新時期下小學德育的豐富和擴展研究

丘力生

摘要：德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位， 因為它直接關系到學校所培養的人才的質量。德育是新一輪的教改方向，但它受教師素質，約束制度，滲透理念等多重因素制約，小學德育工作的實施不盡人意，與新課標的要求存在明顯的差距。在新時期下，小學的德育工作如何豐富并進行擴展研究成為教師需要重視的問題，提升審美情緒，塑造正確的價值觀及學習觀，是當前函待解決的關鍵性課題，本文就在新時期背景下如何進行小學德育工作的豐富和擴展研究進行論述。

關鍵詞：新時期小學;小學德育;現狀措施;豐富拓展;方法研究

隨著我國社會的高速發展，現階段已經全面開展素質教育，但受傳統教育模式的影響，部分教師仍沒有改變以應試為目標的教學要求。在我國的一些地區雖然已經進行了素質教育的新模式，但是學生的普通課程授課與德育工作的培養兩者分開，并沒有形成有機關聯。而且德育工作并沒有占到很大的地位，成為學校的冷門，存在卻不受重視是現在的主要情況，部分教師素質不達要求，在教學過程中不能深入德育工作，使得德育課堂的開展效果甚微。面對我國小學德育工作的開展現狀，在新時期下小學德育工作需要進一步豐富和擴展研究。

一、德育重小事，潤物細無聲

一個人的一個細微的小動作，一個短暫的表情，一句隨口說出的話都表現出一個人的思想，小學階段是一個人一生中重要的塑造期，小學階段的學生德育的發展受到環境的影響，尤其是學校環境的影響，在教師教學的過程中，教師的行為可能受到學生的模仿，教師對學生的教學不僅只停留在應試的目標上，在教學過程中注意育人，一些小事一個提醒，學生可能就會認識到自己的行為是否正確，德育工作的開展需要從小事做起，學生慢慢積累優秀品質，形成良好的生活習慣。教師在教學過程中應該同樣注意到自身的行為是否符合當代德育工作豐富開展的要求，教師是學生學習的榜樣，其自身的行為影響著學生，教師具有良好的道德品質，其學生自然受其影響，成為品德良好的學生，在德育工作的豐富開展情況下，教師利用自身行為進行耳濡沫然尤為重要。

二、發掘所教學科中所蘊含德育點的意識和能力

德育工作的豐富和進一步的擴展需要學科作為基本支持和依靠，教師在教學過程過程中如果一味的進行德育的宣傳與教化，學生反響的效果反而會不盡人意，或是引起學生反感，德育工作需要利用學科中的知識點進行豐富。

例如，小學語文教師在教學過程中，除了讓學生了解基本的文學知識后，課文中蘊含的優秀的思想也待教師進行發掘，課文中含有的重要的優秀中華傳統思想品質，是對小學階段學生進行德育教育豐富很好的例證，教師在上課過程中具有德育點的意識和發掘能力有助于德育教育的豐富開展，德育工作在日常教學工作中潛移默化的展開，學生在學習學習普通課程的同時，德智教育相應展開，有利于擴展學生學習德育知識。

三、德育活動注重主體，重視活動參與

德育活動的主體是學生，作為主體要自身參與各種教育活動，教師作為幫助者，并不是德育活動的主體，故在學校開展的德育活動中，應積極鼓勵學生參與各種活動，鼓勵學生自己在各種活動中發揮出重要作用，教師作為活動的組織者，為學生的德育活動的豐富和擴展提供基本保障。

例如，教師可以創辦一些體驗活動，通過特殊情定的設定，引導學生進入特定的環境，使學生自身的道德在潛移默化中得到升華。可以開展“我為父母做的一些事”主題活動讓學生自己發動思想去為父母做一些有意義的事情，體會父母的視角，感受作為父母的感想，體會生活的不容易，去重新思考親情，重新看待父母，培養學生孝順父母的傳統美德，學會如何整理人際關系，這些德育體驗活動，在一定程度上對小學生的學習壓力進行了緩解，同時也對小學生正確的人生價值奠定了良好的基礎，符合新時期下對小學生德育工作豐富擴展的要求。

四、利用信息技術，創新擴展德育教育

隨著我國信息技術的快速發展，信息技術被快速應用到教學過程中，在新時期背景下，德育教育可以通過借助互聯網技術來實現，互聯網技術的應用給小學德育教育的豐富及擴展帶來了深刻的改革，教師應積極利用好網絡資源信息，幫助學生認識社會生活中的各種錯誤思想和丑陋惡習，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，推動德育教育目標的落實和完善。學生通過信息平臺可以進行廣泛的交流活動，有利于學生盡快認識到社會主義核心價值觀。

結束語

綜上所述，在新時期的背景下，德育教育的豐富和擴展需要多種手段進行，作為校方，小學階段學生德育水平已經開始作為評估學校教學水平的一種標準。德育教育的豐富和擴展需要從注重小事做起，教師需要具有發掘所教學科中所蘊含德育點的意識和能力，同時注重鼓勵德育活動主體學生積極參與活動，利用好信息技術，創新擴展德育教育的發展。上述文章只論述了新時期背景下德育活動豐富和擴展的前提和一些措施，教師在教學過程中也應該加強交流，通過相互交流，互相提高自身素質，在以后的德育教育活動中探索出更高效的豐富活動和擴展方法。

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