“嚴格管理，一定要‘刷臉考勤’？”

李鎮西

上期《“我很熱愛教育，但我的心很苦！”——如此“精細化管理”適合學校嗎（上）》推出后，引起強烈的反響，這是在我意料之外的。

所謂“反響”包括了不同的意見，這倒是在我意料之中，我也是歡迎的。順便重申，特別歡迎朋友們對我的文章提出批評。嚴肅認真的學術爭鳴，哪怕語言犀利，都沒有關系。但我反對不講道理的隨意言論，對于某些不是認真討論的留言者，我是毫不客氣、一律拉黑的。

繼續說“刷臉考勤”的事。

有些朋友反復強調，對于一些懶惰的教師，如果不用嚴格的制度去管理和約束，就是對大多數敬業教師的不公。也有朋友說，學校以質量為最高目標，為了這個目標，犧牲一些人文關懷是值得的，因為換來的是人民滿意的教育。還有朋友說，“刷臉考勤”確實不夠人性化，但還有更好的辦法嗎？

這樣的校長應該說為數不少——他們有宏大的事業心和高度的責任感，他們真心想把學校辦好，因此總是寄希望于用所謂“現代管理理念”把學校的管理“提升一個檔次”。然而，他們卻忽略了一個最根本的問題：學校不是企業，師生也不是員工……是不是離開了“刷臉考勤”之類的“現代管理手段”，學校就管不好了？我國一大批不搞“刷臉考勤”而實行真正科學化和人性化管理的學校證明：不是這樣的！

我沒搞過大數據調查，無法判斷現在我國的中小學用“刷臉考勤”管理方式的學校是多數還是少數。但至少在我周圍，“刷臉考勤”并非主流。也許成都是個例外，而全國其他地方比較普遍，儼然歷史的潮流不可阻擋。

我即興在我的校長朋友中做了個小調查：“你的學校‘刷臉考勤嗎？”被調查者有李希貴、程紅兵、華應龍、盧志文、李海林、崔其升、詹大年、謝丹琦……有公辦學校，有私立學校;有城市學校，有農村學校;有著名學校，有普通學校;有常規學校，有特殊學校（“問題學生”集中）;有百年老校，有新辦學校……調查結果高度一致：他們均沒有在自己所在的學校搞“刷臉考勤”！

其中，我特別敬佩的李希貴校長給我打了個電話：“信息技術的智能是為學生打開另一個世界的。傳統的管理方式是有效的，希望把傳統有效的管理方式‘智能化是很荒唐的！”另一位北京的小學校長給我說不支持的理由是：“無狎其所居，無厭其所生。夫唯不厭，是以不厭。”這話源自《道德經》，翻譯成白話文就是：“不要逼迫人民不得安居，不要阻塞人民謀生的道路。只有不壓迫人民，人民才不厭惡統治者。”

杜郎口中學似乎最應該搞“刷臉考勤”，但崔其升校長回復說：“不搞！自主、自覺是根本;強制、壓制是禍害！”

李海林任校長的上海新紀元雙語學校是一所私立學校，他回復我：“管理嚴了教師反感，管理松了會影響工作。那怎么辦呢？很多校長就覺得為難。其實辦法在嚴和松之外。兩難狀態本身就說明這不是一個嚴和松的問題。關鍵是教師們的事業心，是自己的發展前程。校長要是讓每一個教師都有奔頭，還需要刷什么臉呀！”

詹大年的丑小鴨中學，專收別的學校不收甚至開除的“問題學生”，似乎也有充足的理由實施“刷臉考勤”，“向嚴格管理要質量”嘛！然而詹大年說：“對學校這一‘造人的特殊地位而言，我從來都是旗幟鮮明地反對‘刷臉考勤。因為‘刷臉的手段是把‘臉當成了‘人的零件了。學校‘造人是要造完整的人，是要用完整的方式‘造人。拆分人的管理方式怎么可以造就完整的人呢？學校管理者所有的管理方式都應該圍繞‘完整而設計，而不應該是‘方便管理。”我還專門問了問我擔任過校長的成都市武侯實驗中學的教師，收到的回復是：“沒有‘刷臉考勤，連‘坐班考勤都沒有。”

前段時間我應邀去重慶涪陵十四中做講座。這所學校是初中，有6000多名學生，400余位教師。按某些人的理念，似乎最應該搞“刷臉考勤”。結果，這所學校不但沒有“刷臉考勤”，而且教師不用坐班。更讓我吃驚的是，這所學校也不要求教師寫教案，管理很是“松懈”。然而，該校的校風、教風、學風和教學質量在涪陵是最好的！

以上不搞“刷臉考勤”的學校雄辯地證明：所謂“精細化管理”并非學校發展唯一甚至必須的選擇，更不是所謂“現代管理”的“歷史潮流”。

任何一個集體——無論團隊、單位、機構還是國家，都必須要有制度，這是常識。而且，作為學校，必須要有嚴格的制度，這也是常識。如果一個集體沒有制度，那是不可思議的。所以，我反對“刷臉考勤”絕不是反對嚴格管理，更不是主張取消制度。

但嚴格管理，一定要“刷臉考勤”？無論多么嚴格的制度，都永遠不要忘記，學校的管理對象是人，而不是物！而“人，是最高價值！”。（蘇霍姆林斯基語）認為“如果不用嚴格的制度去管理和約束個別懶惰的教師，就是對大多數敬業教師的不公”的人，卻忘記了，如果僅僅因為個別人懶惰而損害大多數教師的尊嚴，豈不是更“不公”？

至于說“學校以質量為最高目標，為了這個目標，犧牲一些人文關懷是值得的，因為換來的是人民滿意的教育”云云，這種把人（教師）當工具（同時也把學生當機器）的做法，本身就是嚴重違背教育人性的，還好意思說這種“教育”是“人民滿意的”？

我想提醒一些校長，當您以“總有教師懶惰”為由實行“刷臉考勤”的時候，您是否意識到，您這個做法本身就是一種“懶政”？

我再說一遍——

學校有學校的屬性，教育有教育的特點，簡單地將其“精細化管理”的唯一好處，就是管理者省事，但這離真正的教育已經十萬八千里了！

（責編 侯心雨）