辦一所優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校

蒙秀溪

踏進(jìn)貴港市新江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱新江南中學(xué)），首先呈現(xiàn)眼前的是兩面雄偉的藝體雕塑墻，一面雕刻著各種藝術(shù)圖案，一面雕刻著運(yùn)動(dòng)員們的矯健身姿，體現(xiàn)了該校藝體教育的特色。在校門內(nèi)西側(cè)，有漢字文化、棋文化展示，突顯了該校以文化人的育人思想。

自1998年創(chuàng)辦以來，新江南中學(xué)始終堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生都能享受適合自己的教育”的辦學(xué)理念，積極打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，構(gòu)建現(xiàn)代化信息課堂，培育全面發(fā)展的學(xué)生，致力于創(chuàng)辦一所優(yōu)質(zhì)的民辦學(xué)校。

打造一支高品質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)

“學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，每年都投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)，并通過豐富多彩的教研活動(dòng)，讓不管是新教師還是老教師都能獲得成長(zhǎng)。”新江南中學(xué)教師梁有瑞如是說。

辦學(xué)伊始，新江南中學(xué)就十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了“強(qiáng)校先強(qiáng)師，強(qiáng)師促發(fā)展”的工作思路。經(jīng)過20多年的實(shí)踐探索，該校已構(gòu)建起一個(gè)系統(tǒng)有效的教師培養(yǎng)體系。

“新入職教師系統(tǒng)性培訓(xùn)”，是新江南中學(xué)針對(duì)新聘教師設(shè)計(jì)的培訓(xùn)舉措。該活動(dòng)分為兩個(gè)層面：一是針對(duì)新聘且具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，主要從辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校園文化、課堂文化、教學(xué)模式等方面進(jìn)行培訓(xùn);二是針對(duì)新聘但尚無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，主要從教學(xué)行為規(guī)范、教學(xué)語言規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教材分析研究、教學(xué)活動(dòng)開展等方面進(jìn)行培訓(xùn)，目的是讓新教師盡快“上手”。

在培訓(xùn)過程中，新江南中學(xué)采取了短期集中培訓(xùn)和長(zhǎng)期跟蹤培訓(xùn)兩種方式。短期集中培訓(xùn)，即定期邀請(qǐng)校外專家到校為新聘教師做專題講座，或組織教師外出參加各種集中培訓(xùn)，目的是提升教師的教育教學(xué)理論水平。長(zhǎng)期跟蹤培訓(xùn)，則采取以老帶新、師徒結(jié)對(duì)的方式，由學(xué)校骨干教師擔(dān)任“師傅”，每名“師傅”帶2—4名“徒弟”，“師傅”要不定期進(jìn)入“徒弟”的課堂聽課、評(píng)課，平時(shí)還要組織“徒弟”學(xué)習(xí)新理念、新方法，指導(dǎo)“徒弟”研究教材、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，“徒弟”則要及時(shí)向“師傅”反饋教學(xué)中碰到的疑問和難題，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得與失。

除了組織教師參加校內(nèi)、校外培訓(xùn)，新江南中學(xué)還常規(guī)舉辦新入職教師技能比賽、青年教師教學(xué)聯(lián)賽等比賽活動(dòng)，通過多樣化的技能比賽，促使教師不斷提高專業(yè)技能。同時(shí)，該校非常重視師德師風(fēng)建設(shè)，開展了師德大論壇以及評(píng)選“最美教師”“最美班主任”“我最喜愛的老師”等活動(dòng)，著力打造一支德藝雙馨的師資隊(duì)伍。

通過一系列有效舉措，新江南中學(xué)培養(yǎng)了一批專業(yè)強(qiáng)、品德優(yōu)的教師，多人獲評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀教師、貴港市優(yōu)秀班主任、貴港市優(yōu)秀教師、貴港市優(yōu)秀科技人才、貴港市最美科技工作者。梁有瑞便是其中之一，進(jìn)入該校任教以來，他曾在“中國(guó)好教育”八桂聯(lián)盟教學(xué)比武大賽中獲第二名，并獲貴港市民辦教育優(yōu)秀工作者、貴港市優(yōu)秀教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

2020年6月，一個(gè)好消息傳到新江南中學(xué)：當(dāng)月17日，該校通過了中國(guó)科協(xié)青少年科技中心、中國(guó)青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的審核評(píng)估，成為全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)特色單位。

“我以前不太了解人工智能，學(xué)校近年建設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)買了不少人工智能機(jī)器人、人工智能設(shè)備。現(xiàn)在，我非常期待科技課，在課堂上不僅能夠動(dòng)手操作，還能學(xué)到關(guān)于人工智能的知識(shí)。我現(xiàn)在還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編程呢！”新江南中學(xué)學(xué)生黃怡寧說。

近年來，新江南中學(xué)大力發(fā)展科技教育，安排了科技教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建設(shè)了現(xiàn)代化的科技實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了一批人工智能教學(xué)儀器設(shè)備，并開設(shè)了專門的科技課，配備了專業(yè)的科技教師，對(duì)學(xué)生開展系統(tǒng)化的科技教育，培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的“小發(fā)明家”，學(xué)生們?cè)谑屑?jí)、自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)青少年科技比賽中都有優(yōu)異表現(xiàn)。

新江南中學(xué)全面落實(shí)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除了開展科技教育，該校還積極研發(fā)各類特色校本課程，目前已開設(shè)有國(guó)學(xué)、茶藝、書法、手工、花藝、棋藝、繪畫、播音主持、編導(dǎo)、音樂、模擬聯(lián)合國(guó)、日語、創(chuàng)客空間、通用技術(shù)、工藝創(chuàng)作、攝影、廣播、烘焙等素養(yǎng)課程20多門，并配備了22名專兼職教師，建設(shè)了書法室、茶藝室、古箏室等高端大氣、設(shè)施齊全的功能教室20多間，可同時(shí)滿足1 000多名學(xué)生上課需求。

“學(xué)校針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性需求開設(shè)了豐富的素養(yǎng)課程，不僅極大地豐富了學(xué)生的課余生活，還全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我覺得每一個(gè)從新江南中學(xué)走出去的學(xué)生都是多才多藝的。”教師梁有瑞感慨道。

除了開設(shè)門類齊全的素養(yǎng)課，新江南中學(xué)還開設(shè)了黨史課，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛家的思想，提高其道德修養(yǎng)水平，同時(shí)成立了音樂社、街舞社、護(hù)旗隊(duì)等社團(tuán)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。近年來，該校學(xué)生在各級(jí)音樂、體育、書畫、棋類等賽事中均有突出表現(xiàn)，獲獎(jiǎng)達(dá)500多項(xiàng)。

“我非常喜歡這所學(xué)校，因?yàn)樵谶@里我可以學(xué)習(xí)自己喜歡的素養(yǎng)課，參加自己感興趣的社團(tuán)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我覺得，在學(xué)校的每一天都是有趣的、有收獲的。”學(xué)生黃怡寧說。

引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂

“除了素養(yǎng)課、社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校的課堂非常有現(xiàn)代感，我很喜歡。”學(xué)生黃怡寧告訴記者。

黃怡寧所說的“現(xiàn)代感”的課堂，是新江南中學(xué)著力構(gòu)建的高效課堂。近年來，該校為了給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，營(yíng)造更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，陸續(xù)引進(jìn)了“洋蔥數(shù)學(xué)”“樂樂課堂”“e網(wǎng)通”等信息化教學(xué)資源，大力推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，有效提高了課堂教學(xué)效率。

為了充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，新江南中學(xué)著力抓好教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)：一方面分批次安排教師外出參加信息技術(shù)學(xué)習(xí)，組織教師參加各級(jí)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合教學(xué)比賽;一方面以學(xué)科組為單位，要求各學(xué)科組定期開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)，做到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合研究常態(tài)化，并且每學(xué)期舉辦校內(nèi)比賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促學(xué)，以賽促提升”。同時(shí)，該校要求各班班主任每周組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)使用各種現(xiàn)代化信息教學(xué)設(shè)備，不斷提高信息化設(shè)備的使用率。

新江南中學(xué)教師梁有瑞告訴記者，該校要求教師在平時(shí)的集體備課中，集中討論哪些環(huán)節(jié)應(yīng)該運(yùn)用信息技術(shù)、如何將信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，并在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案撰寫中呈現(xiàn)出來。該校還成立了相應(yīng)的督導(dǎo)檢查小組，經(jīng)常參加各學(xué)科組的集體備課活動(dòng)，并定期檢查教師的教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每一名教師都能運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

“我覺得，利用信息設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓一些枯燥、抽象的知識(shí)變得有趣、具體，學(xué)習(xí)起來更加輕松、有效。我喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。”學(xué)生黃怡寧如是說。過去學(xué)習(xí)空間幾何，對(duì)她而言是一個(gè)難題，“單憑空間想象，很難想出一個(gè)空間幾何圖形是怎么樣的，也不懂怎么去做輔助線”，但是利用信息化設(shè)備后，通過操作其中的功能，她可以真切地看到空間圖形的形成過程和各種輔助線的繪制過程，“學(xué)習(xí)變得非常直觀、生動(dòng)”。

辦學(xué)23年來，新江南中學(xué)砥礪奮進(jìn)、敢于探索、勇于創(chuàng)新，連續(xù)多年榮獲貴港市高中教學(xué)質(zhì)量提升一等獎(jiǎng)，并獲評(píng)為全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、中國(guó)民辦教育百?gòu)?qiáng)學(xué)校、中國(guó)民辦教育改革創(chuàng)新示范學(xué)校，在當(dāng)?shù)負(fù)碛小皹穼W(xué)在新江南，成功在新江南”的口碑。

（責(zé)編 歐金昌）