淺談學(xué)習(xí)方式的實(shí)效

陳志婷

摘 要：一堂課上的成功與否，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)反思，善于接納他人的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助，“教三年未必成專(zhuān)家，教學(xué)反思三年必成專(zhuān)家”，課后及時(shí)反思、總結(jié)、完善，持之以恒，一定會(huì)收益良多的。本人有幸今年執(zhí)教了一次區(qū)級(jí)公開(kāi)課，讓我對(duì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;評(píng)價(jià);自主學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí)

有幸執(zhí)教一堂公開(kāi)課——滬教版《13.5（1）平行線(xiàn)的性質(zhì)》，區(qū)教研員及全區(qū)初中數(shù)學(xué)七年級(jí)教師都參與聽(tīng)課評(píng)課。通過(guò)課后教研交流，對(duì)于學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，先簡(jiǎn)單介紹一下本堂課的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)初，考慮到七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加上初步接觸幾何學(xué)習(xí)，興趣最重要。所以我利用電子白板設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)汽車(chē)轉(zhuǎn)彎的實(shí)際情境，讓學(xué)生初步感知接下來(lái)要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。接著，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、觀(guān)察、測(cè)量，認(rèn)識(shí)“兩直線(xiàn)平行，同位角相等”這一基本事實(shí)。并進(jìn)一步借助幾何畫(huà)板軟件，展示三線(xiàn)八角圖中，截線(xiàn)位置改變時(shí)同位角相等這一結(jié)論仍然成立。學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)、歸納，很順利地總結(jié)出平行線(xiàn)的性質(zhì)1.

由于學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，我并未舍近求遠(yuǎn)，尊重教材，充分利用課本例題，培養(yǎng)學(xué)生基本的說(shuō)理能力。對(duì)于例1，通過(guò)找∠1的對(duì)頂角，大部分同學(xué)可以解決，但是讓學(xué)生思考有沒(méi)有其他解決辦法，只有程度好的同學(xué)積極思考，想到利用∠的領(lǐng)補(bǔ)角或∠2的對(duì)頂角可以解決。對(duì)于教材例2，為幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，我對(duì)教材例題進(jìn)行了二個(gè)變式，把題設(shè)中的一個(gè)條件與結(jié)論交換，讓學(xué)生分組討論，并書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)理過(guò)程。以下是具體例題展示。

例1：如圖1，已知直線(xiàn)a，b被直線(xiàn)l所截，且a∥b，∠1=50°，求∠2的度數(shù)。

例題2：如圖2，已知∠B=∠D，AB//CD，那么DE與BF平行嗎？為什么？

變式1：已知∠B=∠D，DE//BF，那么AB與CD平行嗎？

變式2：已知AB//CD，DE//BF，那么∠B與∠D相等嗎？

課后教研員提到，年輕教師一定要懂得放手，要敢于讓學(xué)生大膽講出來(lái)，老師講得再精彩，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)也是枉然，如果讓學(xué)生自己去展示，效果可能就大變樣，學(xué)生心底里說(shuō)不定都在暗自較量，特別是這個(gè)年齡段的學(xué)生，還是還期待同伴們的認(rèn)可的。另外，要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，合作學(xué)習(xí)的能力，但也不是盲目地一味去追求課堂的合作討論學(xué)習(xí)有多熱鬧等等。聽(tīng)完教研員的點(diǎn)評(píng)，我對(duì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、師生關(guān)系改變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)加以調(diào)控，師生共同探索，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。要知道，課堂上教師是起指導(dǎo)作用的，要清楚自己的角色定位，起到點(diǎn)燃、喚醒、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

二、適時(shí)適宜適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)展學(xué)生思維能力

雖然課堂要以學(xué)生為主體，但適時(shí)適宜適當(dāng)點(diǎn)撥必不可少的，尤其是后進(jìn)生，多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加他們的自信心，發(fā)展學(xué)生思維能力。課堂上不要怕他們出錯(cuò)，擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度，只有出錯(cuò)，才會(huì)有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我們的課堂走向高效，走向成功。

通過(guò)這次公開(kāi)課，讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)道路上要敢于嘗試，敢于放手，敢于探索，讓課堂更高效。

參考文獻(xiàn)：

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