的溫馨提示。但景區每月結算時，“一元午餐”的營業收入總會多出一些錢來。

上面這個典型的作文素材充滿了社會正能量，但是這個題材的選用一定要有尺度，不能言過其實，不知所云。要針對性地展開論述，在正確把握作文核心思想的基礎上，需要對素材進行加工和提煉，有所取舍，論述景區價值觀和游客的自律行為，重點體現社會自覺，褒揚文明、誠信的社會現實。

不僅如此，這樣的題材也要突出“一元午餐”背后的地方文化特色，不僅增加了當地農戶的收入，也為發展當地經濟起到了良好的示范作用。同學們要明白，寫作文的取材很重要，不但要選好題材，更要學會科學有效的取材方法，把握有價值的作文素材的尺度，引入素材時也應該以正面事例為主，舉反面事例也是為了更好地突出中心思想，力爭讓作文鮮活起來，充滿正能量，既要批評生活中的假惡丑，又要發揚生活中的真善美。

作文要關注生活中的溫度

“有溫度”這個有著細膩感覺的詞語，它的意思是讓人感受到熱度、暖意。社會生活、人際關系、人情世故、企業文化等，在作家、詩人的眼里，世間萬物都飽含了人間暖意，到處都突顯出不同的溫度。

溫度一詞的含義已經由物理層面擴展到人文層面，反映了社會生活中的人文情感。生活需要有溫度，作文也要力爭為社會傳遞溫暖的價值觀。同學們在寫作文的時候，更加需要體現出作文的“溫度”，才能發揮語文在社會意識形態的正向作用。

對社會理性的認知是提高作文溫度的主要方法，在社會生活中，更需要有溫度的精神產品來撫慰人心。從作文的角度來說，更需要理性看待社會，而不是寫出來的作文總是冷冰冰的，要充滿溫度和激情。

加強依法治國，中國社會生活出現了新轉機，這是人民生活幸福安康的社會保障。作文寫作一定不能脫離國家政策的導向，并且需要深入切合生活溫度。有溫度集中體現為對人本身的關注、尊重和重視，著眼于生命關懷、著眼于人性，注重人的存在、人的價值、人的意義、人的精神。例如，為了讓旅客順利回家，鐵路部門定制了公益性“慢火車”，票價低廉、停靠站點多，滿足了人們的出行需求。

這樣的便民服務就是社會的溫度，人民群眾都很需要，也解決了有些人日常生活中的出行困難。如果說高鐵代表中國速度和工業文明的成就，那么“慢火車”代表的就是社會文明的深度。所以，同學們寫作文時就要深入生活，結合時代的主旋律，弘揚社會正能量，既要體現社會的溫度，也要注重行文的高度和廣度，作文的效果就會立馬得到提升。

作文要有真摯情感

當今社會，人與人之間需要積極向上的正能量的相互支撐，人人只有傳遞愛、美好和善意，才能收獲同樣的美好。因此，同學們寫作文時要做一些力所能及的事，因為作文中需要體現真摯情感。比如，對弱者的關愛、對長者的敬重、對犯錯者的寬容、對親朋好友的鼓勵、對陌生人的一個微笑、對自然的一份敬畏……如果描寫到位，這些細節就能體現出社會中的真情實感。

生活中讓我們感動的往往是那些看似微不足道的小細節。例如，公交車上的愛心坐墊本值不了多少錢，但它的意義和價值已經遠遠超過物質本身。我們不得不佩服司機心思的細膩，這份細膩來自于其心底的善良與真誠。只要平時多留心，舉手之勞也可以使尋常座椅不再“冷冰冰”，讓人們在冬日中感到暖心。

同學們要明白，作文離不開細節描寫，真誠的愛不是刻意炫耀，有愛心的人舉手投足都是溫暖，就像是冬日的暖陽。要使自己的作文充滿真情實感，平時就要多注意積累作文素材，多注意生活中感人的瞬間，力爭讓自己的作文內容生動起來，更要充滿詩情畫意。除了素材要生動感人，寫作時還要傾注自己的真情實感，讓自己的感情流淌在字里行間，因為只有感動自己，才能打動別人。

對從小學就開始練習寫作文的學生來講，隨著年級的升高，對確定作文的立意并不難，難的是如何寫出屬于自己的作文特色和真實感情。有位同學這樣寫道：“我推開了塵封一年之久的鐵門，每年我都會推開它，不夠完美的是，以后只能都是我來推開它了，不會再有人為我打開它。院子里的雜草又多了，還是那棵梧桐樹，它看來是不想讓月光和繁星瞅見這荒廢的老屋，瘋狂地把四肢伸向邊際。我無奈，兒時我不知弄折了它多少枝丫，現在它也讓我不如愿了……”這篇學生作文通過清明節回鄉掃墓這件事，寫出了內心的失落和迷茫，是故鄉將我轟了出來，還是我將它留給了孤獨？注入了自己的情感，能夠引起讀者的共鳴，這也是寫作文的成功之法。

筆者認為，作文教學教無定法，但只要在教學中抓住作文的寫作核心，那就是要緊隨時代步伐，深入生活，抓住生活細節，投入真情實感，讓學生用心發聲，將心聲、感悟、體會、見解，以文字的方式活靈活現地表現出來，如此寫出的作文才會更有深度和新意。

（作者系甘肅省禮縣職業中等專業學校教師）

（責編? 宋行軍）