以愛和智慧為生命導(dǎo)航

張學(xué)華 黃曉光

顧明遠(yuǎn)先生說：教育的本質(zhì)就是生命教育。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、熱愛生命、珍惜生命，以積極的生活態(tài)度去面對(duì)生命中可能出現(xiàn)的困難和問題，是當(dāng)代教育人必須面對(duì)并解決的課題。生命教育不能僅僅停留在保護(hù)生命安全、矯正生命問題的初級(jí)層面，更不能頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。要把生命教育和學(xué)校方方面面的教育緊密結(jié)合起來，形成一個(gè)完整體系，從而培養(yǎng)生命的積極力量，使生命更有意義，更有價(jià)值。

把生命教育和感恩教育聯(lián)系起來。不少孩子缺乏感恩意識(shí)，認(rèn)為父母對(duì)他們的愛是天經(jīng)地義，稍有不滿就對(duì)父母爆粗口，甚至以死相威脅。筆者曾教過一個(gè)女生，經(jīng)常逃課上網(wǎng)，多次談話都收效甚微。到家里去走訪才知詳情，原來這孩子是家里的第二個(gè)女孩，孩子的爸爸因此離家出走多年未回，孩子的媽媽把自己被拋棄和失去工作的原因都?xì)w結(jié)到孩子身上，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵，導(dǎo)致孩子自暴自棄，流連網(wǎng)吧，夜不歸宿。通過反復(fù)做孩子?jì)寢尩墓ぷ?，讓她改變?duì)孩子的態(tài)度，自己也要自立自強(qiáng)。半個(gè)月后，我再次找這個(gè)女生談話。她說媽媽對(duì)她的態(tài)度比以前要好一些，現(xiàn)在去保潔公司上班了，只是覺得媽媽做保潔挺丟人的，自己在同學(xué)面前抬不起頭來。我告訴這個(gè)女生，媽媽生下她不容易，撫養(yǎng)她更不容易，去做保潔就是為了讓她生活得更好一點(diǎn)。人要有感恩意識(shí)，只有自己努力學(xué)習(xí)，在家里幫媽媽做家務(wù)，少讓媽媽操心，才能對(duì)得起媽媽的養(yǎng)育之恩，才能讓媽媽更加勇敢地面對(duì)人生的風(fēng)雨。這個(gè)一向無所謂的女生第一次哭了，從此她不再逃學(xué)，教室里也經(jīng)常傳出她開心的笑聲。

把生命教育和課堂教學(xué)結(jié)合起來。課文《老人與?！分小叭祟惒幌蛎\(yùn)低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度”的美國(guó)式硬漢精神影響了一代又一代人。但老師在講授這篇課文時(shí)，還要對(duì)主人公桑地亞哥的心理描寫進(jìn)行細(xì)致分析，從而讓學(xué)生對(duì)人物形象有更加明朗的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的意義有更加深刻的體悟?！耙粋€(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！闭n文中桑地亞哥說過的一句話讓我們記憶猶新。文中有大量描寫桑地亞哥的自言自語和內(nèi)心獨(dú)白，他多次想“這也許是一場(chǎng)夢(mèng)”，甚至希望自己沒有釣到這條魚。桑地亞哥完全不想再去和鯊魚搏斗，鯊魚的攻擊讓他心生疲憊，他一直懷疑自己能否撐下去。老師要讓學(xué)生知道，這種矛盾心理反映了老人對(duì)鯊魚的態(tài)度，他不認(rèn)為打敗鯊魚意味著成功，反而覺得是一樁罪過，他的行為更多只是一種自衛(wèi)性質(zhì)，他只是不想讓自己釣到的魚被鯊魚吃掉。文中多次寫到，弄死鯊魚讓自己感到很難受，它們強(qiáng)壯又聰明，是美麗和高貴的，什么也不怕?？梢钥闯?，老人不能贊同自己對(duì)鯊魚的殘酷行為，心理上有一種負(fù)罪感。如果老人把鯊魚看成兇殘的動(dòng)物，心中絕不會(huì)有這么多顧慮，這實(shí)際上反映了老人對(duì)鯊魚的尊重和對(duì)大自然的敬畏。教學(xué)中，老師還可以進(jìn)行延伸，自然界的每一朵花、每一棵草、每一只小鳥都是生命，與人類一樣都有生存的權(quán)利。我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重生命，敬畏生命，熱愛生命。

把生命教育和社會(huì)實(shí)線結(jié)合起來。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分，通過實(shí)踐，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館，了解革命先烈拋頭顱、灑熱血的感人事跡，學(xué)習(xí)他們勇于獻(xiàn)身的精神，讓孩子們認(rèn)識(shí)到和平年代美好生活的來之不易，要學(xué)會(huì)珍惜，熱愛生活。可以組織學(xué)生到工廠參觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品的問世是經(jīng)過工人艱辛勞動(dòng)得來的，從側(cè)面認(rèn)識(shí)到父母工作的艱辛，培養(yǎng)感恩意識(shí)和感恩精神。還可以組織學(xué)生開展戶外拓展活動(dòng)，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、吃苦精神和永不放棄的能力與意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中遇到的困難和問題。還可以組織學(xué)生在校園中養(yǎng)一些花草、果蔬，在家里養(yǎng)一些小動(dòng)物，讓孩子們感受動(dòng)植物的成長(zhǎng)變化，感受勞動(dòng)帶來的快樂，學(xué)會(huì)感受生命、尊重生命、熱愛生命。

“最好的教育永遠(yuǎn)是用生命影響生命，用愛溫暖生命。唯有愛，不會(huì)辜負(fù)生命?！崩蠋熡脨叟c智慧為生命導(dǎo)航，學(xué)生接受愛并學(xué)會(huì)去愛。

責(zé)任編輯/楊萬軍