強化小學合唱訓練進一步提升童聲合唱團技能

潘婷

摘 要：小學音樂教學階段有效開展合唱訓練，對培養學生的合唱能力、音樂學習能力、團隊合作意識等方面均有積極作用。所以現階段教師應明確該項教學內容實施的重要性，合理規劃教學培養對策，以提高合唱訓練的開展實效性。就合唱訓練與童聲合唱團技能做出分析，提出幾點建議。

關鍵詞：合唱訓練;童聲合唱團;技能

合唱訓練與單人歌唱練習不同，其考查學生的溝通能力、合作能力，以及在訓練過程中學會遷就、包容合唱成員，懂得傾聽和采納合唱成員的意見，主動幫助合唱成員解決訓練問題。這樣不僅能提高整體合唱訓練效果，增強學生的集體榮譽感，還有助于學生的身心健康發展[1]。

一、正確挑選小學合唱訓練團員

通常情況下小學所開設的合唱團需要從各個年級、各個班級中挑選成員。但這種挑選方式會讓成員之間存在較強的差異性，如年齡、性格、學習能力、行為態度等，導致合唱團組建后，教師需要耗費較多的時間和精力根據每位學生的不同情況進行針對性培養，并做好學生之間的磨合工作。所以針對此類問題，教師需要根據合唱團開設要求，結合學生的實際情況，正確挑選團員，在團員挑選完畢后，應加大對每位學生的關注度，讓學生在提高合唱技能的同時實現身心健康發展。比如，在合唱訓練過程中，對于年齡小、自我約束力較差的學生來說，教師應考慮其自身的發展特點，降低管理要求，以耐心、友好的態度進行引導教育，以促進學生逐步養成好的合唱訓練習慣。同時教師應與年齡大、能力強的學生進行溝通，讓其在日常合唱訓練過程中能夠主動幫助年齡小、能力差的學生，實現互幫互助學習的目的。在日常生活中，教師應平等對待每一位學生，關注其心理健康問題，客觀、合理地處理學生產生的問題，讓每一位學生都能在良好的環境中進行合唱訓練，形成友愛的合唱團體。

二、提高合唱訓練的趣味性與多樣性

無論是低年級學生還是高年級學生，其整體年齡都相對較小，所以相對應的自控能力、專注力等相關能力都相對較弱。這種情況下教師需要根據學生的能力特征和實際需求，對合唱訓練的方法進行調整優化，增強其趣味性與多樣性。比如，在教學中多使用多媒體等技術設備，借助圖片、視頻使學生的合唱訓練更加生動形象，可獲得多重感官體驗[2]。在教學中還可引入比賽機制，以不同聲部為一個小組，結合合唱訓練知識內容展開相應的比賽，這樣有助于增強學生的學習競爭力和積極性。另外，在教學閑余時間，教師也應多開展與合唱訓練相關的游戲活動，在放松的同時鞏固知識。在游戲開展時可設置相應的獎勵，以提高學生的學習參與度。

三、加強呼吸訓練及口型訓練教學力度

針對呼吸訓練來說，教師可先對音準、音色、音調等知識內容進行講解，配合多媒體視頻幫助學生更快速地掌握基礎知識內容。在后續練習過程中，教師應注重該知識點與實際生活的聯系，利用模仿生活及自然聲音的訓練方式加大學生的肺活量，以提高學生整體呼吸訓練效果，如不同小動物的叫聲、不同樂器的聲音等。針對口型訓練來說，小學生本身就處于認字階段，很多字詞發音還不準確，且咽部力量相對較差，這種情況就容易出現發音錯誤的問題。所以在口型訓練過程中，教師可將口型分為噘口、張口、扁口三種類型，根據不同類型制定相應的訓練方法。在實際訓練時，應融合賞識教育，多表揚和肯定學生的學習表現，讓每位學生都能夠積極發聲，才能提高學生的發音正確率。

四、做好合唱基本唱法教學工作

為了更好地展現合唱效果，必然需要保證學生口型和發聲的統一，所以教師應根據不同的唱法選擇相應的教學方式。（1）重音、保持音。根據曲目，找出特殊音調，在學生訓練時要求其在合唱時加強對該音調的語氣。而對于尾音來說，則需要告知學生發音要點，能夠保持一定時間的發音。（2）連音。讓學生保持放松的狀態，注意每個母音間的連貫性，在演唱時能夠實現字之間的輕柔過渡。（3）跳音。保持活潑快樂的狀態，想象美好的時光，這樣所表達出的聲音才更加輕快，提高他人的視聽體驗。

綜上所述，合唱訓練想要獲得較好的教學效果，需要教師保持耐心，能夠根據學生的實際情況和訓練內容制定合適的合唱訓練方法，并在訓練中與學生友好相處，提高合唱訓練環境的和諧性，讓合唱團所有學生都能夠健康學習和成長，在提高合唱水平的同時具備較強的團隊協作能力。

參考文獻：

[1]楊瓊.強化小學合唱訓練進一步提升童聲合唱團技能[J]. 考試周刊，2019（11）：181.

[2]程珊琦.小學音樂合唱教學對學生歌唱技巧的訓練[J]. 才智，2020（7）：24.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“童聲合唱訓練技巧與方法的研究與實踐”（課題立項號：GS[2020]GHB0721）的研究成果。