大學生網絡思想政治教育優化路徑探析

陳璐

網絡的普及使信息傳播速度更加快速，網絡信息的龐雜性和網絡使用的隱匿性導致互聯網的環境變得紛繁復雜。近年來，由于網絡信息良莠不齊、教育內容滯后于時代發展以及各類社會矛盾等，網絡思想政治教育仍存在問題。需要從改善教育環境入手，從高校、教師、學生三個層面進行優化，及時做出調整，保證思想政治教育與時俱進，使網絡思想政治教育能夠取得良好成效。

網絡的普及改變了信息傳統的傳播方式，提高了信息的傳播效率，在社會發展過程中有著重要的作用，同時也帶來了對思想政治教育的嚴重挑戰。因此，如何利用好網絡開展思想政治教育是教育者亟需處理的問題。

大學生網絡思想政治教育存在的問題

（一）教育環境復雜多樣

一方面，國內反動勢力、外國敵對勢力利用互聯網信息傳播平臺對大學生進行思想滲透，對本國文化進行沖擊，惡意歪曲、夸大社會負面事件，攻擊國家制度體系，這使得正處于三觀形成關鍵時期的大學生受到不良影響。另一方面校園內部環境也對思想政治教育造成一定影響。本應為人師表的教師由于自身政治立場不夠堅定，在課堂上發表不負責任的消極言論，對學生直接造成負面影響，最終導致思想政治教育成效欠佳。

（二）教育內容枯燥乏味

互聯網的快速發展持續影響著人們的生活、學習，人們對信息的需求日益增多，網絡思想政治教育內容也應該與時俱進，然而，枯燥乏味的網站仍然存在。這些網站的內容還是以文字為主，雖然是屬于網絡思想政治教育的范疇，但是其教育內容還是和課本的內容一樣，只是簡單地將課本上的東西搬運到了網站上，內容設計缺乏創新，網站效果缺乏美感，缺乏吸引力，不能提起學生的學習興趣。

（三）教師隊伍水平不一

在網絡時代，教育者的自身水平并不如意，缺乏專門從事網絡思想政治教育的人才隊伍。一方面，高校中專門從事思想政治教育的老師網絡水平較低，缺乏網絡的相關知識和使用技能，在運用電腦從事思想政治教育方面不夠擅長。另一方面，部分教師互聯網水平雖然高，但其專業的思想政治教育理論知識較匱乏，同時也缺乏思想政治教育實踐經驗。

（四）教育對象素質參差不齊

網絡上存在被別有用心的人夸大炒作的社會矛盾事件、偏激的個人觀點、售賣色情信息的廣告、宣傳賭博的網站，部分涉世未深的大學生很容易被這些不良信息影響，導致自身信仰缺失，價值觀出現偏差。部分大學生由于在互聯網上經常瀏覽外網反動視頻，受到西方價值觀的影響和滲透，導致自身世界觀、價值觀扭曲，對社會事件進行歪曲解讀，自身政治立場存在嚴重問題，政治素質低下，對思想政治教育存在誤解，阻礙了思想政治教育工作的順利開展。

大學生網絡思想政治教育存在問題的原因

（一）網絡信息良莠不齊

在互聯網時代，信息傳播的廣泛性、便捷性，使人們能夠在網上隨時隨地隨心發表觀點、上傳信息，由于網絡的虛擬性和相關部門管理水平的低下性，造成網絡上存在著很多色情淫穢、賭博、暴力等違反道德的信息。此外，網絡多元化發展也使網絡上存在著各種社會思潮、不同意識形態，西方所謂自由、民主、平等思想借助網絡侵入大學生生活學習中。大學生在日常使用網絡的同時，潛移默化地被各種網絡不良信息所影響，極大地妨礙了網絡思想政治教育的開展進程。

（二）教育內容滯后于時代發展

傳統思想政治教育以馬克思主義理論體系為核心，教育人們用唯物主義看待問題，然而由于其沒有緊跟時代發展潮流，不能把人們的思想和社會實際相結合，導致思想政治教育經常滯后于時代發展，從而喪失了思想政治教育的時代性。大學生普遍認為思想政治教育是一門又紅又專的課程，課堂教學氛圍沉悶單調，更多的是老師的一言堂，主要原因在于思想政治教育內容滯后于時代發展，缺乏創新，教育形式的更新速度比較慢，使得思想政治教育的吸引力降低，大學生對教育提不起興趣，最終導致思想政治教育效果很難達到預期。

（三）各類社會矛盾的影響

中國在經濟、政治、文化快速發展的時候，也出現了很多問題。部分政府官員、領導干部不重視群眾反映的問題，對群眾反映的問題互相推諉，官僚主義、形式主義嚴重;對于上級文件要求照搬照抄，不深入調查各地情況，不能從實際出發，不能做到理論聯系實際解決問題，思想上不思進取，不想作為;部分黨員干部在金錢、權力面前經不起誘惑，導致腐化墮落，貪污腐敗。對于普遍存在的社會矛盾，反動分子和敵對勢力對一些社會事件進行渲染夸大，憑空捏造內容，散布網絡謠言，導致部分思想觀念不成熟的大學生被誤導，對大學生思想產生不良影響。

大學生網絡思想政治教育的優化路徑

（一）改善新時代網絡思想政治教育環境

首先，堅持馬克思主義指導地位。紛繁復雜的網絡環境中，意識形態間的碰撞，要求我們要發揮好馬克思主義在網絡環境中的指導作用，堅持馬克思主義的指導地位。一方面，要不斷對馬克思主義進行豐富和發展，保證馬克思主義不斷與時俱進。中國特色社會主義進入新時代，習近平總書記提出的新思想是馬克思主義同新時代結合的理論成果，是馬克思主義中國化的最新成果。在網絡思想政治教育過程中，堅持新時代中國特色社會主義思想。另一方面，要加強對大學生的馬克思主義理論教育，使學生學會運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點認識世界，進而改造世界，引導大學生樹立健康向上的三觀。

其次，建立健全網絡管理制度。網絡技術的飛速發展，國家對互聯網的管理和把控還較弱，要確保網絡思想政治教育的良好進展，健全的網絡相關法律法規是必不可少的。要實施高效的監管措施，明確的職責范圍是前提。責任界定應通過法律使其明確具體，讓問題變得有法可依。同時，在現有法律的基礎上，對網絡法律法規進行完善和補充，將現有法律運用到網絡空間里來，在充分利用現有法律的同時，將傳統法律和互聯網充分融合在一起。另外，加快完善網絡法律法規的立法體系，為盡快解決新生問題，促進網絡空間良性發展，應該制定新的法律，適應網絡發展。

最后，加強輿論信息監督管理。良好的網絡輿論可以促進事件的解決和處理，而一些不良輿論，不僅會增加社會成員不滿情緒，還會造成社會價值觀念的偏離。對于這種情況，政府相關部門應當提高公關意識，在負面輿情出現后，第一時間調查情況，如果輿論情況確實存在，應該誠懇接受輿論監督，盡快解決問題，化解輿情。另一方面，對于輿情問題，在表明態度和處理的同時，要適時開展正面宣傳工作，引導輿論向健康方向發展。如果對于一個事件，互聯網上存在大量謠言，應該及時公布辟謠信息，防止事態惡化。

（二）加強新時代網絡思想政治教育高校建設

首先，時代文化與校園文化相結合。校園文化為大學生的學習成長提供了良好環境，是每一位大學生的寶貴財富。校園文化和現代文化相結合，打造自身獨特的文化環境。高校文化建設可以結合自身發展歷史、學科特點、辦學背景等要素，在教育教學活動中融入時代精神，弘揚社會主義核心價值觀。同時，注重新媒體的運用，對于網絡資源進行有效挖掘和整合，進而進行宣傳，建設貼近學生日常生活學習、有濃厚新時代色彩的文化，從而占領網絡教育新陣地。

其次，創新網絡思想政治教育平臺。在過去，網絡思想政治教育主要通過各大門戶網站開展，由于排版不美觀、內容以文字居多，整體缺乏吸引力，使得教育效果不理想。目前隨著微博、微信公眾號、抖音短視頻的流行，教育者應與時俱進，對教育平臺進行整合，舍棄原來內容枯燥的平臺，開發利用吸引力強、利于開展教育的新平臺。大學生熱衷于微博、抖音，就可以將此作為新的網絡教育平臺，從而達到有教育對象的地方就有教育工作的開展的目的。高?；蛘呦嚓P部門可以利用官方微博、公眾號、短視頻，多開發大學生喜聞樂見的教育內容，吸引學生觀看，使其在潛移默化中受到教育。

最后，組織開展各類教育活動。在開展線上思想政治教育的同時，線下也可以舉辦相應的思想政治教育活動，做到線上線下一把抓，強化思想政治教育效果。例如可以在線上向學生發布教育任務，引導學生開展網絡學習，在線下針對線上任務開展知識競賽活動，這樣，不僅能夠提高學生的學習積極性，而且高效達到了思想政治教育目的。利用網絡宣傳組織一些科技文化活動，通過創業大賽可以讓大學生了解掌握國家的相關政策，提高了學生合作能力的同時，豐富了大學生的實踐經歷，也為大學生畢業后走上工作崗位積累了經驗。

（三）培養新時代網絡思想政治教育教師隊伍

首先，加強教師自身網絡能力素養。從事大學生網絡思想政治教育工作，教師要具備系統的馬克思主義理論知識以及與專業相關的理論知識，要有良好的思想素質，還要在技術上掌握一定的網絡技能。通過對思想政治教育教育者網絡技能方面進行專門培訓，學習基本的計算機知識，學習運用QQ、微信、釘釘等通訊軟件，微博、抖音等社交平臺，掌握基本的網絡軟件，另外教育者也可以了解青年在網絡上的交流方式，了解一些網絡用語，有助于老師和同學更好地溝通，努力尋找共同點，拉進彼此距離。

其次，創新傳統思想政治教育內容。提起思想政治教育，學生們第一反應都是枯燥乏味、又紅又專，缺乏吸引力。正是因為課堂上老師的單向灌輸，教育內容的平淡無奇，使得思想政治教育始終缺乏吸引力，難以取得良好的教育效果。網絡思想政治教育的教育資源可以來源于網絡上的任何信息，如D&Q的廣告風波;亞馬遜平臺售賣辱華商品;在新冠肺炎疫情期間，《華爾街日報》發表的辱華文章，詆毀我國政府和人民對待疫情的做法，這些現象都反映了資本主義對社會主義的敵視。教育者可以結合這些社會現象，利用課本知識對大學生進行思想政治教育，來自于生活的教育內容更加具有吸引力。

最后，構建網絡思想政治教育工作團隊。高校網絡思想政治教育，單憑個別教師的努力是無法完成的，新時代互聯網的發展，需要有專門的網絡思想政治教育隊伍開展工作?？梢杂蓭熒餐⒁粋€網絡思想政治教育工作團體，制作網絡微產品、維護運營教育平臺、關注學生思想動向，保證工作更加具有針對性。此外，對工作團隊進行定期培訓學習是十分重要的。進行網絡技術、新媒體運營和思想政治教育理論的學習，強化教師團隊的網絡技術和理論存儲，以便更高效地開展工作。

（四）提高新時代網絡思想政治教育對象素質

首先，加強理想信念教育。在使用互聯網時，大學生要以馬克思主義為指導，樹立正確的政治觀，在面對政治原則性問題時，大學生可以利用正確的政治觀念做出分析判斷。面對紛繁復雜的網絡信息，大學生應該增強自身理想信念，能夠辨別和抵制各種錯誤思潮，增強自身的責任感和使命感。此外，大學生應明確一點，網絡并非法外之地，在互聯網上的言行也要受到法律的規范和制約。加強大學生網絡法律法規教育，讓大學生明確網絡社會也是法治社會，在網絡上的言行舉止不能逾越法律的界限。

其次，提升自身能力素養。互聯網上的信息量非常大，而且其質量參差不齊，導致大學生在網絡上容易受到不良影響。針對這種情況，增強大學生的信息辨別能力就顯得十分重要。面對各種各樣的信息，大學生要保持清醒的頭腦，不被各種謠言信息所左右，學會辨別和判斷信息的真假，提高自身的信息辨別能力。對于媒體發布的各類新聞、輿論信息，大學生也要提高對于信息的解讀能力，能夠從中提取自己需要的信息，使用有效信息進行學習。

最后，學習專業網絡技能。文盲在傳統意義上是指不認識字的人，進入21世紀，對文盲的定義有所擴展，在學習、工作和交際方面不會使用計算機的人是新時代的文盲。作為21世紀的青年，要能夠學會運用先進的科技，避免成為科技時代的新文盲。大學生在正常上網的同時，應該學習一些專業的網絡技能，將網絡技術運用到自己的學習和生活中。學會掌握網絡的基本技能，例如重裝電腦系統、掌握辦公軟件的運用技巧，可以通過系統的學習，考取相關的計算機等級證書，掌握基本技能。

結 語

伴隨互聯網的發展，思想政治教育迎來發展機遇的同時，也面臨巨大挑戰，對網絡思想政治教育進行優化迫在眉睫。改善教育環境，通過高校、教育者、受教育者多方面的共同努力，優化大學生網絡思想政治教育，使其取得良好成效。

參考文獻

[1]覃艷.試析高校網絡思想政治教育[J].新西部（理論版），2017（07）：113-114.

[2]神彥飛，金紹榮.提升大學生網絡思想政治教育實效性的困境與路徑[J].思想理論教育導刊，2015（07）：127-131.

[3]楊冬梅.自媒體時代高校思想政治教育話語創新途徑[J].文化創新比較研究，2019，3（16）：4-5.

[4]劉燕紅.微媒體視域下青年思想政治教育話語權研究[D].遵義：遵義醫科大學，2019.

作者簡介

陳 璐 西安工業大學馬克思主義學院2020級碩士研究生，研究方向為馬克思主義思想政治教育理論與實踐