2021年4期
天府?dāng)?shù)學(xué)
教材教法
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)方法探究
- 初三數(shù)學(xué)函數(shù)題培優(yōu)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)生“單元知識體系構(gòu)建”的有效策略
- 基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的情境創(chuàng)設(shè)
- 教材中一道課后習(xí)題的“開枝散葉”
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算精準(zhǔn)率的有效策略探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展素質(zhì)教育的方法
- 如何培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)說題能力
- 試論小學(xué)四年級學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中如何實施分層設(shè)計
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)自學(xué)能力策略探究
- 如何提高小學(xué)三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)運算定律教學(xué)的新方法
- 讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)反思中學(xué)會自主學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的重要性及有效方法
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的優(yōu)化對策與方法研究
- 重視初中數(shù)學(xué)閱讀，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
- 淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
- 借助幾何直觀，將幾何探究引向深入
- 高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中提升學(xué)生邏輯推理核心素養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的方法探究
- 高中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的研究
- 初中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合策略研究
- 淺談如何有效評講初中數(shù)學(xué)試卷
- 普通高中藝術(shù)生高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)中如何發(fā)展學(xué)生的“高階思維”
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略
- 基于核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)的實踐探索
- 基于核心素養(yǎng)視域下高中生數(shù)學(xué)邏輯推理能力提升的策略研究
- 發(fā)展數(shù)學(xué)思維
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段估算教學(xué)的有效策略分析
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中減少定向思維對學(xué)生的影響
- 談高師現(xiàn)代地理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法課的教學(xué)
- 人教版高中數(shù)學(xué)知識銜接問題的教學(xué)策略分析
- 培養(yǎng)幾何直觀能力 提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 優(yōu)化教學(xué)策略，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)
- 簡談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 線上+線下深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維深度思考的研究策略
- 淺談基于習(xí)題命制的初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實立德樹人根本任務(wù)
- 淺談基于高階思維發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)推理教學(xué)策略研究
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級的教學(xué)教材中“你知道嗎？”使用策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的滲透分析
- 新高考背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)原則與策略分析
- 理清復(fù)雜關(guān)系 提升分析能力
- 基于初中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)研究與案例
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生深度思考能力
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在小學(xué)教學(xué)中如何落實
- 運用題組教學(xué)提高教學(xué)效率
- 聚焦數(shù)學(xué)思維 凸顯育人價值
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)“培養(yǎng)量感”的教學(xué)探索
- 基于MOOC的線性代數(shù)線上線下混合教學(xué)模式的多維度設(shè)計及構(gòu)建實施
- “潤物細(xì)無聲”式結(jié)構(gòu)化整合教學(xué)設(shè)計
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的創(chuàng)建與實施
- 注重概念生成，融合生物學(xué)的數(shù)學(xué)建模教學(xué)設(shè)計
- 深度學(xué)習(xí)理念視域下的高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 學(xué)業(yè)水平考試背景下數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的研究與實踐
- 淺談學(xué)習(xí)方式的實效
- 淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作能力的培養(yǎng)策略
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐分析
- 提高農(nóng)村小學(xué)低年段學(xué)生計算正確率的策略探究
- 淺析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的運用分層教學(xué)法
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
- 演示法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 游戲教學(xué)在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 新課改條件下的初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)運用微課的教學(xué)策略
- 小學(xué)低年級教學(xué)中模型思想的滲透
- 主體學(xué)習(xí)視角下支持兒童數(shù)學(xué)思探的教學(xué)實踐
- 立足概念教學(xué)，培養(yǎng)思維概括
- 淺談低年級學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探析
- 關(guān)于對初中數(shù)學(xué)教研創(chuàng)新路徑的研究
- 探索生活 發(fā)現(xiàn)知識
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主糾錯能力
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 單元復(fù)習(xí)教學(xué)的“新”篇章
- 借技能大賽，促業(yè)務(wù)成長
- 高中數(shù)學(xué)例題及習(xí)題設(shè)計的有效探索
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化思考研究
- 促深度學(xué)習(xí)，悟轉(zhuǎn)化思想
- “面向人人”測試背景下提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的對策研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)和初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)中的互動學(xué)習(xí)探討
- 實施“以學(xué)為本”單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與教育信息技術(shù)2.0視域深度融合的策略淺談
- 論新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 基于核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的實踐研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題及應(yīng)對策略再探究
- 關(guān)于小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”搭配問題的教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系生活的意義與實踐
- 初中數(shù)學(xué)“問題驅(qū)動”教學(xué)策略探究
- 創(chuàng)新舉措，助力提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 淺析核心素養(yǎng)視野下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略
- 如何用“深度學(xué)習(xí)”改變高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)的實踐研究
- 緊扣周長特征，理解概念本質(zhì)
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對策
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效性研究
- 例談基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)起始課教學(xué)設(shè)計
- 漫談新課程理念下初中數(shù)學(xué)教學(xué)合作學(xué)習(xí)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合的教學(xué)策略
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)探索
- 高中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)的幾點思考
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 淺談初中數(shù)學(xué)整體性教學(xué)
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑
- 基于GeoGebra的高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)研究
解題思路與方法
- 回歸一元函數(shù) 通解雙變量問題
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 巧妙運用轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 第一學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)中孕伏早期代數(shù)思維的實踐探索
- 初中數(shù)學(xué)模型思想對學(xué)習(xí)的重要性
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)問題多元化解題思路探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺談兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)探析
- 多管齊下，提高解題能力
- 高中數(shù)學(xué)解析幾何中的定點定值探究
- 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 絕對值是兩點之間的距離或一條線段的長度
- 借助幾何直觀，將幾何探究引向深入(1)
- 高中數(shù)學(xué)存在性問題常見題型及解題策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的探究
- 初中數(shù)學(xué)四邊形教學(xué)的解題策略分析
- 淺探“鐘面問題”的拓廣
- 核心素養(yǎng)下提升學(xué)生問題意識
- 基于幾何直觀下圖形與幾何問題的探索
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)“六步導(dǎo)學(xué)法”的嘗試與研究
精品課堂
- 基于微課的高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)
- 新課改視野下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究
- 反問精神在初中數(shù)學(xué)課堂中的養(yǎng)成方法探討
- 如何提高美術(shù)課堂的有效評價
- 初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的線上線下混合式課程教學(xué)模式分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級課堂如何處理好生成問題
- 高中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的實施策略
- 新高考改革下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考
- 優(yōu)化教學(xué)過程，構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性分析
- 淺析初中數(shù)學(xué)高效“師友互助課堂”的構(gòu)建
- 初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)的幾種體現(xiàn)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)共生課堂的實踐研究
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，提高初中生學(xué)習(xí)效率
- 收放自如 靈動課堂
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 在變易圖式課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理素養(yǎng)
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
- 談模擬面試上課的導(dǎo)入藝術(shù)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂與有效教學(xué)模式初探
- 農(nóng)村寄宿式中學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計
- 新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探
- 初中數(shù)學(xué)課堂呼喚“慢教學(xué)”策略探討
- 推行五項管理 提高課堂效益
- 探討核心素養(yǎng)下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織形式的優(yōu)化策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革與實踐
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂教學(xué)策略
- 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點心得體會
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用探索
- 興趣助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效研究
- 淺談推理在數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何有效開展
- 基于生活經(jīng)驗的小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”自主課堂的教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂提問能力的研究
- 課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力初探
- 以“情”激趣 以“境”導(dǎo)課，低年級小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入分析
- 淺論新課改下高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- 基于生活化課堂教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)研究
- 探究多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用與應(yīng)用策略
- 基于學(xué)科整合的小學(xué)數(shù)學(xué)說理課堂的構(gòu)建
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 高效課堂，提高質(zhì)量
- 淺議課堂中的基石
- 將信息技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地生根
- 以學(xué)為中心，點亮初中數(shù)學(xué)新課堂
- 一堂數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合課的設(shè)計與反思
- “四管”齊下，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)課堂
- 高中生數(shù)學(xué)抽象概括能力在課堂教學(xué)中的培養(yǎng)辦法
- 基于智慧教室開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)實踐探究
數(shù)學(xué)應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- 淺談小學(xué)易錯分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法與策略
- 小組合作在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)課堂上的合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教育的生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基于信息技術(shù)運用的策略
- 小學(xué)中年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略探究
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)低段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- GeoGebra在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 例談近幾年高考中與有關(guān)導(dǎo)函數(shù)零點的應(yīng)用分析
- 一個有關(guān)凸函數(shù)的定理及其應(yīng)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)七巧板的應(yīng)用策略
- 商品銷售與價格彈性屬性關(guān)系教學(xué)策略探究
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味分層教學(xué)的應(yīng)用研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)模式的實踐應(yīng)用
- 如何在初中數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法
- 化歸思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐研究
- 九年級數(shù)學(xué)教學(xué)中提問教學(xué)策略的應(yīng)用效果分析
- 關(guān)于乘法口訣在四年級計算的應(yīng)用
- 淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境教學(xué)法的有效應(yīng)用
- 慧雅數(shù)學(xué)理念下思維導(dǎo)圖的應(yīng)用讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)更豐厚
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖的有效運用
- 數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值及實施策略