教育部：將健康教育貫穿教育教學(xué)全過程

9月3日，教育部召開新聞發(fā)布會，發(fā)布解讀《教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）和第八次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。

“此次調(diào)研也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生視力不良和近視率偏高、學(xué)生超重肥胖率上升等一些學(xué)生體質(zhì)與健康狀況亟待解決的問題?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說。

如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生與健康教育工作？《意見》要求，將健康教育與德育、智育、體育、美育、勞動教育相結(jié)合，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)全過程。

王登峰表示，在國家課程體系中，體育與健康課既包括體育，也包括健康，但此前都是體育老師來講的。此次《意見》明確提出了健康教育的課程內(nèi)容、課時要求，把健康教育的內(nèi)容真正規(guī)范化、系統(tǒng)化，這是一個歷史性的突破。

《意見》提出，鼓勵普通高校開設(shè)健康教育必修課或選修課，師范類、體育類普通高校應(yīng)開設(shè)健康教育必修課和教法課。落實(shí)各學(xué)段健康教育教學(xué)時間，中小學(xué)校每學(xué)期應(yīng)在體育與健康課程總課時中安排4個健康教育課時。

《意見》明確了健康教育內(nèi)容，要求構(gòu)建分學(xué)段、一體化健康教育內(nèi)容體系。引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)掌握日常鍛煉、傳染病預(yù)防、食品衛(wèi)生安全、合理膳食、體格檢查、心理健康、生長發(fā)育、性與生殖健康、心肺復(fù)蘇、安全避險與應(yīng)急救護(hù)等方面知識和技能。把預(yù)防新型毒品等毒品教育納入健康教育課程。落實(shí)預(yù)防艾滋病專題教育任務(wù)，加強(qiáng)青春期、性道德和性責(zé)任教育。

根據(jù)《意見》要求，各地各校要增加體育鍛煉時間，開齊開足體育與健康課，強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練，健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系。嚴(yán)格落實(shí)眼保健操、課間操制度，提倡中小學(xué)生到校后先進(jìn)行20分鐘左右的身體活動。保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育活動時間。

《意見》特別強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化心理健康教育，開展生命教育、親情教育，增強(qiáng)學(xué)生尊重生命、珍愛生命意識。加強(qiáng)重大疫情、重大災(zāi)害等特殊時期心理危機(jī)干預(yù)，強(qiáng)化人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。

“培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，保持樂觀向上心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康理念，自覺維護(hù)心理健康，掌握正確應(yīng)對學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面不良情緒和心理壓力的技能，提高心理適應(yīng)能力，做到自尊自信、理性平和?！薄兑庖姟分赋觥?/p>

此外，《意見》還對加強(qiáng)學(xué)校急救教育作出明確要求，提出加強(qiáng)學(xué)校急救設(shè)施建設(shè)和師生急救教育培訓(xùn)，加強(qiáng)適齡學(xué)生急救培訓(xùn)，在師生中逐步普及急救知識和技能。

據(jù)人民網(wǎng)