構(gòu)建德育品牌工程 打造德育工作特色

俞偉

【摘 要】 為有效利用柯巖得天獨(dú)厚的德育資源，拓展學(xué)校德育途徑，打造學(xué)校德育品牌，柯橋區(qū)柯巖中學(xué)在原“柯巖鄉(xiāng)土文化教育實(shí)驗(yàn)”省級(jí)課題基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、實(shí)踐、形成了“我與柯巖同行”德育教育新模式，通過(guò)系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生探尋柯巖的過(guò)去，感悟柯巖的現(xiàn)在，展望柯巖的將來(lái)。

【關(guān)鍵詞】 我與柯巖同行? 鄉(xiāng)土文化? 德育實(shí)踐

學(xué)校德育品牌是具有獨(dú)特性、創(chuàng)新性、科學(xué)性和廣泛影響力的學(xué)校德育模式和文化，是提高德育實(shí)效性、促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的行動(dòng)策略和有效途徑。紹興市柯橋區(qū)柯巖中學(xué)自2018年榮獲柯橋區(qū)第二屆“金色陽(yáng)光”十佳德育特色品牌以來(lái)，緊跟時(shí)代步伐，突出德育內(nèi)核，把品牌化作為抓實(shí)德育工作的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校以紹興市教育局推進(jìn)學(xué)校德育“一校一品”建設(shè)方案為指導(dǎo)，按照“理念指導(dǎo)——資源診斷——目標(biāo)定位——主題提煉——整體規(guī)劃——行動(dòng)研究——模式構(gòu)建——營(yíng)造文化”等八個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步凝煉德育特色，以校本課程建設(shè)、德育實(shí)踐活動(dòng)和校園文化營(yíng)造為著力點(diǎn)構(gòu)建起“我與柯巖同行”德育品牌工程。

一、打造德育校本課程，提升德育品牌內(nèi)涵

“我與柯巖同行”德育品牌的實(shí)施和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)校充分利用校內(nèi)外各類(lèi)的教育資源，因地制宜，利用豐富的地域文化資源建立起與特色品牌建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)鄉(xiāng)土文化校本課程開(kāi)發(fā)與教育基地建設(shè)相結(jié)合，編寫(xiě)了各年段的鄉(xiāng)土文化教材，形成兩套鄉(xiāng)土文化教材體系，把“逐步了解家鄉(xiāng)文化”這樣的意識(shí)滲透到學(xué)生思想中。同時(shí)配套建設(shè)了校內(nèi)外鄉(xiāng)土教育基地23個(gè)，作為主要的實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，由“知”指引“行”，由“行”深化“知”。同時(shí)，學(xué)校積極鼓勵(lì)每位教師發(fā)掘柯巖街道豐富的教育資源，開(kāi)展校本拓展性課程開(kāi)發(fā)，在假期里，分學(xué)科、學(xué)年段精心編寫(xiě)拓展性課程教材，如英語(yǔ)組主編的《魅力柯巖旅游英語(yǔ)》、社會(huì)組主編的《我是柯巖人》等，最終形成一個(gè)“我與柯巖同行”精品課程群，并獲紹興市第二批精品課程群。

學(xué)校把這些特色校本課程作為綜合實(shí)踐拓展性課程排入日課表，一周二節(jié)。全體師生走進(jìn)23個(gè)鄉(xiāng)土教育基地23個(gè)，邊“知”邊“行”，邊“行”邊“知”，進(jìn)一步提升了德育品牌內(nèi)涵，從質(zhì)的層面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、踐行德育實(shí)踐活動(dòng)，提高德育品牌實(shí)效

實(shí)踐是德育教育的最佳途徑。自“我與柯巖同行”德育品牌創(chuàng)建以來(lái)，本著”讓學(xué)生走出去，讓校園動(dòng)起來(lái)”的教育理念，我們開(kāi)展了轟轟烈烈的德育實(shí)踐活動(dòng)。我們的鄉(xiāng)土文化實(shí)踐小組到校外23個(gè)鄉(xiāng)土實(shí)踐基地進(jìn)行采風(fēng)、寫(xiě)生、攝影等社會(huì)活動(dòng)，如“柯巖詩(shī)文現(xiàn)場(chǎng)學(xué)”、“柯巖小導(dǎo)游活動(dòng)”等等。我們的綜合實(shí)踐調(diào)查小組開(kāi)展了以“走進(jìn)社區(qū)，尋訪家鄉(xiāng)變化”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，依次走進(jìn)河塔村、新未莊社區(qū)、葉家堰村等8個(gè)社區(qū)，了解社區(qū)的變化歷程、鄉(xiāng)風(fēng)民俗和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中取得的巨大成績(jī)。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解柯巖的現(xiàn)代化設(shè)施，我們開(kāi)展了“我與柯巖同行”德育品牌系列實(shí)踐活動(dòng)。在若航直升機(jī)場(chǎng)近距離接觸、駕駛飛機(jī)，圓學(xué)生飛行員的夢(mèng)想，在浙江國(guó)際賽車(chē)場(chǎng)實(shí)地感受賽車(chē)的速度與激情 ，在喬波冰雪世界體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、永不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì);在東方山水樂(lè)園軍事課程綜合實(shí)踐中普及國(guó)防知識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，為學(xué)生打上鮮紅的國(guó)防底色;在兜率天景區(qū)國(guó)學(xué)之旅中學(xué)習(xí)“王陽(yáng)明學(xué)”精神，傳播陽(yáng)明文化，把“知行合一”的陽(yáng)明精神熔鑄到柯巖學(xué)子的內(nèi)心。

近年來(lái)，我們還走進(jìn)東方山水營(yíng)地和諸暨米果果小鎮(zhèn)開(kāi)展了研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)德育實(shí)踐帶來(lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。以實(shí)踐促提升，讓德育之花在孩子的心里綻放。我們的實(shí)踐活動(dòng)得到師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同和贊譽(yù)，在社會(huì)上引起較大反響，進(jìn)一步提高了德育品牌的影響力和實(shí)效性。

三、營(yíng)造德育文化生態(tài)，創(chuàng)新德育品牌載體

學(xué)校在推進(jìn)德育品牌建設(shè)的同時(shí)，逐步實(shí)施以學(xué)校德育品牌為核心的學(xué)校整體文化戰(zhàn)略，探索德育品牌與學(xué)生素質(zhì)、教師隊(duì)伍、學(xué)校制度、課堂文化和學(xué)校特色等方面在內(nèi)容與過(guò)程上互動(dòng)，結(jié)果上相互融合，創(chuàng)新德育品牌載體，讓德育特色品牌推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展。

2020年暑假以來(lái)，學(xué)校在各教學(xué)樓樓梯墻面布置了“我與柯巖同行”德育品牌宣傳展示欄，通過(guò)“實(shí)踐育人”、“課程育人”、“文化育人”、“管理育人”、“學(xué)生風(fēng)采”、“體藝特色”等6個(gè)板塊全面詮釋學(xué)校德育品牌創(chuàng)建的文化理念和特色風(fēng)采。另外，學(xué)校在教學(xué)樓布置休閑書(shū)吧，讓學(xué)生除了課本以外有精神上的享受，通過(guò)閱讀豐富課余生活，提升人文素養(yǎng)，達(dá)到精神世界的拓展。學(xué)校還在墻上張貼有名人名言、世界、中國(guó)地圖、二十四節(jié)氣圖文內(nèi)容，這樣的裝飾，讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓校園充滿了文化氣息。

去年11月，由本校教師自編、自導(dǎo)、自己制作了“我與柯巖同行”德育品牌宣傳大片，用8分鐘的時(shí)間解說(shuō)了學(xué)校德育品牌創(chuàng)建工作的具體過(guò)程、內(nèi)容和取得的成績(jī)，通過(guò)宣傳片的制作創(chuàng)新品牌宣傳載體，不僅是宣傳學(xué)校，更重要的是傳遞柯巖的精神和文化，展示學(xué)校和諧健康的德育文化生態(tài)。

行在柯巖、學(xué)在柯巖、幸福在柯巖，學(xué)校通過(guò)德育特色實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)、實(shí)施，教育全體學(xué)生既要“抬頭望天”——要有遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想，牢記使命，為祖國(guó)建設(shè)出力;又要“腳踏實(shí)地”——要了解和熱愛(ài)生我們養(yǎng)我們的腳下這塊土地，不忘初心，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，與柯巖同步發(fā)展、前行。今后，學(xué)校將繼續(xù)以“我與柯巖同行”德育品牌建設(shè)為抓手，從多方面、全方位提升學(xué)校德育工作層次，把“我與柯巖同行”這塊德育品牌延伸得更廣更寬闊！

參考文獻(xiàn)

[1] 王云根. 紹興村落文化全書(shū)[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2010.