初中數學教學聯系生活的意義與實踐

徐瑤

摘 要：提出數學回歸生活是數學課程改革的重要發展趨勢，在數學課程教學過程中，要加強數學課堂教學和學生學習生活實際的聯系，這也是我國中學階段數學課程改革的重要發展方向。《數學課程標準》明確提出，數學教學發展要著眼于學生的學習生活實際，要從學生已有生活經驗以及以具備的知識背景出發，為學生提供數學活動以及數學交流的機會，幫助學生真正理解基礎性的數學知識及數學技能，所以在初中數學教學過程中，要加強初中數學教學聯系生活的研究。

關鍵詞：數學與生活;數學教學與學習生活的聯系;多元化教學;探討

隨著新課程標準及數字教育改革的不斷推進，促進教學以實踐能力與創新精神為重點的素質教育成為現代化教育發展的主題，我國數學課程教學改革提出要以學生的發展為本，要關心學生的學習生活實際需要，重視改變學生的學習方式，并強調加強課堂教學與學生學習生活實際的聯系，讓學生能夠有效利用經驗潛力進行知識系統構建性的學習，所以在初中數學教學過程中，要加強數學教學與學生學習生活實際的聯系，要引導學生能夠在數學思維自主探索的過程中真正理解及掌握基礎性數學知識及數學技能，要不斷提升數學課堂教學效益。

1.初中數學教學聯系生活的重要意義分析

我國新課程教學改革提出數學教學要聯系學生的學習生活經驗，要著眼于學生已經具備的數學知識背景及經驗，在數學課堂教學過程中要提供更多學生數學活動及交流的機會，引導學生進行自主探索、自主學習，讓其掌握數學基礎性知識，促進學生綜合全面的發展。數學是言語生活實際，并且最終還是服務于生活的學科，數學教學應注重與學生學習生活實際密切聯系起來，教學過程中要重視創設學生所熟悉的生活實踐活動，讓學生能夠擁有在課堂上通過合作交流有效解決學習生活問題的實踐機會，但就現階段我國新課程理念及數學教學發展實際情況來看，初中數學教學聯系學生實際生活面臨著非常多的困難及挑戰，初中數學教學聯系生活還存在一定的問題，所以要重視在新課程教學理念的引導下，積極推進初中數學教學聯系生活的發展，讓初中數學教學回歸生活，進而不斷提升初中數學課堂教學效果，培養具備一定數學能力的學生，促進學生綜合素質的有效提升。

2.初中數學教學聯系生活的實踐分析

2.1數學課堂教學內容設計要聯系生活實際

在初中階段數學課程教學過程中，數學教師要重視將數學課程內容貫徹和學生日常學習生活有效聯系起來，數學教學發展要有效滿足學生的實際生活需求。隨著社會經濟的不斷發展，科學技術的不斷進步，為了更好的適應當代快節奏的生產生活發展，學生在學校掌握基本知識內容之后，是要將其應用到具體生活實際中的，要適應未來職業崗位的發展需求，要培養學生能夠將所學知識轉化為處理學習生活及工作實際需求的能力，所以在初中數學課堂教學過程中，要從學生生活實際出發，要充分考慮到學生認知能力水平的影響，在數學教學過程中將數學教學內容設計和學生學習生活緊密聯系，真正做到學以致用。

2.2要讓學生在探究實際生活的過程中鍛煉數學思維

數學家需要將更多的精力放著在創新化數學知識方面，而作為初中數學教師，其工作重點應該放置在將抽象的數學知識概念轉化為學生能夠接受及理解的知識內容，要讓學生加深對數學的認識及理解，并且能夠真正的在生活中具體應用。但就現階段我國初中數學教學發展實際情況來看，絕大多數中學在教學過程中受應試教育影響嚴重，教學更加注重數學理論知識的傳播，對數學知識與學習生活的聯系比較忽視。但其實數學問題來源于生活，學習數學最終也是為生活服務，所以在數學教學過程中要重視綜合學生的學習生活實際，要讓學生能夠具備發現生活數學模型并且能夠將數學知識應用于解決生活中實際問題的能力，要讓學生在自主探索的過程中利用所學知識處理問題，真正將數學課堂所學的知識應用于生活實際。比如在《三角形的有關證明》章節知識內容的講解過程中，教師可以引入古希臘數學家天文學家泰勒斯測量古埃及金字塔高度的做法，通過實例的講解有效啟發學生進行思考，讓學生在數學學習過程中加強與生活實際問題的聯系，可以引導學生利用與金字塔測量方式相似的方法測量生活中的相似構造的三角形。

2.3要科學考核中學生數學學習成績

初中數學教學的生活化教學發展，會讓中學生在不斷學習數學新知識的過程中，將自身具備的知識結構知識納入到新的知識系統中，生活化的初中數學教學有利于學生掌握數學與生活的聯系，可以通過生活中的實例來講解數學中的知識內容，要求學生能夠善于發現數學理論知識與學習生活的具體聯系，要不斷提升數學教學效果。這要求在對中學生數學成績的考量過程中，不能一味的只注重學生的學習考試成績，要綜合考慮到中學生在數學學習探究過程中的實際表現，教師可以從多方面、多角度對學生數學學習成績進行考量，要提升中學數學成績科學考核水平。

3.結語

總之，數學源于生活實際，最終也是要為生活服務的，在初中數學課堂教學過程中，教師要積極改變數學教學方式，要加強數學教學與學生學習生活實際的聯系，要讓數學回歸生活，要培養學生的數學思維及數學具體應用能力，讓學生能夠在生活中更好地感悟數學、學習數學。

參考文獻：

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[2]崔亞琳. 初中數學教學聯系生活的意義與實踐及其反思[J]. 中文科技期刊數據庫（全文版）教育科學， 2017（2）：00012-00012.