創新親子活動 推進家園共育

文 仇秧蘭

近年來，家長越來越重視孩子在幼兒階段的發展。在新家庭教育實驗理念的引領下，我們以有利于幼兒的健康成長和全家人的幸福生活為基準，不斷構建學校、家庭、社會“三位一體”融教育格局，積極與家長合作，加強親子教育，創新親子活動，共同促進幼兒發展。

一、家長支持是親子活動有效開展的保證

親子活動是幼兒園親子教育的主要實施途徑，是幼兒園為幼兒和家長創造的共同活動，在幼兒園和家庭之間搭建起了一座相互信任的交流橋梁。家長和孩子共同參與親子活動，既豐富了家長的知識，又可利用家長特有的教育影響幼兒，使幼兒在幼兒園、家庭、社會中受到良好的教育和熏陶。

我們建立了家園溝通制度，每學期制定家長工作計劃，每班推選出工作熱情高、責任心強的家委會代表，充分發揮家委會成員參與幼兒園管理的積極作用，讓家長真正參與到幼兒園運行的方方面面。例如，我們舉辦了十周年慶典暨“六一”兒童節大型聯歡活動，邀請家長代表參與活動設計、節目編排、同臺表演。在大班“端午節”活動中，幼兒在家長的幫助下，制作并收集各種各樣的香包和繡球。孩子們既感受到節日的氣氛，又體會到長輩們對他們的祝福。

二、親子活動中家長資源的利用策略

我們注重合理開發和利用家長資源，構建良好的生態互動關系，有效促進教師、家長和幼兒的共同成長。

建立“家長資源庫”。在開學初、親子活動開展前，我們利用《活動家長資源調查表》登記、自主報名、網站發帖等多種形式，讓家長填寫在每個親子活動中可提供的各種資源，包括社會資源（可參觀、活動的場所等）、物質資源（材料、車輛等）、人力資源（相關特長）等，并盡可能地將家長資源從幼兒的父母拓展到親朋好友，甚至更廣泛的范圍。然后，我們將調查結果進行匯總和整理，篩選出有價值、有實效性的資源，并作為資源信息，分別納入各個活動的計劃中。在缺乏資源的情況下，我們還會與年級組甚至全園教師聯系，挖掘更多可利用的家長資源，使全園的家長資源得以共享。

開展“節日大觀園”活動。在每個節日來臨前，我們都會在班級門口張貼“節日海報”，或通過網站宣傳，讓家長了解節日的信息，以此引導幼兒開展有關節日來歷和風俗的討論，并鼓勵幼兒回家調查、收集。這樣家長便是幼兒完成任務的協助者，他們在調查與收集過程中，豐富了節日文化的相關知識。同時，幼兒園結合環境創設活動，充分利用樓道、教室墻面、主題墻、家園聯系欄等區域，將收集到的有關傳統節日的簡介、掛飾、圖片展示出來。

開展“家園對對碰”活動。不同家長的年齡層次、文化素質、理解能力都存在一定的差異。此時，教師不僅是活動的發起者、組織者與參與者，還要發揮主導作用，針對不同情況、不同人員給予具體指導。在活動過程中，我們對家長進行“跟進式”指導，通過“家園聯系欄”“溫馨小貼士”的形式，介紹每次活動的時間、流程及需要配合的要求等。同時，多方面了解家長反應，如內容、形式是否需要調整，時間安排是否恰當，還有哪些需要注意的方面、活動中幼兒的狀況等。“家園對對碰”活動不僅能集思廣益，不斷完善預先設計的活動計劃，而且能讓家長對活動心中有數，根據活動需要提前安排好自己的時間，最終讓家長成為活動開展的參與者和組織者。

三、親子活動中家園共育的互動形式

家長開放日活動。為了更好地利用開放活動對家長進行科學引導，我們根據不同年齡段幼兒的特征與教育需求，對不同幼兒的家長開放不同的內容。例如，小班主要向家庭中負責孩子生活的奶奶、媽媽們開放，重點引導她們指導孩子自理生活與參與家務；中班主要向善于動手探索的爺爺、爸爸們開放，引導他們帶領幼兒一起合作游戲與運動操作；大班主要向爸爸媽媽們開放，引導他們重視幼兒的學習習慣與意志品質。

節慶同樂活動。我們根據每個節日的不同特點，利用幼兒園、社會、大自然等各種資源，分別邀請不同的家庭成員參與幼兒園的民間節日活動。例如，三月份，將“三八”婦女節和植樹節相結合，幼兒和其媽媽同植“親情樹”，既綠化了環境，又增進了親情。中秋節到來時，中班組和大班組每班邀請家長代表一起參與“歡慶中秋”活動。在父親節到來之際，組織“快樂成長，老爸最帥”親子活動，活動中亮點多多、創意多多。

家長助教活動。所謂家長助教，是指根據幼兒園活動的目標、內容的實際需要，有計劃地邀請具有某種職業或專業、技能優勢的家長直接參與教學活動，協助教師更好地實現活動目標。這也是我園為促進家園共育而長期開展的一項活動，精彩紛呈，針對性強，受到了家長和幼兒的歡迎。每學期，我們會邀請醫生、警察、理發師、消防員等不同職業的家長走進幼兒園，開展助教活動，充分挖掘家長教育資源。

社會實踐活動。社會實踐活動可以讓幼兒了解社會、親近社會，為幼兒更順利適應社會打好基礎。如在重陽節，幼兒們在老師、家長的帶領下走進社區敬老院，將精心準備好的禮物獻給敬老院的老人們。幼兒們還為爺爺奶奶敲背、捶腿，和爺爺奶奶說悄悄話，為爺爺奶奶表演節目。在清明節活動中，我們還帶著中、大班幼兒前往烈士陵園，開展掃墓活動。

親子互動活動。我們積極響應新家庭教育“千名教師訪萬家”倡議，組織教師在暑假期間家訪，所在班級孩子的家訪率達到100%。根據邗江區新家庭教育實驗《家務勞動指南》的要求，我們向全園家長發出倡議，鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動，并記錄孩子參加勞動的過程。在這項活動中，家長們驚喜地發現，孩子的潛能是無限的。平時因為家長不放手，包辦代替過多，孩子養成了依賴的習慣。在暑期家務打卡活動中，孩子們積極參與，樂在其中，不僅提高了自我服務能力，還能幫助家長們做力所能及的事情。既歷練了生活技能、生存能力，又感悟到了父母的辛苦，學會了感恩父母。

親子教育活動是家園合作、共同促進幼兒全面發展的有效載體，是幼兒教育的重要形式。《3～6歲兒童學習與發展指南》中強調：“讓幼兒感受到親情和關愛，能形成積極穩定的情緒情感，尊重幼兒發展的個體差異。”我們將進一步創新親子教育活動，充分調動家長參與活動的積極性，有效推動并促進家園共育，實現幼兒的全面發展和健康成長。