推進少先隊改革創新 讓星星火炬亮起來

1指導思想

為深入貫徹落實《少先隊改革方案》，我校積極申評創建廣東省第四批紅領巾示范校，以評促建，聚焦少先隊主責主業，推動隊工作改革創新，增強少先隊的思想性、先進性、自主性、實踐性，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，更好的服務少年兒童全面發展，健康成長。

2學校基本情況

廣州市白云區方圓實驗小學創建于2003年，辦學伊始學校各項工作緊緊圍繞立德樹人的根本任務，重視少先隊工作，把竭誠為少年兒童健康成長服務作為工作的出發點和落腳點，推進素質教育，激發少年兒童自信自強、創新創造精神。多年來在全體輔導員的共同努力下，學校少先隊工作獲得了上級教育部門的充分肯定，被先后評為第五屆全國和諧校園先進學校、廣東省“紅領巾共促和諧行動”先進集體、廣東省少先隊紅旗大隊、廣州市少先隊工作先進學校、廣州市少先隊紅旗大隊、2013-2014年和2017白云區少先隊紅旗大隊、白云區優秀少先隊特色中隊、白云區少先隊特色小隊，還涌現出任星睿、趙冰嬋、徐家杰、毛汕琳、金紫妍等一批廣東省少代會代表、廣州市、白云區少先隊理事會理事、羊城小市長等優秀少先隊員、南粵最美少年。

我校現有少先隊員1000多名，30個中隊，一直由黃慧珊校長主管學校少先隊工作，由學校德育主任協助，除了專職的大隊輔導員還組建了中隊輔導員、大隊輔導組、校外志愿輔導員等各級的少先隊輔導員隊伍，規范管理，少先隊活動豐富精彩，社團活動活躍健全。

在過去多年扎扎實實的學校少先隊工作基礎上，2019年學校申評創建廣東省第四批紅領巾示范校獲批準，我們更積極以《少先隊改革方案》和《廣東省紅領巾示范學校創建與管理辦法》為指引，不斷學習，提高認識。學校成立了創建領導小組，由校長擔任組長，德育主任和大隊輔導員擔任副組長，組織各級輔導員認真學習少先隊改革精神、最新的少先隊文件精神和創建考評標準，努力改革創新，通過繼往開來的總結，梳理提升學校少先隊工作經驗特色，豐富完善少先隊活動陣地，使學校少先隊工作以評促建走向成熟。

3工作特色

工作特色一：

探索機制體制改革，讓少先隊組織特色

亮起來。

少先隊工作改革的相關政策多次提到學校工作要更突出少先隊是黨領導的少年兒童群團組織的特點，要努力讓少先隊員更喜歡少先隊，增強光榮感和組織歸屬感。

1.黨團帶隊，發揮少先隊組織政治啟蒙的育人作用。

政治啟蒙是少先隊神圣的組織使命，習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信精神中提到，要深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，著力加強少先隊工作體制機制建設。《少先隊改革方案》中提出要加強團隊銜接，以團帶隊，發揮共青團員的作用，為少先隊員做好榜樣。全團帶隊是黨賦予共青團的光榮職責，也是讓黨的關懷在兒童心中扎根的最好體現。

2005年，我校就已經成立了民辦學校黨支部，學校少先隊工作在黨的領導下有計劃地推進，黨、團員教師的身影活躍在少先隊組織的各種活動中，擔負起“熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛人民”的政治啟蒙教育任務。

在各級黨團組織的關心下，我們積極開展畢業班隊員的共青團啟蒙教育。借著“五四”青年節契機，大隊部開展紀念“五四運動100周年暨共青團建立97周年活動”，邀請廣州市社會科學院團支部書記為六年級隊員講述共青團革命發展歷程，樹立團組織光輝形象。我們還和廣州市白云實驗學校建立團隊銜接的教育機制，定期通過中學的輔導員、優秀團員講述在共青團帶領下的初中生活和個人成長軌跡，樹立學習榜樣，激發畢業班隊員對加入共青團組織、爭取更大進步的向往之情。

依托各級團組織、少工委搭建的活動平臺，我們積極開展少先隊員、隊干的培訓和教育，“廣東U18未來領袖合作營”、廣州市隊長學校、“CRO模擬聯合國”活動、區少代會講解員培訓……參與這些豐富多彩的活動正是在隊員心中深深地銘刻黨團帶隊政治印記的過程。

遇到少先隊工作的困難，學校主動尋求各級共青團組織的幫助，依靠團組織力量攻關克難。在大隊部《開展少先隊志愿服務，培養隊員社會責任感》的課題研究過程中，白云團區委、教育局團委、少工委等為學校志愿服務隊授旗，搭建開展志愿服務的橋梁，以鮮明的態度共同大力推進少先隊志愿服務實踐。更重要的是團組織上下協調，積極幫助我校成功在i志愿系統上注冊了組織賬號，使隊員能通過平臺進行終身的志愿時記錄，從此和家長、成人一起納入了省市志愿服務管理范疇，使少先隊組織開展的教育活動效果有效延伸，天地更廣闊，讓隊員更真切地感受到自己參與了祖國建設，從小聽黨話，長大跟黨走。

高舉隊旗跟黨走，黨團帶隊讓學校少先隊組織堅定不移地沿著正確的政治方向前進，讓黨的關懷在隊員心中深深扎根。

2.堅持開好少代會，讓隊組織培養隊員民主意識和能力。

少先隊代表大會是少先隊員實施民主權利、當家作主的保證，學校堅持每年召開隆重的少先隊代表大會，通過“四自”模式讓隊員學習民主、發揚民主、培養民主能力和主人翁思想。“自己選代表”，每一屆的少代會代表均由隊員自主選舉產生，占參會人員70%以上比例；“自己選干部”，大隊委換屆選舉不僅隊員每人有一票選舉權，而且所有選舉結果在現場通過信息化手段即時直觀展示，讓全體少先隊員體驗到陽光、公平、公正的少先隊組織生活民主作風；“自己寫提案”，隊員們通過寫提案參與學校管理，近年更是以網絡方式公開交流，互學互評，推選出“金點子提案”；“自己評效果”，每一個代表們還代表中隊隊員與學校少工委面對面反映心聲，監督提案落實。每年學校少工委領導要在會上回復提案落實情況，并由代表評議是否通過。由于少代會讓少先隊員有舒展的空間，培養當家作主的小主人精神，所以每年的少代會都是我校少先隊的盛事，少代會提案數量逐年上升（2019年達到了1000多份），質量也越來越高，可見隊員參與民主管理的積極性高漲，少代會深受歡迎。

3.健全少工委運行機制，以全員育人助少先隊組織開拓發展。

2017年2月頒布的《少先隊改革方案》中提到，要完善少先隊工作委員會制度，健全少工委運行和決策機制。我校積極響應，在2017年11月少代會上表決通過，正式成立了方圓實驗小學少先隊工作委員會。學校黨政領導擔任少工委主任，德育主任和大隊輔導員擔任少工委副主任，共建單位代表、校外輔導員、中隊輔導員代表、家委以及少先隊員代表成為學校少工委成員。三年來我校以“規范建設，培訓提升，平臺拓展”為學校少工委的主要工作，健全少工委日常工作機制，逐步明確少工委核心技能，定期召開少工委會議，規范少工委換屆等管理，為培育新人共同出謀劃策；同時積極發揮少工委的組織引領作用，對中隊輔導員、校外輔導員進行輪訓，提升少先隊工作輔導水平；第三，在少工委成員共同謀劃下，不斷開拓校內外教育資源，為少先隊提供了更多不同界別、類型的實踐平臺。

4.專家導航，研訓結合，提升輔導員政治啟蒙指導能力。

要讓少先隊組織受到廣大隊員的歡迎，正確引領政治啟蒙和價值觀塑造，增強少先隊員光榮感，學校需要一支有高政治素養和專業履職能力的少先隊輔導員隊伍。辦學以來，我校堅持以科研、培訓相結合的模式著力打造輔導員專業化發展。學校經常邀請廣東省少先隊工作學會副會長毛湘玲老師、原廣州市教科所德育主任周東蘇、廣州大學林冬桂教授等專家到校指導，陪伴輔導員們一路成長。專家走進來，讓學校少先隊培訓工作更有高度，及時解讀少先隊工作政策文件精神，剖析深化黨的教育新要求，定期進行隊課教研，有效提高專業知識技能。學校還經常派出大、中隊輔導員走出去向優秀學習，參加省市區各級專業培訓，拓展視野，掌握新方法，碰撞新火花。

17年來，德育為先，專家導航，科研興隊，學校堅持參加團中央主持的“成功計劃”實驗，輔導員們積極參加課題研究，在活動實踐中提煉、總結經驗，形成文字，不斷提升自身少先隊工作理論和實踐水平，撰寫的論文和研究報告多次獲得國家級獎項。

“十三五”子課題《在少先隊活動中開展志愿服務，培養小學生社會責任感》多方面、全方位的輔導員科研培訓機制造就了方圓少先隊輔導員的與眾不同。方圓少先隊輔導員強化了政治思想啟蒙意識，重視少先隊組織教育，尊重少年兒童主體地位和特點需求，善于通過活動激發少先隊員自信自強、創造創新精神，使少先隊員生動活潑地成長，輔導員的成功感也明顯增強。張美儀、阮娟妮、鄭海云等校內外輔導員獲得廣州市、白云區優秀少先隊輔導員稱號。

工作特色二：

積極開展實踐教育，讓少先隊活動特色

亮起來。

少先隊活動是少先隊組織活力的源泉，有生動活潑的活動少先隊組織才有旺盛的生命力。為更好地引領廣大少年兒童牢記和踐行黨的教導“從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造”，我校積極探索少先隊特色品牌活動，培養少先隊員小主人精神，激發隊員的自主創造性，緊跟時代發展的步伐，打造了學校少先隊特色品牌活動，在學校德育工作中發揮了重要的作用。

1.社會體驗特色實踐隊活動：“社區小管家”。

學校歷來重視挖掘各種社會教育資源，組成共建單位，開發隊員喜聞樂見的實踐體驗活動基地，組織各種形式的社會實踐活動。其中“社區小管家”實踐活動自學校開辦以來已堅持開展了17年，是學校大隊部推出的少先隊品牌活動之一，活動情況還曾被廣州電視臺G4欄目報道。每年少先隊員們自發報名，深入方圓物業管理公司、白云區法院、廣州市社會科學院、荷塘月色居委等社區共建單位，走出校門、走進社會，了解社區生活環境、體驗社會工作崗位，培養社會責任感。我校與白云區法院的校外輔導員們緊密配合，多年來堅持開展“紅領巾小法庭”系列活動，既有隊員們走進法院，參觀法庭，聽法官教授法律知識的校外活動，也有五六年級的隊員們結合生活中的一些現象，在法官志愿輔導員的帶領下模擬法庭聆訊，自己學會用法分析判斷是非，學法普法、知法守法，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

為了突出實踐育人優勢，我們近年更著力構建校內外互為補充、有機銜接的少先隊實踐教育體系，使小管家體驗活動從小區、校園周邊向市內各類博物館、勞動、科技教育基地等拓展，以“定點設計、持續深挖、形成系列、融合創新”的方式開展主題鮮明的研學實踐。我校與黃花崗公園簽定了愛國主義教育基地共建單位的協議，共同設計校內外結合的主題活動，將紅領巾社團活動、入隊教育、學科研學等融合其中，將社會和學校的教育力量紐合起來，共同發力，創新了少先隊教育的方式。隊員走出去，書法社團組織了《翰墨新時代》慶祝改革開放40周年書法長卷活動，語言藝術社團參與了“達微路”揭牌儀式......黃花崗公園專業宣傳員走進來，與學科共同策劃 “講先烈故事”、“書寫習主席金句”、“慶祝改革開放書法校園巡展”等活動，激勵隊員把愛國之情、報國之志化為實際行動。黃花崗公園還成為我校一年級預備隊員“入隊打卡點”，策劃專門的入隊儀式，鼓勵每個新隊員在這個神圣的地方牢記誓言，從戴上紅領巾的第一天就要以革命先輩為榜樣，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

2.信息化特色實踐隊活動：智慧隊建。

少先隊活動具有思想性、時代性和針對性的特性，與時俱進帶來蓬勃發展的生命力。與互聯網5G時代接軌能讓少先隊組織更吸引隊員，搶占未來網絡空間的教育主動權。籍著我校成為廣東省信息化中心學校、白云區首批智慧校園試點學校的優勢，大隊部以多媒體技術為支撐，探索互聯網時代智慧隊建。

（1）建立少先隊智慧宣傳系統。大隊部在各中隊成立了傳媒制作小組，邀請電視臺專業人士進行撰稿、拍攝、主持等專項培訓，使隊員掌握自行制作中、小隊活動視頻的技能。學校還為紅領巾電視臺在大廳設置了“方圓直播間”，讓每個年級擁有自己的活動宣傳平臺，隊員們可以在課間自主查閱校園隊活動信息，了解優秀隊員事跡，促進交流互動，及時推廣分享好經驗，感受了新媒體信息更新快、傳播廣的現代氣息。

（2）“云隊課”戰疫情揚斗志。在疫情期間，隊員們雖然居家學習，但少先隊活動依然沒有停下腳步。通過云隊課活動，全體少先隊員向奮戰在抗疫一線的英雄人物致敬；“云春游”綜合實踐活動，隊員們開展了家居種植活動、運用3D技術云游各地博物館、高年級小輔導員為一年級講中草藥研究成果，大家通過互聯網將分隔天南地北的同學齊聚線上，以項目式學習的方式開展中、小隊活動，交流討論，展示分享。據不完全統計，疫情居家期間，學校開展少先隊活動課共360課次，全員參與，上傳平臺的視頻4000多條，互聯網讓隊員突破了物理空間限制，戰疫情揚斗志，自主發展，積極創新。

（3）智慧隊務管理實踐提效率。大隊委逐步開始利用平板管理執勤等日常隊務；隊部室宣傳用滾動更新的宣傳機代替固定的板報；每個中隊設有科技委員自主管理隊活動的設備、制作ppt；用信息技術開展社團活動……一次次信息化工具實踐，嘗試了現代信息化的學習個性化和工具便利，隊員們感到少先隊活動有時代新氣息，能學到新技術，參與的愿望越來越高，慢慢地駕輕就熟，變得越來越有智慧。

3.傳統文化特色實踐活動：“中華傳統節日文化實踐探究活動”。

為深化理想信念教育，創新少先隊教育方式，注重精準引導，學校少先隊根據少工委精神緊緊抓住節慶日、紀念日和重大時間節點，積極開展中華優秀傳統文化教育。我們發揮家庭與學校合育的作用，讓家長擔任活動輔導員，到學校指導隊員開展節日活動；也推動家庭成員在節日活動中共同開展節日文化體驗活動。經過多年積累，現已形成以“春節、清明、端午、中秋”四大節日為主的活動資料包。根據不同年段隊員的特點，從節日歷史、傳統禮儀、民間藝術、節慶活動實踐等多方面挖掘中華民族傳統節日中優秀精神文化內涵，融匯現代社會發展的新要求，不斷更新，將愛國愛家、崇尚禮儀、尊重長輩、天人合一的教育目標分層設置。隊員們在傳統節日實踐活動中，更加深入了解了中國傳統文化，培育“根”的意識，激發對國家的熱愛，增強中華民族的文化認同感和文化自信心，形成強烈的國家意識。青少年教育研究專家孫云曉、中央團校黨委書記陸士楨在全國課題示范校交流會上曾專門點評我校這項活動，認為學校是以接地氣的方式實實在在地開展傳統文化的教育，盛贊活動的細節設計新穎，如描畫家族樹了解家傳統等，有效發揮了家校的合育作用傳承優良民族文化。

工作特色三：

構建立體化激勵體系，讓少先隊成長特

色亮起來。

《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》中提出“以增強少先隊員光榮感為中心任務，緊密結合少先隊員日常學習生活”，“運用少先隊特有的獎章、榮譽、服務崗位、實踐體驗等多種激勵載體，具體化、常態化、持續化地激發少先隊員光榮感的內生動力”。少先隊員的成長離不開隊組織的肯定和激勵，我校多年來重視構建立體化激勵體系，逐步形成適合各年段、內容多樣的激勵方式。

1.規范入隊激勵，從源頭增強隊員的光榮感。

學校大隊部根據團中央“全童入隊”的組織發展原則和要求，通過重點持續的方式進行入隊前教育。每一年，大隊部提前在高年級招募和培訓小輔導員，讓他們每周隊課向一年級預備隊員講解少先隊入隊必備技能—“六知六會一做”。預備隊員課后在老師和家長幫助下主動學習、實踐，最后通過一段時間的考察和逐項考核，憑《入隊爭章手冊》上集齊的五個章（“隊知識章”、“學習章”、“自理章”、“禮貌章”、“興趣章”），才能向學校少工委提出入隊申請。嚴肅活潑的隊前爭章不但深深吸引了一年級學生的興趣，而且家長也非常認真對待，有助認識個人優長，為分批入隊奠定基礎，從源頭培養少先隊員的光榮感和組織歸屬感。

2.榮譽激勵儀式化，樹立身邊的學習榜樣。

爭當優秀是自主教育的源動力，我校堅持在“六一”國際兒童節舉辦隆重的表彰大會，不僅頒發“優秀少先隊員”、“優秀動感中隊”等獎項，還特別設有“方圓之星”“、志愿服務優秀小隊”、“志愿服務金獎”和“銀獎”，以促進特色少先隊活動發展。學校通過教育儀式化充分發揮榮譽激勵弘揚正氣、樹立榜樣的作用，會場上有制作精美的優秀光榮榜，鄭重邀請獲獎隊員家長到會觀禮，會后有各種先進事跡宣講團，使隊員的進步有導向和有方法，形成個人和集體你追我趕的良好氛圍。

3.探索專項階梯式激勵模式，提升特色活動育人實效。

我校從2017年開始進行《開展少先隊志愿服務，培養社會責任感》課題研究，我們發現一兩次的志愿服務也許隊員們會很用心參與體驗，但時間長了，活動次數多了以后，隊員就會有產生倦怠心理。為了鼓勵隊員們能夠堅持參與志愿服務活動，大隊部除了不斷創新活動內容和方式，還建立了志愿服務的專項“晉級爭章”激勵制度。根據隊員參與服務崗位時間和效果，從“入門級”向“黃金級”進發（見附表），形成比較完整的階梯式激勵體系，以同伴、家人、社會各界等崗位志愿服務體驗對象為評價方，鼓勵隊員堅持參與，爭取完成長時間、高質量的志愿服務工作。大隊部設計《志愿者手冊》記錄每一次志愿服務活動，也完整地記錄下隊員晉級的情況。通過建立專項活動階梯式激勵體系，用兒童化、生活化的方式把志愿服務的方向和標準清晰了，把進步的要求細化直觀呈現，有助于隊員獲得成功感，更好地吸引隊員主動參與和主動創造。

4引領與輻射

在少先隊工作改革創新的過程中，我們非常高興得到了上級部門和同行肯定，家長認可，隊員歡迎。

2019年4月，學校代表民辦學校接受團省委少先隊工作調研，以鮮明的活動特色和扎實的工作成果獲得領導的高度評價，認為我校少先隊工作優秀經驗可以成為民辦學校典范，非常值得廣泛推廣。學校注重發揮輻射作用，積極帶動周邊學校共同開展少先隊工作研究，分享資源，共研活動。通過“手拉手”活動，大隊部還與貴州平塘縣掌布民族小學、白云區大田小學等鄉村學校建立常態化活動機制，組織雙方隊員互相學習，交流共進。

多年來，學校少代會也成為眾多學校觀摩的對象，各種活動也被媒體、各級團委、少先隊網站等廣泛宣傳報道，還多次代表白云區參加廣州市少工委等部門組織的少年兒童活動。一起來，更精彩，我們相信紅領巾事業的有志者團結起來力量更大。

5反思與期待

第八次全國少代會的勝利召開，牢記初心使命，傳承紅色基因，培育時代新人，銳意改革創新，國家賦予少先隊組織重任，作為少先隊工作者，為黨培養共產主義接班人是我們的使命。面對少先隊組織改革的新文件精神，我們認真思考，希望今后不斷改進，重點對以下問題深入研究：

1.認真領會少先隊工作改革創新的重要文件精神，要進一步探討深植紅色基因、開展實踐教育、完善階梯式激勵體系等方面的工作，聚焦政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，不斷提升少先隊育人的能力和實效。

2.在少先隊工作中要牢牢樹立“重過程、重積累、重提煉”的思想，提高輔導員的少先隊工作理論水平，通過論文、案例等方式積累經驗，推進學校少先隊理論與實踐相結合，更好地形成學校少先隊工作鮮明特色。

少先隊工作本質就是為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。我們相信，積極探索少先隊改革創新之路，以豐富多彩的少先隊活動育人，與時代發展同行，讓隊組織更吸引，星星火炬一定會亮起來，引導著隊員為實現中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備著！

（本文據2020年第四批廣東省紅領巾示范校自評報告 報告執筆人：黃慧珊 張美儀）