培養高水平中小學教師人才隊伍， 推動基礎教育高質量發展

韋英哲

為培養高水平中小學教師人才隊伍，推動基礎教育高質量發展，7月27日，2021年廣東省中小學“百千萬人才培養工程”省級培養項目啟動。廣東省委教育工委委員，省教育廳黨組成員、副廳長李璧亮出席啟動儀式并作講話。啟動儀式由廣東省教育廳師資管理處處長龍海山主持。

李璧亮指出，啟動“百千萬人才培養工程”，培養教育家型教師，是深入貫徹落實中央和廣東關于全面深化新時代教師隊伍改革的意見和推動基礎教育高質量發展的重要舉措，具有重大意義。沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育;要為優秀的教師成為卓越的教師提供平臺、搭建舞臺，讓他們成為教師的領頭羊，帶領一大批教師成長，在教師群體中形成人人樂于發展的氛圍。

李璧亮要求各培養機構、培養學員和地方教育局要各司其職、加強溝通合作，共同為高層次教師人才的專業發展營造良好的環境和搭建優質的平臺。他強調要科學規范管理，不斷提升“百千萬人才培養工程”省級培養學員的示范輻射能力;“百千萬人才培養工程”省級學員是最優秀教師群體的代表，應積極參與基礎教育幫扶。特別是來自發達地區和城鎮學校的培養學員，一定要積極走進鄉村、服務鄉村、回饋鄉村，充分發揮自身專業優勢和各類資源優勢，帶動和引領我省鄉村教師的專業發展。

據悉，2021年廣東省中小學“百千萬人才培養工程”省級培養項目包括17個子項目，共有499名培養學員，分別由7個培養機構承接培養任務。培養周期為三年，培養目標是培養造就一批教育家型的教師或校長。

本批省級培養學員的具體區域分布具體情況為：省直19名，廣州56名，深圳47名，珠海23名，汕頭17名，佛山39名，韶關19名，湛江28名，肇慶17名，江門25名，茂名29名，惠州16名，梅州19名，汕尾7名，河源18名，陽江9名，清遠20名，東莞36名，中山29名，潮州7名，揭陽11名，云浮8名。粵東西北地區學員和珠三角地區學員相對均衡，不僅體現了項目的擇優選拔，同時也落實了向粵東西北地區傾斜的政策。

華南師范大學、廣東第二師范學院代表培養機構交流了經驗和做法，北京師范大學（珠海校區）、肇慶學院的導師代表以及深圳、湛江、潮州3名培養學員代表分享了收獲和體會，廣州、茂名市教育局也介紹了地市相關工作情況。

培養機構說

在前兩批“百千萬人才培養工程”八個子項目中，華南師范大學共負責培養229名學員，約占總培養人數的一半。其中，85人被評為特級教師，103人被評為正高級教師，158人成為省級名師、名校長工作室主持人等。在培養過程中，華師首先整合校內優質的教育資源，調動全校各學院各專業的專家隊伍服務培養工作。其次是開拓國內外優質培訓資源，開闊學員的眼界。最后是加快教師教育學科建設，提升教師教育的學術水平，以學術引領高層次教師人才的培養。

——華南師范大學副校長陳文海

廣東第二師范學院已培養的99 名學員中，32 人被評為特級教師，39 人被評為正高級教師，41 人被評為省級校（園）長工作室主持人。廣二師充分挖掘廣東地域文化與基礎教育之間可以相互結合的地方，提煉出粵派教育“自信”“自得”“力行”的核心內涵，本次將以培養教育家型校長（教師）為目標，按培養方案實現“一人一案”個性化培養，以高水平科學研究支撐高質量創新人才培養。

——廣東第二師范學院副校長黃慕雄

地方教育主管部門說

截至目前，廣州參加“百千萬人才培養工程”省級培養項目的學員共117人，占全省學員的11.34%。廣州自2012年以來，委托教育部中學校長、小學校長、幼兒園園長培訓中心及國內知名高校，形成包括廣州市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”在內的五大高水平教育人才培養工程，為廣州中小學教育教學領軍人才的成長提供重要支持。

——廣州市教育局市管一級調研員林平

今年全省中小學“百千萬人才培養工程”項目，茂名市有 29人入選為培養學員。下一步，將加快建立完善我市中小學高層次教師人才隊伍建設機制，形成省、市、縣三級分工負責、相互銜接的中小學教師人才培養體系，充分發揮我市省級學員的示范引領和輻射作用，推進我市基礎教育高質量發展，努力辦好人民滿意的教育。

——茂名市教育局局長助理竇體陽

學員說

我們要通過三年的培訓，成為具有高尚師德師風、先進教育理念、扎實理論知識、開闊教育視野和精湛業務能力的名教師、名校長、名班主任。更重要的是，我們要有種子意識，能夠起到輻射引領作用，帶動更多的人，投身于教育教學改革，積極推進教育現代化建設。

——名校長培養學員代表、深圳市光明高級中學宋紹鵬

名師要有名師之名望、名氣和名節。我們將以“明”立德、立行，以“鳴”立言、立功，并持之以恒，以成名師之“名”之所望、“名”之所旨、“名”之所意和“名”之所至。

——名教師培養學員代表、嶺南師范學院附屬中學李文送

新時代呼喚新教育，新的教育形勢對班主任的專業素質提出了更高更全面的要求。我們要達到“教育家型班主任”的高度，更急需全面更新適應時代發展的新型教育模式，這也讓我們深感學習新的教育理論、更新教育理念、提升專業素養的必要性和迫切性。

——名班主任培養學員代表、潮州市湘橋區實驗學校劉潔