健全青少年心理健康管理機制

□潘惠麗

（作者系全國政協(xié)委員、民進(jìn)海南省委會副主委）

青少年階段是心理發(fā)展成熟的關(guān)鍵時期，也是心理最脆弱、最易出現(xiàn)問題的時期，抓好青少年心理健康工作極其重要。近年來，黨和國家十分重視青少年心理健康問題，明確提出要“五育”并舉，特別強調(diào)要“完善人格”“大力發(fā)展心理健康教育”。國家衛(wèi)健委等部門先后出臺了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》等重要文件，對青少年心理健康工作作出規(guī)劃和部署。但是，由于工作機制不夠完善、宣傳教育不夠扎實、專業(yè)師資不夠充足、篩查評估和早期干預(yù)機制不夠健全等原因，青少年心理健康問題比較突出，據(jù)某高校對新生心理健康持續(xù)監(jiān)測顯示，有10%以上新生存在不同程度的心理問題。尤其是2020年突如其來的新冠肺炎疫情，社交封閉、學(xué)業(yè)變化等，引發(fā)和惡化了學(xué)生心理健康問題，全國各地陸續(xù)發(fā)生多起學(xué)生自殺事件，青少年心理健康問題已成為影響青少年健康發(fā)展的重大公共衛(wèi)生問題，應(yīng)引起高度重視。因此建議，健全青少年心理健康教育、篩查評估、早期干預(yù)治療等，三位一體、相互促進(jìn)的工作機制。

一、深入落實青少年心理健康教育課程要求

學(xué)校是青少年心理健康教育的主陣地，必須把心理健康教育課程落地見效。建議做到“三統(tǒng)一”“三納入”。“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教材，由國家統(tǒng)一編寫青少年心理健康教材，明確不同年級的心理健康教育內(nèi)容；……